Путешествие по шахматным островам

Автор: Суменко Лариса Геннадьевна

Организация: МАДОУ №3 «Алёнушка» рп. Приютово

Населенный пункт: Республика Башкортостан, Белебеевский р-н, р.п. Приютово

(итоговое мероприятие по шахматам в подготовительной группе)

 

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Социально-коммутативное развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цель: В игровой форме выявить уровень сформированности знаний и умений у детей по шахматной игре.

Задачи:

Образовательные: обобщить знания шахматных терминов, шахматных фигур, правил игры в шахматы.

Развивающие: продолжать развивать мышление, память, внимание и умение ориентироваться на шахматной доске; способствовать активизации мыслительной деятельности дошкольников через умение достигать поставленных целей во время дидактических игр («Волшебная доска», «Тёмная лошадка», «Морской бой»)

Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к шахматной игре, уважение к друг другу; способствовать сплочению коллектива.

Материалы и оборудование: письмо из шахматной страны, шахматная доска, шахматные фигуры, аудиоколонка, «Волшебная доска», столы для каждой команды, грамоты для каждого игрока, волшебная коробка.

Предварительная работа: занятия детей по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Юный шахматист», проведение дидактических игр.

Методические приёмы: игровая ситуация, отгадывание загадок, дидактические игры.

Ход ООД:

1. Организационный момент: Введение в ситуацию.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Ребята, почтальон нам принёс сегодня письмо. Интересно от кого оно? (Показывает детям. Они высказывают свои догадки).

Воспитатель: Да, это письмо из шахматной страны. Прочитаем его? (Ответы детей). Воспитатель читает:

«Ребята, помогите нам!!! Злой колдун Зловол добрался до нашей страны и похитил Королей и другие шахматные фигуры. Нужно спасти их. Для этого необходимо отправиться в путешествие по шахматным островам, выполнить задания злого волшебника и спасти шахматные фигуры».

Воспитатель: Ребята вы готовы помочь? (Ответы детей).

1. Основная часть.

1. Представление команд.

Воспитатель: Ребята, вы разделитесь на две команды. Первая команда шахматистов поплывёт на корабле «Белый король», а вторая- «Чёрный король». Ребята занимайте места на своих кораблях. Экипаж на месте. Поднять якоря. Распустить паруса. Мы отправляемся в шахматное путешествие. (Звучит музыкальное сопровождение).

Воспитатель: Подождите, мы забыли о главном. Ребята, каких правил должны придерживаться шахматисты? (дети перечисляют правила игры в шахматы).

Воспитатель: Молодцы, все правила Вы перечислили. Теперь можно отправляться в увлекательное путешествие. Мы держим путь к первому остову. (Звучит музыкальное сопровождение).

1. Остров «Волшебная доска».

Воспитатель: Это остров «Волшебная доска». Ой, и задания здесь есть. (Читает). «Задание №1: Соберите шахматную доску из частей, и я верну её Вам». (Команды собирают из пазлов шахматную доску. Воспитатель достаёт спрятанную шахматную доску).

Воспитатель: А вот, и наша шахматная доска. Ой, тут ещё задание есть. (Читает). «Задание №2: Ответьте на вопросы, и я верну Вам…». Интересно, что он нам вернёт? Надо быстрее ответить на вопросы и узнать, что он нам хочет вернуть? Садитесь на стульчики.

1. На каких полях ничего не растёт? (На шахматных полях).
2. В каких клетках не держат зверей? (В шахматных клетках).
3. Как правильно расположить шахматную доску на столе для игры? (Чтобы белое поле находилось справа).
4. Сколько полей на шахматной доске? (64).
5. Сколько белых полей на шахматной доске? (32).
6. Сколько чёрных полей на шахматной доске? (32).
7. Какие фигуры ходят и бьют только по горизонталям и вертикалям? (Ладья).
8. Сколько пешек стоит ладья? (Пять пешек стоит ладья).

Воспитатель: Какие Вы сообразительные, быстрые и ловкие!!! Давайте посмотрим в волшебной коробочке, что нам вернул Зловол. Это чёрные и белые ладьи. Кирилл и Лера, возьмите их и поставьте на нашу шахматную доску, как они стоят на в начальном положении. (Кирилл и Лера ставят ладьи на шахматную доску ладьи в начальное положение).

Воспитатель: Теперь можно отправляться на следующий остров. Команды по местам. Поплыли. (Звучит музыкальное сопровождение).

1. Остров «Морской бой».

Воспитатель: Это остров «Морской бой». А вот и задание от Зловола. (Читает). «Задание №3: Расставьте пешки на доске, используя кодировку».

 

Для команды «Белого короля».	Для команды «Чёрного короля».
Белую пешку поставить в клетку H5.	Чёрную пешку поставить в клетку D4.
Белую пешку поставить в клетку А3.	Чёрную пешку поставить в клетку B3.
Белую пешку поставить в клетку С2.	Чёрную пешку поставить в клетку F2.
Белую пешку поставить в клетку В7.	Чёрную пешку поставить в клетку G7.
Теперь, поставьте пешки в начальное положение.

