Дата.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.

Организованная образовательная деятельность.

13.08.

Понедельник.

УТРО. Дети входят в умывальную комнату и видят висит полотенце с отпечатками грязных ладошек. Воспитатель читает стихи.

- кто не моет руки с мылом от среды и до среды. И на чистом полотенце отпечатаны следы.

Побеседовать о том для чего мы моем руки? Что может случиться, если не мыть руки? Почему надо руки вытирать насухо? Сформировать осознанное отношение детей к сохранению собственного здоровья, интерес к повседневным гигиеническим правилам.

Развлечение «Встреча с Мойдодыром».Продолжать знакомить детей со свойствами воды и воздуха. Совершенствовать культурно- гигиенические навыки. Ещё развспомнить и вместе с детьми проговорить знаменитые слова Мойдодыра

-Да здравствует мыло душистое,

-И полотенце пушистое,

-И зубной порошок,

- И густой гребешок!

- Давайте же мыться, плескаться, купаться, нырять, кувыркаться. В ушате, к корыте, в лохане, в реке, в ручейке, в океане, и в ванне, и в бане, всегда и везде – вечная слава воде! Доставить детям радость.

ПРОГУЛКА. Наблюдениеза кошкой.

Этот зверь живет лишь дома.

С этим зверем все знакомы.

У него усы, как спицы.

Он, мурлыча песнь поет.

Только мышь его боится…

Угадали? Это - …

Цели: закрепить знания детей о том, что кошка домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки;

- воспитывать гуманные чувства к животным, которые приручил человек;

- вспомнить культурно – гигиенические навыки после общения с животными. После общения с животными обязательно вымойте руки.

Трудовая деятельность: уборка в игровых постройках.

Подвижная игра «Жмурки».

Цель: закреплять навыки подскоков на месте ( ноги врозь – вместе; одна вперед другая – назад ).

ВЕЧЕР. Организовать игры с водой, закрепить свойства воды, отметить её влияние на здоровье человека, порадовать детей.

Худож.-эстетическое развитие.

Рисование.

Тема: «Что убежало от грязнули»

Пр.с. упражнять детей в рисовании (изображении предметов крупно, во весь лист), закрашивании, знания произведений К.И.Чуковского.

- беседа по произведению. Что можно нарисовать?

- самостоятельная работа детей.

- физ. Минутка.

- выставка работ.

Дата.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.

Организованная образовательная деятельность.

14.08.

Вторник.

УТРО. Войдя в группу дети обращают внимание на поднос с фруктами и ягодами. Поговорить с детьми о том, что сейчас много ягод, фруктов, овощей. Всё это полезно. Выяснить, знают ли дети в чем заключается полезность. Обсудить правила употребления ягод, фруктов и т.п. разобрать и обыграть ситуацию «Умей есть не спеша и аккуратно».

Организовать дидактические игры.

- «Угадай по описанию».

Научить отгадывать овощи и фрукты по описанию, дать элементарные знания, зачем нам нужны эти продукты, что из них готовят?

- «Попробуй и назови».

Научить определять овощи и фрукты по вкусу.

- «Разложи по корзинам овощи и фрукты».

Учить детей группировать овощи и фрукты. Развивать желание соревноваться.

- «Отгадай загадку»

- без счету одежек и все без застежек,

- ни окон, ни дверей – полна горница людей,

- сидит дед во сто шуб одет. Кто его раздевает, тот слезы проливает.

- красная девица сидит в темнице, а коса на улице.

- в огороде вырастаю. А когда я созреваю, варят из меня томат, в щи кладут и так едят.

- что копали из земли, жарили, варили? Что в золе мы испекли, ели да хвалили?

- что это за голова, что только зубы и борода?

- сам алый сахарный, кафтан зелёный бархатный.

- бусы красные висят из кустов на нас глядят. Очень любят бусы эти дети, птицы и медведи.

- две сестры летом зелены, к осени одна краснеет, другая – чернеет.

