Каждый раз, собираясь на работу, я понимаю, что мои воспитанники меня ждут с чем-то новым и интересным. И от того, как я подготовлюсь к сегодняшнему дню, будет зависеть не просто их настроение, а целый «мир сегодня». Мы знакомим детей с окружающим миром, в котором все события, изменения явлений протекают во времени. Временные характеристики развертывания реальных явлений, их длительность, порядок следования друг за другом, скорость протекания, частоту повторений и ритм необходимо показывать и объяснять детям дошкольного возраста. Время воспринимается ребенком непосредственно, через конкретизацию временных единиц и отношений в постоянно повторяющихся явлениях жизни и деятельности. Большей точностью отличаются представления детей о таких промежутках времени, навык различения, которых формируется на основе личного опыта. Поэтому детей надо знакомить с такими интервалами времени, которыми можно измерять и определять длительность, последовательность, ритмичность их действий, разнообразных видов деятельности. С 4 лет можно начинать знакомство с днями недели. Запомнить дни недели ребенку будет непросто, но педагоги должны подойти к этому вопросу творчески.

Конечно в общении с детьми мною используются разные методы и приёмы работы, как у любого воспитателя, любящего свою профессию. Но сегодня, хочу поделиться с Вами своим личным подходом к своим маленьким воспитанникам. Я очень люблю писать стихи, сочинять сказки, а так - же разные физ. минутки. Именно о физ. минутках, и хочу Вам немного рассказать и предоставить вашему вниманию, некоторые из моей творческой педагогической копилки.

Любая непосредственная образовательная деятельность, где нет движений, является большой нагрузкой для детей. В соответствии с возрастными особенностями детей, им необходимо во время непрерывного сидения за столом или в другом положении двигаться и разминаться. Для этого в педагогической деятельности есть замечательная «палочка - выручалочка» - физ. минутка.

Физ. минутка - это обязательный элемент каждого учебного занятия с дошкольниками. Физ. минутка снимает напряжение мышц, вызванное неподвижным состоянием, переключает внимание с одной деятельности на другую, успокаивает нервную систему и восстанавливает работоспособность детей. Если не включать в образовательную деятельность физ. минутки, дети быстро утомляются, снижается устойчивость внимания, пропадает интерес к деятельности, что, конечно влияет на её эффективность.

Сегодня представляю Вашему вниманию физ. минутки на тему: «Дни недели». Нашим детям, не просто запомнить названия дней недели, а так - же их последовательность. Вот, поэтому я и решила - разработать физ. минутки на все семь дней недели, и каждый день проигрывать их с детьми.

 

Очень долго сладко спали (потягушки),

В игры весело играли (прыжки на месте),

Танцевали, песни пели (повороты с пружинкой):

Оглянуться не успели (поворот вокруг себя влево) - Выходные пролетели (поворот вокруг себя вправо)

Понедельник наступил, (шаг вперёд)

Всем нам пальцем пригрозил:

-Хватит расслабляться, нужно заниматься! (грозим пальчиком)

Всю неделю напролет, будем мы стараться.

Рисовать, читать, считать, спортом заниматься (перечисление -загибаем пальчики правой рукой на левой руке) Бегать (бег на месте), прыгать (прыжки), приседать (приседание) и соревноваться…

 

Вторник - день второй в недели, много дел свершить успели:

Дом большой нарисовали (стоя на носочках поднимаем руки вверх), Сказку куклам рассказали (ладони на щёчки - покачивание головой),

С пластилина мы лепили (лепим оладушки - имитация руками),

С логопедом говорили (руки на пояс - упр. «часики» языком). На прогулке погуляли (шаг на месте),

И немножечко устали (присели).

Ночь поспим мы - отдохнем (руки под голову - имитация сна),

Завтра новый день начнем…

 

В гости снова к нам пришла, раскрасавица Среда (поклон).

Проходи, садись за стол, будем чай пить с крендельком (идём по кругу, взявшись за руки).

Ты - недели серединка, словно долька апельсинки (остановились.

Держась за руки, подняли руки вверх).

Всю рабочую неделю, на две части честно делишь (опустили вниз и расцепили руки).

«До» среды - мы занимались (наклоны вправо-влево, руки на поясе),

«После» - мы не расслаблялись (бег на месте),

Будем так же продолжать, честно выходные ждать!

 

 

День четвертый на недели, называется четверг.

Встали рано мы (встали в круг),

Поели (кушаем - имитация),

Ведь сегодня много дел (поворот вокруг себя).

Математикой займемся, надо много нам узнать,

Треугольник, круг, квадрат (рисуем в воздухе силуэты геометрических фигур),

Всех матрешек посчитать (загибаем пальцы левой руки).

А затем в спортзале будем:

Прыгать (прыжки на месте),

Бегать и играть (бег на месте).

После, выйдем на прогулку, за природой наблюдать.

 

 

Наступила пятница, пятница проказница (грозим пальчиком),

Шепчет пятница на ушко, брось дела все (встряхнули кисти рук),

За игрушки, нам пора бы взяться - вдоволь наиграться (повороты вокруг себя влево - вправо).

За неделю все устали, много пели, рисовали (хлопки в ладоши на каждое действие).

Каждый день стихи учили, с пластилина мы лепили,

И читали, и считали, и совсем не отдыхали (хлопки по коленям на каждое действие).

Завтра первый выходной, развлекаемся с тобой!

 

Открываем дверь с утра, к нам Суббота в дом пришла.

День шестой в недели здравствуй (поклон),

Мы трудились не напрасно (повороты вокруг себя влево - вправо).

Есть тебе что рассказать, результаты показать (упражнение кулаками:

«Молоток»).

Мы неделю занимались, не сидели мы совсем (приседание),

Мы трудились, мы старались, похвалится, есть нам чем…

 

Воскресенье день чудесный, воскресенье день прелестный! (показываем знак «класс!» большим пальцем).

Целый день мы веселимся, от души с лихвой резвимся (прыжки на месте).

На прогулке долго были - бабу снежную слепили (лепим –упражнение «оладушки»),

И на санках накатались, вниз с горы мы дружно мчались (бег по кругу, взявшись за руки).

Ну не день, а загляденье, всё сплошные развлеченья (упражнение «пружинка»).

Очень, очень, все мы любим день недели воскресенье (показываем знак «класс!» большим пальцем).

Мои дети очень любят проигрывать эти маленькие весёлые тексты. Иногда мы играем в музыкальном сопровождении, иногда без него. Но в любом случае мои маленькие воспитанники получают кучу положительных эмоций, заряд бодрости и интерес к занятиям.

Список литературы:

1. Соколова Л.А. «Комплексы сюжетных утренних гимнастик дл дошкольников»-М.: Детство-Пресс,2016
2. Аверина И.Е., Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях, 2008

 

Интернет. ресурсы:

https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2017/02/20/znachenie-fizminutok-dlya-doshkolnikov

https://www.art-talant.org/

 

 

Приложения: