Этапы технологии

Деятельность воспитателя и детей

Погружение в познавательно-игровую ситуацию

Звучит аудиозапись «Звуки мотора».

Педагог: - Ребята, вы узнали, что это за звуки? А где можно услышать такие звуки? (Аэродром, космодром). Интересно, куда отправились эти летательные аппараты? Ответы детей. Для чего они нужны? Кто управляет этими аппаратами? (Пилоты) А если все летательные аппараты исчезнут, что тогда будет?

Педагог: -Ребята, а вы знаете, что есть беспилотные летательные аппарат. Вы знаете, как они называются?

Педагог: Да. Это Дрон. Летающий дрон, он же мульти-, квадро- , гекса- , окто- или просто коптер, он же беспилотник,— это робот с камерой, управляемый человеком дистанционно при помощи пульта, или через бортовой компьютер. По существу, беспилотный летающий робот. А роботы могут заменить человека при выполнении тяжёлых, утомительных и опасных работ, например: на производстве – «Рука – помощник», в экстремальных ситуациях – «Робот- спасатель», в авиации – «Робот – спасатель».

Стимулирование инициативы детей (поддержка детских идей)

Педагог: -Ребята, предлагаю сегодня стать вам инженерами, и самим изобрести роботов- дронов, для пожарных. Чтобы они быстрее обнаруживали и сообщали пожарным, где начался пожар. Давайте посмотрим презентацию, какие бывают дроны (просмотр презентации).

Педагог: Коммерческие – для экспресс-доставки посылок, а также для сельскохозяйственных нужд

Военные – для наблюдения, разведки и сбрасывания бомб (про это скоро выйдет отдельная статья)

Гражданские – они помогают контролировать территорию и обеспечивают безопасность

Космические – это дроны будущего. Их разрабатывают в НАСА для поиска и сбора образцов почв на других планетах.

Поисковики – они помогают в поиске жертв в местах, где произошли катастрофы, пожары.

Педагог: - Из чего мы можем построить дрон?

Схемы, карты, условные обозначения

Педагог: - А теперь мы с вами рассмотрим схемы как изобретают дроны. Я предлагаю несколько образцов дронов (показ картинок, схем)

- Кто хочет рассказать, из каких частей состоит робот-дрон.

Инженерная книга

Педагог предлагает детям самостоятельно объедениться в микрогруппы и обговарить, как будет выглядеть робот-дрон и конструктор, необходимый для работы. Затем дети придумывают и зарисовывают в инженерной книге модель своего дрона.

Педагог: - Ребята, подумайте, как будет выглядеть ваш дрон.

- Чем он будет отличается от остальных?

Отмечают выбор конструктора, материал.

Техника безопасности

Педагог: - Итак, мы можем приступить к сбору робота -дрона. Ребята, строить будем все вместе, поэтому давайте вспомним, что можно, а что нельзя делать, во время работы с конструктором Дети проговаривают правила поведения при выполнении постройки:

-Не ссориться, не толкаться, не бросать строительный материал под ноги, не брать детали в рот, помогать друг другу, договариваться кто какую часть постройки будет делать.

Экспериментальная деятельность/ Конструирование + стимулирование общения детей между собой

Педагог: Сейчас, ребята, вы будете собирать своих дронов.

- Выберите детали, которые вам подойдут для сборки робота - дрона.

- Что нужно соблюдать при сборке дрона, чтобы он летал? ( нужно строго следовать схеме)

- С чего надо начинать сборку дрона?

- Какие ещё есть части?

Во время конструирования воспитатель побуждает детей обращаться друг к другу за помощью.

Обсуждение построек, оценка деятельности

Педагог: - Молодцы ребята! Отличные дроны у вас получились!

-Почему у нас все получилось?

-Что вам запомнилось больше всего?

- С каким конструктором было интересно работать?

Обыгрывание моделей(+ стимуляция активизации словаря)

Педагог предлагает обыграть роботов-дронов в сюжетно - ролевой игре «Пожарные».

Размещение моделей в предметно-пространственной среде.

По окончании игры дети размещают свои роботы- дроны в игровом уголке.

Фотографирование моделей дронов.