(капуста, огурец, лук, морковь, помидор, картошка, чеснок, арбуз, малина, смородина).

ПРОГУЛКА. Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной. Воспитатель задает вопросы детям.

«В сенокос – горька, а в мороз – сладка»?

Что это за ягода?

- как выглядит рябина?

- где она растет?

- какие звери любят ягоды рябины?

- какие птицы клюют ягоды рябины и когда?

- что дает рябина людям?

(Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед – душистый и полезный).

Трудовая деятельность. Сбор листьев тополя, рябины, ивы для поделок.

Подвижные игры: «Коршун и наседка», «Кто дальше?»

Индивид. Работа. Развитие движений.

Цель: Учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

ВЕЧЕР. Сюжетно-дидактическая игра «Магазин полезных продуктов питания».

Цель: закрепить знания детей ополезных для здоровья продуктов питания.

Художественно – эстетическое развитие.

Музыка.

Дата.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.

Организованная образовательная деятельность.

15.08.

Среда.

УТРО. Ребята, посмотрите что случилось с нашей комнатой? (воспитатель обращает внимание детей на предметы разбросанные в комнате, связанные со спортом: мячики, обручи, скакалки и.т.д.) Что объединяет все эти предметы? Правильно, давайте их соберем так как они нам будут нужны. Все они имеют отношение к спорту: «Если хочешь быть здоров, закаляйся. Физкультурой не забывай, занимайся». Сегодня нам этот спортивный инвентарь весь пригодится. Спросить детей, делают ли они дома зарядку. Какой есть дома спортивный инвентарь. Развивать речь детей, знания о том, для чего необходимо делать зарядку, как сохранить и укрепить здоровье.

Поиграть с мячом в футбол.

Нет игры на белом свете

Веселее, чем футбол.

Любят взрослые и дети

Забивать в ворота гол!

На большом спортивном поле,

На лужайке, во дворе

Скачет звонкий мяч футбольный.

Рад азарту, рад игре.

Силу ловкость и сноровку

Щедро дарит нам игра.

Радостно на тренировку

Мы торопимся с утра.

Удовлетворить потребность детей в двигательной активности. Мяч благодарит детей за игру, знания о здоровье, способах его сохранения.

Предлагаю игры средней подвижности:

- «Ниточка-иголочка»

- «Кошки-мышки»

- «Застывшие скульптуры»

- «Выши ноги от земли»

ПРОГУЛКА. Наблюдение за лекарственными растениями.

Цели.

- закрепить знания о лекарственных растениях, растущих на участке детского сада;

- формировать умение и желание беречь и защищать природу.

Исследовательская деятельность. Найти названное лекарственное растение: календула, мать-и-мачеха, подорожник, шиповник, ромашка. Прочитать стихотворение

«И если случится тебе простудится:

Появиться кашель, поднимется жар.

Придвинь к себе кружку, в которой дымится, слегка горьковатый лечебный отвар.

Обсудить содержание стихотворения.

Трудовая деятельность. Уборка поломанных сухих веток кустов и деревьев.

Подвижная игра. «Лиса мышкует».

ВЕЧЕР. Сюжетно-ролевая игра.

«Магазин полезных продуктов питания»

Цель: закрепить знания детей ополезных для здоровья продуктов питания; развивать ролевое взаимодействие, диалогическую речь.

Наш мяч проголодался, он боится есть все подряд, чтобы не заболеть. Предлагает открыть магазин полезных для здоровья продуктов.

Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

Тема: спортивный инвентарь.

Пр.с. закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев.

Физическое развитие.

Физ. досуг «На спортивной площадке».

Цель: создать положительный, эмоциональный настрой, повысить двигательную активность детей; развить чувство товарищества, взаимопомощи; вызвать радость от совместной деятельности; сформировать интерес к физкультуре и спорту.

Дата.

16.08.

Четверг.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.