 

Воспитатель: Справились с задание, значит, Вы никогда не заблудитесь, потому что умеете хорошо ориентироваться в пространстве и найдёте любую точку на земном шаре. Сколько пешек нам ещё надо вернуть? (Ответы детей).

Воспитатель: Теперь можно отправляться на следующий остров. Команды по местам. Поплыли. (Звучит музыкальное сопровождение).

1. Остров «Спортивный».

Воспитатель: Ребята! Мы приплыли на «Спортивный остров». На этом острове предлагаю нам заняться физкультурой. Команды предлагаю вам построиться друг за другом для весёлого спортивного состязания. (Читаю). «Задание №4: Нужно командам быстро поставить оставшиеся пешки в начальное положение на шахматной доске». (Дети ставят 8 пешек в первоначальное положение).

Воспитатель: Оказывается, ребята Вы такие сильные, быстрые, подвижные. Теперь можно отправляться на следующий остров. Команды по местам. Поплыли. (Звучит музыкальное сопровождение).

1. Остров «Тёмная лошадка».

Воспитатель: Ребята! Мы приплыли на остров «Тёмная лошадка». (Читаю). «Задание № 5: Расскажите всё о коне». (Дети рассказывают, как ходит конь, как бьёт, сколько пешек стоит конь).

Воспитатель: Посмотрим в волшебной коробочке, что нам вернул Зловол? Правильно, это чёрные и белые кони. Милана и Никита, идите поставьте их на нашу шахматную доску, как они стоят в начальном положении. (Дети ставят коней на шахматную доску в начальное положение). Тут ещё одно занятие. (Читаю). «Задание №6: Угадайте, что я Вам верну, они бывают белопольные и чернопольные». (Слоны). А как они ходят? А как бьют? (Ответы детей).

Воспитатель: Посмотрим, что в волшебной коробочке, что нам вернул Зловол. Это чёрные и белые слоны. Богдан и Ильмира, идите поставьте их на нашу шахматную доску, как они стоят в первоначальном положении. (Дети ставят слонов на шахматную доску в начальное положение).

Воспитатель: Теперь отправляться на следующий остров. Команды по местам. Поплыли.

1. Остров «Шахматная шкатулка».

Воспитатель: Ребята! Мы приплыли на остров «Шахматная шкатулка». (Читаю). «Задание №7: Вы должны разгадать загадки из «Шахматной шкатулки».

1. Он не цокает, конечно,

Но легко перешагнём

Через ряд фигур и пешек

Этим шахматным… (Конём)

1. Это маленький солдат,

Храбрый и отважный,

Ход в две клеточки она

Делает однажды. (Пешка)

1. Не живёт в зверинце,

Не берёт гостинцы,

По косой он ходит,

Хоботом не водит. (Слон)

1. Это есть не пораженье,

Не фиаско, и не крах,

А всего лишь нападенье

Королю объявлен… (Шах)

1. Гладкий люблю я,

Расчищенный путь:

На шаг в любую сторону

Могу шагнуть! (Король)

1. Может он ходить и прямо,

И наискосок.

Высоко его оценит

Опытный игрок. (Ферзь)

Воспитатель: Как Вы думаете, какие шахматные фигуры в волшебной коробочке? (Ответы детей). Правильно, это белый и чёрный ферзи.

Воспитатель: Ой, тут ещё есть шахматные фигуры. Это белый и чёрный короли. Кузьма и Михаил, идите и поставьте их на шахматную доску, как они стоят в начальном положении. (Дети ставят ферзей и королей на шахматную доску в начальное положение).

Воспитатель: Молодцы ребята! А у нас все фигуры вернулись на шахматную доску. Вы справились со всеми заданиями, спасли шахматные фигуры от проделок Зловола и помогли жителям «Шахматной страны». Теперь надо возвращаться домой. Команды по местам. Поплыли (Звучит музыкальное сопровождение)

1. Заключительная часть.

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей). Что Вам запомнилось в нашем путешествии? (Ответы детей).

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие по шахматным островам. Хочу Вас всех поздравить с вашими успехами, порадоваться за Вас, что вы, несмотря на трудности, сложности этой игры, всё-таки узнали, научились. И я надеюсь, что Вы будете продолжать играть в шахматы. За Ваше старание, упорство, огромное желание научиться игре в шахматы, Вы награждаетесь грамотами.

 

Литература:

 

1. Одзял Н.Ю «Космическое путешествие в Шахматную систему галактики», 2015г.
2. Сухин И.Г. Шахматы. Первый год, или Учусь и учу. - Обнинск: Духовное возрождение, 2011.
3. Сухин И.Г. Шахматы, первый год, или там клетки черно-белые чудес и тайн полны. Обнинск: Духовное возрождение, 1998.
4. Сухин И.Г. Шахматы, первый год, или там клетки черно-белые чудес и тайн полны.Тетрадь. - Обнинск: Духовное возрождение, 2007;

 

1. file0.docx.. 21,9 КБ

Опубликовано: 23.11.2020