Сценарий музыкального интегрированного занятия «Осень в лесу»

Автор: Колмогорова Татьяна Леонидовна

Организация: МАДОУ «Детский сад №1 «Ласточка»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Гурьевск

Возрастная группа 5-6 лет.

Количество детей 17.

Связь с другими образовательными областями (Интеграция):

• социальнокоммуникативное развитие;

• познавательное развитие;

• речевое развитие;

• художественноэстетическое развитие;

• физическое развитие.

Цель: формирование умения детей находить один музыкальный образ «Осени» в различных видах музыкальной деятельности.

Задачи:

- Образовательная: уточнить и закрепить общие представления об осени как о времени года. Обогащать детей музыкальными впечатлениями через слушание и пение.

- Развивающая: развивать творческие способности детей, самостоятельность, активность, внимание. Пополнить словарный запас детей новыми словами. Развивать темпоритмическую сторону речи, звуковысотный слух.

- Воспитательная: воспитывать у детей положительное отношение к поэзии, интерес к классической музыки, формировать бережное отношение к природе. Воспитывать нравственно – эстетические качества, доброжелательность.

- Оздоровительная: применяются такие технологии, как танцевальная импровизация, психоэмоциональная разгрузка детей, повышение уровня речевого развития.

Зал оформлен в осенней тематике. Подготовлена презентация на тему «Осень в лесу».

Атрибуты:

1. 1.Листья осенние по количеству детей.

2. 2.Веточки осенние.

3. 3.Костюмы зайца, белки, лисы, медведя.

4. 4.3 обруча - музыкальные инструменты.

5. 5.Бубенчик – 3 шт.

6. 6.Коробка с конфетами.

 

 

 

Ход занятия

М.Р.: С летом год решил проститься,
Помутнела вдруг река,
Дружной стаей стали птицы
Собираться в отпуска.
И чтоб стало всё как в сказке,
Красоту земле даря,
Год разлил на осень краски
Из коробок сентября!

1 ребенок: Журавли на юг летят, здравствуй, здравствуй, осень.

Приходи в гости к нам, очень, очень просим.

2 ребенок: В нашем зале мы тебя весело встречаем,

Приходи. Мы ждем тебя, осень золотая.

Песня «Осенние листья» музыка Т. Смирновой

М.Р.: Солнышко лишь выглянет, спрячется опять

В лес скорей отправимся Осень мы искать.

Беритесь дружно за руки и пойдемте вот по этой дороге в лес.

Дорога, дороженька, нас вперед веди, Помоги нам Осень поскорей найти.

Ой, смотрите, ручеек. Перепрыгнем ручеек, поднимемся на бугорок,

Свернем с него немножко. В осенний лес нас привела дорожка.

Вот мы и пришли. Посмотрите, как красиво в лесу. Какого цвета листья на деревьях?

Осенью в лесу и светло и весело

Вот какие украшения Осень здесь развесила.

Входит Осень. Осенний вальс Ф.Шопен

Осень: А вот и я! Привет осенний вам, друзья!

Не виделись мы целый год. За летом следом мой черед.

М.Р.: Осень, Осень в лес пришла, с деревьев листья сорвала,

Закружила их легко, разбросала далеко

«Музыкальный руководитель разбрасывает листья по залу».

Осень: В тихий лес осенний мы пойдем гулять,

Золотые листья будем собирать.

Танец импровизация с осенними листочками под песню С. Ранда «Листопад».

М.Р.: Деревья все осенним днем красивые такие.

Сейчас стихи прочтем про листья золотые.

Садятся. Читают стихи.

Осень незаметной ходит из зала. Выбегает заяц.

Заяц: По лесочку я бежал и замерз я, и устал

Стало холодно в лесу, мерзнут ушки,

Мерзнет Носик, мерзнут лапки, мерзнет хвостик.

Куда, заиньке, мне деться, как бы мне теперь согреться?

Весь дрожу я, весь промок, как осиновый листок.

М.Р.: Посмотрите, как заинька дрожит, надо нам его спасать, давайте будем развлекать!

