Конспект НОД по народному декоративно– прикладному искусству на тему: «Красочная ярмарка» в подготовительной группе. (комплексное занятие)

Автор: Саврасова Надежда Викторовна

Организация: МДОУ Старомайнский детский сад №5

Населенный пункт: Ульяновская область, Старомайнский р-н, р.п. Старая Майна

Задачи:

- Расширять представления детей о стилизованных формах народной росписи;

- Закреплять знания детей о характерных особенностях разных видов росписи, используя разнообразные приемы работы кистью в изображении знакомых элементов;

- Развивать умение сравнивать элементы народной росписи с реальной действительностью;

- Развивать эстетическое отношение к окружающему миру средствами народного искусства;

- Воспитывать уважение к труду народных умельцев.

 

Материалы и оборудование :

 

Изделия народных промыслов: хохломская посуда, гжельские изделия, дымковские игрушки.

Иллюстрации народных промыслов ( « Гжель», « Дымка», « Хохлома» ).

Глиняные заготовки: тарелочки, чашки, собачки, барышни, индюки, лошадки.

Гуашь, баночки, салфетки, кисточки.

Русские народные костюмы для детей.

 

Методы и приемы:

Словесный: Беседа, вопросы, художественное слово.

Наглядный: Альбомы по народному декоративно – прикладному искусству: «Хохломская роспись», « Гжельская роспись», « Дымковская игрушка», «Филимоновские игрушки – свистульки», показ детских работ.

Игровой: народная игра « Карусель».

Практический: работа детей.

 

 

Предварительная работа:

1.Рассматривание изделий народных промыслов: хохломская посуда, гжельские изделия, дымковские игрушки; иллюстрации народных промыслов

( « Гжель», « Хохлома», « Дымка»).

2.Заучивание стихов , песен, танцев.

3.Глиняные заготовки: тарелочки, лошадки, индюки, чашки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия :

 

1 часть.

Воспитатель: На ярмарку! На ярмарку!

Спешите все сюда!

Здесь шутки, песни, сладости

Давно вас ждут друзья!

Эй, не стойте у дверей, заходите к нам скорей

Народ собирается – наша ярмарка открывается!

 

Воспитатель: С давних времен у русского народа был обычай – устраивать веселые ярмарки, на которые съезжались из разных мест продавцы и покупатели. А многие приходили себя показать, да на других посмотреть.

Кроме торговли здесь можно поиграть в различные игры, померяться силой.

( стук в дверь ).

 

Входит коробейник.

 

Коробейник: Солнце яркое встает,

Спешит на ярмарку народ,

А на ярмарке товары,

Продаются самовары,

Покупают люди сумки

И отличные игрушки!

 

Воспитатель : Вы знаете, кто к нам пришел?

- Правильно, коробейник. Ходит он по ярмаркам, продает товары.

 

Коробейник: Видите, сколько у меня в коробе товара. Хочу пригласить вас на ярмарку – помочь мне товар продать.

 

Воспитатель: Отправимся ребята на ярмарку?

Поможем коробейнику?

 

( Дети с радостью соглашаются ).

 

Коробейник : Да вот сомневаюсь я, сможете ли вы мне помочь, знаете ли вы, как называются мои товары?

Воспитатель : Конечно, знают.

Коробейник : А вот мы сейчас проверим.

Отправляемся на ярмарку.

 

( Подходят к столику с дымковскими игрушками ).

 

Коробейник : Мягко падает снежок,

Вьется голубой дымок

Дым идет из труб столбом,

Точно в дымке все кругом,

Голубые дали и село большое

« Дымково» назвали.

Вечера зимою длинные,

Лепит мастер здесь из глины,

Все игрушки не простые,

А волшебно – расписные:

Кружочки, клеточки, полоски –

Простой казалось бы узор,

А отвести не в силах взор.

 

Воспитатель : О каких игрушках идет речь?

Как они называются?

 

Дети : Дымковские игрушки.

 

Воспитатель : Ребята, посмотрите какие красивые дымковские игрушки.

Почему игрушки называются дымковскими?

 

Дети : Потому что игрушки изготовлены в слободе « Дымково».

 

Воспитатель : Что любили лепить дымковцы?

 

Дети : Людей, животных.

 

Воспитатель : Из какого материала лепили?

 

Дети : Игрушки керамические, они сделаны из красной глины.

 

Воспитатель : Давайте послушаем стихи про дымковские игрушки.

1.Вот индюк нарядный

Весь такой он ладный

У большого индюка

Все расписаны бока

Всех нарядом удивил

Крылья важно распустил

Посмотрите, пышный хвост

У него совсем не прост –

Точно солнечный цветок

А высокий гребешок

Краской красною горя

Как корона у царя.

 

2.За студеной водицей

Водоноска – молодица

Как лебедушка плывет,

Ведра красные несет

На коромысле не спеша

Посмотри, как хороша

Эта девица – краса,

Туга черная коса

Щеки алые горят,

Удивительный наряд

Сидит кокошник горделиво

Как лебедушка плывет

Песню тихую поет.

 

Воспитатель : Коробейник, у тебя в коробе есть такие игрушки ?

 

( коробейник находит игрушки, оставляет их на столе )

 

Воспитатель : Ребята, как по – вашему веселые это игрушки или грустные?

 

Дети : Веселые.

 

Воспитатель : Что глядя на них делать хочется ?

Правильно танцевать.

Танец « Кадриль».

 

Воспитатель : Продолжаем путешествовать по ярмарке.

( подходят к столику с гжельской посудой ).

 

Воспитатель : Куда же это мы попали?

( выходят дети и рассказывают стихи ).

