Технологическая карта образовательной деятельности «Весна в Фиолетовом лесу» по ОО «Познавательное развитие» с использованием технологии В.В. Воскобовича для детей младшей группы

Автор: Медведева Ольга Николаевна

Организация: МАДОУ «ДС комб. вида №10 г.Шебекино Белгородской обл.»

Населенный пункт: Белгородская области, г.Шебекино

Автор: Матушкина Ирина Викторовна

Организация: МАДОУ «ДС комб. вида №10 г.Шебекино Белгородской обл.»

Населенный пункт: Белгородская области, г.Шебекино

Цель освоения предложенного материала по теме: закрепить знания детей о характерных признаках весны, уточнить представление детей об изменениях происходящих весной в жизни птиц и животных.

Задачи:

-образовательные: закреплять умение называть приметы весны; создать условия творческой активности детей посредством использования технологии В.Воскобовича «Сказочные лабиринты игры»; развивать речь детей.

- развивающие: развивать творческое воображение, умение работать в команде;

- воспитательные: воспитывать в детях бережное отношения к природе, способность любоваться ее красотой, воспитывать уважение друг к другу, чувство ответственности, внимательное отношение к окружающим, умение работать в команде.

Планируемые результаты: дети проявляют самостоятельность при выполнении работы, доброжелательны друг к другу.

Организация пространства: развивающая среда «Фиолетовый лес», пособия В.Воскобовича «Фонарики», развивающие игры В.Воскобовича «Фонарики», «Разноцветные веревочки».

Ход образовательной деятельности

1.Организационный момент (0,5 мин).
Воспитатель:

Ребята, в нашу группу заглянуло солнышко и хочет с нами поиграть! Протяните ладошки!
Самомассаж.
Ладошка – это солнышко,
А пальчики – лучи
Просыпайтесь, лучики,
Согревайтесь, рученьки.
Солнышко проснулось,

лобика коснулось,
И погладило, и погладило.
Солнышко проснулось,
К щечкам прикоснулось,
И погладило, и погладило.
Солнце личико согрело.
Потеплело, потеплело.
Наши ручки потянулись,
Наши губки улыбнулись.
Воспитатель:

А теперь повернемся к гостям, улыбнемся им, и скажем «Здравствуйте!»
Дети здороваются с гостями.

Воспитатель:

Ребята, вы готовы отправиться на прогулку?
Дети:

Да.
2.Мотивационно-ориентировочный этап (2 мин.)

Воспитатель:

Вокруг себя крутись и в сказочном лесу очутись (дети кружатся вокруг себя). Возле Фиолетового леса разложены подушки

Какая чудесная полянка! И пенечков на ней много (подушки-«пеньки» на полу возле Фиолетового леса, пенек в Фиолетовом лесу из деталей конструктора), давайте присядем, отдохнем.

Воспитатель:

Посмотрите вокруг. Где мы оказались?

Дети:

В Фиолетовом лесу.

Воспитатель:

Но что-то он странный сегодня. Что случилось с лесом?

Дети:

Лес бесцветный, мрачный, грустный…

Воспитатель:

Да уж, в Фиолетовом лесу нет красок

Как вы думаете, что произошло?

Дети:

В лес не пришла весна.

Воспитатель:

Как вы это определили? Какие признаки весны вы знаете?

Свой ответ начинайте со слова «весной».

Весной… ярко светит солнце.

Весной… тает снег.

Весной… появляются листочки на деревьях.

Весной… прилетают птицы.

Весной… бегут ручьи.

Весной… просыпаются насекомые.

Весной… просыпаются от зимней спячки медведи и ежи

Весной… у зверей появляются детеныши.

Весной… появляется трава.

Весной… появляются первые цветы: подснежники, мать–и-мачеха.

Весной… люди снимают теплые вещи.

Весной… дни становятся длиннее.

3.Поисковый этап (0,5 мин)

Воспитатель:

Все жители Фиолетового леса очень ждут весну, но она все не приходит.

Что же делать? Как же быть?

Дети:

Мы знаем, надо в Фиолетовый лес привести весну, мы расскажем о приметах весны, прикрепим солнышко, сделаем фигуры зверей, на деревья прикрепим зеленые листочки.

4.Практический этап (10 мин)

Воспитатель:

Ребята, правильно! А давайте оживим Фиолетовый лес с помощью сказки. Послушайте сказку о весне, а потом мы покажем ее гостям.

 

Жил в Фиолетовом лесу Зайчонок. Всю зиму он бегал по лесу в поисках еды, уже всю кору с кустиков и деревьев обглодал, ждет, когда же придет весна, появится первая молодая травка. А весна все не приходит. Решил тогда заяц отправиться на поиски весны и привести ее в Фиолетовый лес. Спрыгнул он с пенечка и побежал. Бежит, а впереди озеро Айс. Лед на нем треснул и образовалось много льдинок. Решил Заяц построить мостик и перейти на другой берег. Побежал Заяц дальше и увидел, что Солнышко зацепилось за ветви высокого дерева! Зайчик помог солнышку, и оно побежало на небо.

И сразу лес ожил! Зажурчали ручейки, появились первые подснежники, на деревьях стали распускаться листочки, прилетели птицы, проснулись от зимнего сна животные. Весна пришла в Фиолетовый лес!

 

Воспитатель:

Вот так Заяц вернул в Фиолетовый лес весну. Но это же только сказка, надо чтобы и в нашем лесу наступила весна, а для этого мы с вами эту сказку сейчас «поселим» в лесу и здесь тоже наступит весна.

Физкультминутка.

Воспитатель:

Перед чтением сказки предлагаю вам превратиться в солнечных зайчиков и поиграть.

Воспитатель читает стихотворение А. Бродского

Скачут побегайчики – солнечные зайчики.

(дети прыгают на двух ногах на месте)

Мы зовём их- не идут,

(Стоят, манят руками, качают головой)

Были тут- и нет их тут.

(Пожимают плечами, удивляясь)

Прыг, прыг по углам,

(Прыгают по всему полу)

Были там и нет их там

(Показывают руками)

Где же зайчики? Ушли.

(Руки в стороны)

Вы нигде их не нашли?

(удивление, пожатие плечами)

Дети садятся на подушки

Воспитатель:

Сейчас я буду читать сказку еще раз, а вы помогать мне. Договорились?

Воспитатель:

Жил в Фиолетовом лесу Зайчонок.

Ребенок выкладывает в Фиолетовом лесу фигуру зайца на пеньке из деталей пособия В.Воскобовича «Мини-Ларчик»

Бежит, а впереди озеро Айс. Лед на нем треснул и образовалось много льдинок. Решил Заяц построить мостик и перейти на другой берег.

Дети строят мостик из деталей пособия В.Воскобовича «Черепашки», выбирая из всех представленных только маленькие.

Зайчик помог солнышку, и оно побежало на небо.

Ребенок прикрепляет солнце на небо.

Зажурчали ручейки, появились первые подснежники,

Дети в соответствии с текстом выкладывают «признаки» весны.

на деревьях стали распускаться листочки.

Дети прикрепляют листочки на деревья.

А вот елочка стоит, ей тоже листочки прикрепим?

Дети:

Нет, елочка зеленое все время, у нее иголочки.

прилетели птицы

Какие птицы прилетают? (стрижи,

Дети прикрепляют птиц.

проснулись от зимнего сна животные.

Воспитатель:

Какие животные просыпаются весной?

Дети:

Медведь, еж.

Воспитатель:

Где спал зимой медведь?

Дети:

В берлоге.

Воспитатель:

А еж?

Дети:

В норе.

Воспитатель:

А как называются, животные, которые живут лесу?

Дети:

Дикие.

Дети выкладывают фигурки медведя и ежа.

Воспитатель:

Вот и небо просветлело,

Землю солнышко согрело,

Ручейки в лесу поют

И подснежники цветут.

Пробудилось все ото сна,

Это в лес пришла

Весна (дети хором).

Пришла весна в Фиолетовый лес! Каким он стал?

Дети:

Ярким, радостным, разноцветным, весенним, теплым.

5.Рефлексивно-оценочный этап (2 мин)

Воспитатель:

Дети, как вы думаете, без помощи зайчика и нашей с вами помощи смогла бы весна прийти в Фиолетовый лес?

Дети:

Нет

Воспитатель:

Все жители Фиолетового леса долго ждали весну, значит, какая весна?

Дети:

Долгожданная

Воспитатель:

Ребята, вы сегодня отлично справились с заданиями, называли признаки весны. Мне понравилось, как вы выложили фигуру зайца, быстро и правильно подбирали приметы весны, смогли ответить на вопросы.

Я надеюсь, что к нам скоро тоже придет долгожданная весна, а пока мы ждем, давайте в весеннем Фиолетовом лесу поселим солнечных зайчиков, если вам было все понятно и легко. Ну а если вдруг вы в чем-то затруднялись, оставьте немного снега в лесу, но надеюсь, в скором времени вы все сможете, и он растает.

(прикрепляют элементы пособия «Мини-Ларчика»)

Последующая работа

На прогулке мы с вами обязательно понаблюдаем за изменениями в природе, о которых сегодня говорили.

 

ЛИТЕРАТУРА

1. Воскобович В.В. Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры»: методическое пособие.-Санкт-Петербург: ООО «Развивающие игры Воскобовича», КАРО, 2017.-352с.
2. Макушкина С.В. Умные игры в добрых сказках:/парциальная программа.- Санкт-Петербург: ООО «Развивающие игры Воскобовича», КАРО, 2017.-224с.

1. file0.docx.. 28,9 КБ

Опубликовано: 23.11.2020