Организованная образовательная деятельность.

УТРО. Побеседовать с детьми о здоровье и о болезни. Попросить детей рассказать друг другу, что они знают о болезни, как они себя чувствуют когда боли горло, живот, голова и т.п. рассказать детям о профессии педиатра, о том, что он лечит, помогая победить болезнь и снова стать здоровым. Объяснить, зачем необходимо своевременно обращаться к врачу. Научить, не бояться посещения врача, лечение зубов, рассказать о прививках и их важности.

Прочитать с детьми сказку Т.А.Шорыгиной «Золотая рыбка». Побеседовать с детьми о прочитанном. Закрепить с детьми правило поведения на воде. Выяснить, почему детям нельзя купаться без присмотра взрослых и в незнакомом месте.

ПРОГУЛКА. По совету доктора Айболита, вспомнить свойства воды. Сказать, что на солнышке вода нагревается, а из крана течет холодная. Понаблюдать, как быстро высыхает разбрызганная на асфальте вода. Игра «Купание в море». Закрепить представление о том, как вести себя на воде.

Подвижная игра «Мы плаваем».

Трудовая деятельность. Привлечь к поливу клумб. Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы.

ВЕЧЕР. Театрализованная игра –зрелище «Витаминная семья».

Пр.с. Через зрелищное представление познакомить с наиболее полезными лесными и садовыми ягодами; воспитывать осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу ягоды и фрукты.

Физическое развитие.

Веселая гимнастика.

Пр.с. Упражнять детей в ходьбе с различными заданиями.

Закреплять выполнение основных видов движения осознанно, быстро и ловко.

Закреплять умение действовать по сигналу. Развивать внимательность, быстроту реакции. Укреплять здоровье детей и доставлять им радость.

Дата.

17.08.

Пятница.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.

Организованная образовательная деятельность.

УТРО. Поинтересоваться у детей, чистят ли они зубы по утрам и вечерам? Зачем это надо делать? И надо ли?

Организовать приход «Королевы Зубной щетки». Цель:закрепить знания детей о личной гигиене, напомнить, что зубы необходимо чистить два раза в день.

Развлечение «По стране Здоровейка».

Цель: закрепить знания детей о здоровом образе жизни; позабавить их и порадовать.

ПРОГУЛКА. Организовать наблюдение за солнцем.

Туча прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес,

И такое чистое,

Доброе, лучистое.

Если б мы его достали –

Мы б его расцеловали. (Г.Бойко)

Поинтересоваться, знают ли они зачем нужны солнечные ванны и может ли быть солнце опасным? Игры с водой.

Подвижная игра «Третий лишний».

Цель: учит соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

Трудовая деятельность.Очистка участка от веток и камней.

Цель: воспитывать трудолюбие и работать коллективно.

ВЕЧЕР. В гости пришел наш друг Незнайка и принес что?- альбомные листы, карандаши, мелки.

Мы всю неделю говорили о здоровье и как его укреплять, вот он предлагает совместно создать книжку-малышку «Наш кодекс здоровья».

Записать правила, которые необходимо соблюдать, чтобы быть здоровыми.

*Почаще мойте руки с мылом. Обязательно мойте руки перед едой, после возвращения с прогулки, после того, как гладили собаку или кошку, после туалета.

*Утром и вечером чистите зубы.

*Не ленитесь мыть ноги перед сном.

*Вовремя стригите ногти, следите, чтобы под ними не было грязи. *Никогда не грызите ногти.

*Содержите в чистоте и порядке свою одежду.

*Не оставляйте не вымытой посуду. *Если вы уронили огрызок яблока, кожуру банана, очистки картофеля или пролили воду, тотчас же подберите их и вытрите воду.

*Купаться только под присмотром взрослых.

*Не собирайте незнакомые грибы и ягоды.

Предложить придумать и нарисовать иллюстрации или специальные знаки по теме.

Художественно-эстетическое развитие.

Музыка.