 

1.В тихом Подмосковье

Речка Гжелочка бежит

Вдоль этой речки

Деревенька стоит

Заросли ивы вдоль речки растут

Умельцы в этой деревне живут

Расписную посуду они мастерят,

Синим по белому чудо творят.

 

2.Что может быть прекрасней Гжели

Ее фарфоровых изделий

И чайников, и самоваров, кружек

И блюд, забавнейших игрушек?

Лепных побелок расписных

Горшочков, чашечек чудных.

Своими мы руками

Готовили их сами.

 

Воспитатель : Что эта за посуда?

 

Дети : Гжельская посуда.

 

Воспитатель : Полюбуйтесь на гжельскую посуду. Все они разные, но в одном одинаковы. Чем они одинаковы?

 

Дети : Они сделаны из белой глины и расписаны синими широкими мазками.

 

Воспитатель : Почти на каждой гжельской вещи мы видим цветок. Как он называется?

 

Дети : Гжельская роза.

 

Коробейник : Красива и нежна гжель, как ясное синее небо, как белая лебедушка.

 

Воспитатель : Просим всех скорее встать

Будем танец начинать

Вот и музыка играет

Всех на танец приглашает.

 

Танец « Сударушка».

 

Воспитатель : Продолжаем путешествие по ярмарке.

(подходят к столику с филимоновскими игрушками ).

 

- Посмотрите, эти глиняные расписанные игрушки пришли к нам как будто из сказки.

- Какие они по характеру?

 

Дети : Веселые, озорные.

 

Воспитатель : На каких животных похожи?

 

Дети : На жирафа, на зебру.

 

Воспитатель : Как называются игрушки?

 

Дети : Филимоновские игрушки.

 

Воспитатель : А почему?

 

Дети : Потому что они изготовлены в селе Филимонов.

 

1.Нас лепили мастера,

Нас расписывать пора

Кони, барышни, барашки.

Все высоки и стройны

Сине – красные полоски

На боках у нас видны.

 

2.Свистульки – петушки

Глиняные зайчики

Кони вороные

Гривы расписные

Всем по нраву

Глиняные забавы.

 

Воспитатель : Эти игрушки любят взрослые и дети. Как вы думаете, почему?

Правильно, потому что эти игрушки – свистульки.

Подудишь в такую свистульку, и сразу веселиться , плясать, да на музыкальном инструменте играть хочется. А вот и наши музыканты.

 

Исполняется р.н.песня « Во кузнице».

 

Воспитатель : Вот мы и продали филимоновские игрушки.

Дальше продолжаем путь по ярмарке.

 

( подходят к столику с хохломской росписью ).

 

Воспитатель : Ребята, что это за роспись на посуде?

 

Дети : Хохломская роспись.

 

Воспитатель : Верно, много лет назад возник хохломской промысел.

Расписывали золотой краской, деревянные доски, покрывали их льняным маслом, прогревали в печи, и масляная пленка превращалась в золотистый лак. Потом и посуду деревянную стали делать также. А отвозили эту посуду в большое село Хохлома продавать.

- Почему посуду стали называть хохломской?

 

Дети : Потому что посуду изготовляли в селе Хохлома.

 

Воспитатель : Какие краски используют мастера для хохломской росписи?

 

Дети : Золотую, желтую, красную, черную, зеленую краски.

 

Воспитатель : Какие узоры использовали художники?

 

Дети : В узорах есть разные ягоды, листья, декоративные цветы, есть элемент « травка». Из травки художники составляют разные композиции.

 

Воспитатель : Послушаем стихи про хохлому.

 

1.Хохлома, хохлома!

Весь народ свела с ума!

Яркая, лучистая,

Узоры золотистые!

Разные ложки и ковши

Ты разгляди- ка , не спеши

Там травка вьется и цветы

Растут нездешней красоты.

Блестят они как золотые,

А может, солнцем залитые.

 

2.Посуда не простая,

А точно золотая!

С яркими узорчиками

Ягодками и листочками

Называется она –

Золотая хохлома.

 

Воспитатель : До чего же веселая хохлома, так и хочется петь и танцевать.

Звонкие, резные

Ложки расписные

От зари до зари

Веселятся ложкари.

 

Песня и танец « Ложкари».

 

Коробейник : Ну что, убедился я , что вы знаете народные промыслы.

 

Воспитатель : Дети не только промыслы знают, но и сами умеют по – разному их расписывать.

 

2 часть.

 

Воспитатель : Сегодня я предлагаю вам стать настоящими художниками, расписать все изделия соответствующей росписью и устроить выставку ярмарку для гостей. А теперь настала пора приниматься за работу, детвора.

Делу время , а потехе час.

( дети выбирают вылепленные изделия и приступают к росписи ).

 

Воспитатель : Вот и закончили работу народные умельцы. Молодцы!

( дети размещают расписанные игрушки на подносе ).

- Посмотрите , какая получилась красота !

Кончил дело , гуляй смело!

 

Воспитатель : У кого тут хмурый вид?

Снова музыка звучит!

Собирайся , детвора!

Ждет вас русская игра!

 

Народная игра « Карусель».

 

Итог занятия.

 

 

Список используемой литературы:

1.Грибовская А.А. « Народное и детское творчество» - М.; Просвещение 2004г.

2.Колдина Д.Н. « Рисование с детьми 5-6 лет» - М.; Мозаика – Синтез 2015г.

3.Комарова Т.С. « Изобразительная деятельность в д/саду» - М.; Академия 2006г.

4.Корчикова О.В. « Декоративно – прикладное творчество в детских дошкольных учреждениях» - Ростов – на Дону Феникс 2002г.

1. file0.docx.. 26,2 КБ

Опубликовано: 23.11.2020