Игра «Музыкальные инструменты в обруче» музыка Чичков полька.

М.Р.: Ну что, заинька, согрелся? Надо Осень обрадовать, что мы заиньке помогли. Ой, а где же она? Ребятки, а где Осень? Осень потерялась.

Заяц: Беда, беда, без Осени нам никуда. А иначе на снегу спрятаться я не смогу.

Вбегает белка.

Белка: Неужели Осень потерялась? Как же мы без Осени? Я же запасы на зиму сделать не успела, грибов не насушила, орехов не собрала.

М.Р.: Не переживай, белочка, мы же с ребятами не зря в лес пришли, мы тебе обязательно поможем, правда ребята?

Игра «Разбери грибы и овощи, фрукты»

М.Р.: Ребятки! Давайте белочку удивим скорей. Песенку подарим ей.

Песня «Белка»

Идет медведь

Пальчиковая игра «мишка»:

Мишка по лесу ходил, Шлепают ладошками по коленкам.

Звонки песни выводил:

- Тру – ту – ту1 Тру – ту – ту» Имитируют игру на дудочке.

Всем я лапотки сплету.

• – большие. Загибают поочередно пальчики на левой руке.

Жене – меньшие,

Сыну – с носочком.

Дочке – с цветочком,

А соседу заиньке

Сплету лапти маленькие.

М.Р.: Здравствуй мишка, расскажи ребятам, а как ты будешь Осень провожать?

Медведь: А я в берлогу лягу спать, за Осенью зима опять.

Пусть мне во сне приснится мед, проснусь, когда весна придет.

М.Р.: А у нас осень потерялась, ты ее в лесу не встречал?

Медведь: Нет, не встречал.

М.Р.: Вот такая у нас беда, без Осени нам никуда. Нынче срок – запасаться впрок.

Медведь: А зачем запасаться?

Заяц: Ты не прикидывайся, мишка, а то не знаешь, что осень – запасиха, зима – подбериха.

Медведь: И вы ту же песню! Хоть объясните, что это значит!

Белка: Ох, Мишенька! Ох, притвора! Ты вон как за лето потолстел, жиру наел! А зимой как уснешь, снова похудеешь!

М.Р.: Вот оно и выходит, осенними запасами жить будешь!

Медведь: А я и не знал.

М.Р.: А давайте мы песенку веселую споем, Осень услышит и вернется.

Песня «Песенка чудесенка» музыка М. Протасова

М.Р.: Не будем время мы терять, пойдемте осень мы встречать.

Идут, заглядывают под кусты, и т.д.

Навстречу лиса

Лиса: Ой, кто это в лес пришел?

Динамическое упражнение «Осенняя разминка».

На осеннюю полянку Прыгают.

Зайки прискакали.

Высоко – высоко

Зайки прыгать стали.

 

На осеннюю полянку Бегут легким бегом.

Белка прибежала.

На высокой веточке

Песни распевала.

 

На осеннюю полянку Идут вперевалочку, как мишка.

Вышел бурый мишка.

Стал ногами топать Притопы.

Мишка – шалунишка.

 

На осеннюю полянку Идут, как лисички.

Подошла лисичка.

Покружилась на носочках Кружатся.

Рыжая сестричка.

 

На осеннюю полянку Хлопают в ладошки.

Детки прибежали.

Детки прибежали,

Громко хлопать стали.

 

М.Р.: Лисонька, а мы осень потеряли.

Лиса: Зря стараетесь, не найти Вам Осень золотую, даже не пытайтесь, это я ее спрятала.

Белочка и заяц: Ой, что же делать? Как нам быть?

М.Р.: (шепчет детям): а давайте напугаем Лису, ножками потопаем, ручками похлопаем и как ветер загудим: «Ууууу»

Лиса: Ой, боюсь, боюсь, боюсь, ваша взяла, забирайте осень.

Приводит Осень. Выход Осени.

Осень: Спасибо, милые друзья, очень благодарна я.

Не останусь я в долгу, всем вам помогу.

Зайцу белую шубку подарю, белке – орешки и грибы, мишке – сладкий мед. а для вас, ребята, я украсила весь лес разноцветными листочками. Когда светит солнышко, можно погулять, и весело потанцевать.

Танец «Осень в золотой косынке» музыка Н.П.Бобковой

М.Р.: Ну и пляска, вот так пляска, засверкали ваши глазки. Всякой сказке есть конец, каждый был здесь молодец!

Осень: С вами весело играли, пели и танцевали.

Вас за все благодарю, веточку осеннюю дарю.

Вы, конечно, не скучайте, с веточкой поиграйте.

Дает музыкальному руководителю веточку и бубенчик.

М.Р.: А как?

Осень: Вы с веточкой походите, всюду-всюду позвоните.

Где услышите ответ, там найдете мой секрет.

Идут, звонят бубенчиком. Услышав ответ за дверью, музыкальный руководитель достает коробку со сладостями и угощает детей.

 

 

Самоанализ музыкального занятия по теме:

«Осень в лесу» ст. гр.

 

Музыкальный зал был подготовлен в соответствии с санитарно – гигиеническими требованиями, продумано расположение демонстрационного и наглядного материала к занятию.

Занятие построено с учетом интегративного подхода, предполагающего реализацию задач образовательных областей: социально – коммуникативного, речевого, познавательного, физического, художественно – эстетического развития. Разрабатывая данный конспект, я прежде всего учитывала: возрастные, психические и индивидуальные особенности детей.

По своей структуре занятие построено таким образом, чтобы вызывать и поддерживать познавательный интерес детей. На занятии присутствовал сказочный персонаж Осень. Необычное построение занятия обусловлено сочетанием традиционных видов музыкальной деятельности: музыкально-ритмические движения, слушание, пение, музыкальная игра, игра на детских музыкальных инструментах с коррекционно-развивающими упражнениями (коммуникативный танец, координационно - подвижная игра). Это позволило в полной мере использовать возможности музыки для решения развивающих и коррекционных задач.

Первая часть занятия заключалась в создании психологического и положительного настроя на восприятие материала, для чего использовался игровой момент (чтобы прийти в осенний лес, нужно преодолеть некоторые препятствия).

Об эффективности приемов привлечения внимания - голосовая и эмоциональная модуляция (изменение интонации, тембра и высоты речи) можно судить по вниманию детей и желание узнать, что будет дальше. В основной части занятия использовала наглядно-демонстрационный метод (показ презентации на выбранную тему, словесный метод, беседа с детьми, пояснение по слайдам).

Виды музыкальной деятельности лаконично переходят одна в другую. Подбирая музыкальный репертуар по пению и слушанию, я старалась, чтобы он отражал не только тему занятия, но и соответствовал возрастным возможностям детей, и был полезен для голоса. Дети достаточно часто интонировали исполняя знакомые песни. Задачи музыкально-ритмических движений решались с помощью упражнений на развитие ориентации в пространстве, передаче образных движений (лисы, зайца, белки, медведя), коммуникативных танцев. Качество выполнения детьми предполагаемых заданий, их эмоциональная отзывчивость свидетельствовали о том, что использование выбранных дидактических средств было рациональным.

Много внимания на занятии было уделено сочетанию слова, движения, музыки. Использованные приёмы позволили детям глубже погрузиться в игровую ситуацию, создать атмосферу доброжелательности и эмоционально - положительной отзывчивости детей.
Был подготовлен сюрпризный момент - появление персонажа Осени.
Третья часть - заключительная, включала в себя рефлексию и сюрпризный момент. Осень осыпает детей листьями и дарит им осеннюю веточку и бубенцы, с помощью которых дети находят подарок от осени. Готовясь к занятию, я выбирала такие задания, чтобы они были интересны и выполнимы воспитанниками. Основной метод, используемый на занятии - игровой.
Я считаю, что все поставленные мною задачи в течение занятия были выполнены.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.doc.. 10,9 МБ

Опубликовано: 25.11.2020