Конспект НОД «Путешествие по сказкам» по познавательному развитию ФЭМП в подготовительной группе

Автор: Антоненко Людмила Владимировна

Организация: МАДОУ ЦРР- детский сад №23 ''Сказка''

Населенный пункт: Калининградская область, г. Зеленоградск

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста 6-7 лет в совместной игровой деятельности.

Образовательные задачи: Совершенствование навыков количественного счета в пределах 10; закрепление представлений о составе числа 10 из двух меньших; закреплять счёт парами, тройками, пятёрками; упражнять в обратном и порядковом счете; формирование умение решать пример и пользоваться математическими знаками умение сравнивать числа и выставлять между ними знаки; закрепление в речи прилагательных короче, длинее; закреплять представления о геометрических фигурах, делить геометрические фигуры на 8 равных частей, сравнивать части, отражая результаты сравнения в речи; умение изображать предметы плоскостными геометрическими фигурами; продолжать формировать представление о понятиях «тяжелее – легче» на основе непосредственного сравнения предметов по массе; развивать речь детей, логическое мышление, внимание, коммуникативные качества; формировать потребность в здоровом образе жизни; воспитывать активную жизненную позицию по отношению к своему здоровью и здоровью близких людей.

Развивающие задачи: Развитие мыслительной и речевой деятельности; зрительного восприятия и внимания, координации речи и с движением.

Воспитательные задачи: Воспитание положительного отношения к учёбе к учебной деятельности, навыков сотрудничества, активности и самостоятельности.

Предварительная работа:

чтение сказок Г. Х. Андерсена «Снежная Королева», «Новое платье короля», «Гадкий утёнок», «Дюймовочка», «Стойкий оловянный солдатик», «Огниво», «Золушка»; изготовление пособий для дидактических игр вместе с детьми; дидактические игры с математическим содержанием; составление и решение задач, разучивание физминуток.

Материал:

Интерактивный стол SmartActivTable; интерактивная доска IQ Board; лего Дупло; цветочки с заданиями; магнитная доска, маркер; карточки с цифрами до 10; ножницы;«тортики» — орнамент, рисунки разной геометрической формы; металлические предметы, пластиковый; магнит; 6 стаканов с цветной и прозрачной водой; весы; гири; бумажные птички по количеству детей;

карточки — таблицы с изображением геометрических фигур;

карточки «Найди дорожку», «Какой ключ подойдёт к замку?», «Замок Снежной королевы»; цветные карандаши, бумага; красные и желтые цветы.

Ход занятия.

Организационный момент

Воспитатель:- Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг (приветствие)
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Воспитатель: - Ребята, какой сегодня замечательный день! Солнышко светит и дарит нам хорошее настроение! А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им. Отлично!

Основная часть - практическая работа (дети стоят в кругу).

Ребята, сегодня у нас необычное занятие,

-Давайте мы с вами отправимся в удивительное путешествие.

-Вы согласны?

-А вот куда мы отправимся, догадайтесь сами.

(Смотрим видеоролик на интерактивной доске, «В гостях у сказки»)

-Кто из вас догадался? ( Мы отправляемся в сказку).

Воспитатель:-Сказок много есть на свете, все их очень любят дети.

(На экране появляются сказки)

-А сможете ли вы их узнать, сейчас узнаем? (Слайды)

-Молодцы. А кто же написал все эти сказки? (Ганс Христиан Андерсен)

Воспитатель: -Ребята, слышите, нам кто звонит по скайпу (принимаем звонок скайпа).

Герда: «Здравствуйте, ребята. Мне очень нужна ваша помощь. Снежная Королева похитила моего брата Кая и обещала его вернуть, если я выполню задания. Помогите мне, пожалуйста. Я знаю, что у вас в саду появилось волшебное зеркало. Может быть с его помощью удастся найти след Снежной королевы. Вам предстоит нелегкий путь в холодный ледяной край к замку С.К..

Воспитатель:-Ребята, поможем Герде? Из какой она сказки?

Дети:- Да, поможем.

Воспитатель:- Где же волшебное зеркало, давайте подойдем к нему. А как оно нам поможет(нужно произнести волшебные слова).

Воспитатель: Зеркало накрыто, говорим слова

«Зеркало волшебное, ну - ка покажи, где найти нам Кая, как туда дойти. (Открываем интерактивный стол Smart Table и используем вместо зеркала)

1. Первая загадка надо показать льдинки половинку или ее часть (выполняем задание).

«Зеркало волшебное, ну - ка покажи где найти нам Кая, как туда дойти.

2) Видим континенты и пора узнать, где же Королева может проживать.

Воспитатель: Мы пойдем в ледяное царство Снежной Королевы. Сейчас на улице веснам и прежде, чем нам отправиться в путь, надо одеться по погоде. Что это значит?

Дети:- Надо надеть брюки, сапоги, куртку, шапку, шарф, варежки.

Воспитатель:

- Для чего это нужно?

Дети:- Чтобы не простудиться.

Воспитатель:

- А чтобы защитить себя от простудных заболеваний, надо провести массаж.

Массаж для профилактики простудных заболеваний «Неболейка»
(для профилактики простудных заболеваний).
Чтобы горло не болело,
Мы его погладим смело. (Поглаживают ладонями шею мягкими движениями сверху вниз.)
Чтоб не кашлять, не чихать,
Надо носик растирать. (Указательными пальцами растирают крылья носа.)
Лоб мы тоже разотрем
Ладошки держим козырьком. (Прикладывают ко лбу ладошки козырьком и растирают его движениями в стороны одновременно.)
«Вилку» пальчиками делай,
Массируй уши, ты умело. (Раздвигают указательный и средний пальцы и растирают точки впереди и за ушами.)
Знаем, знаем – да – да – да
Нам простуда не страшна. (Потирают ладони друг о друга.)

Воспитатель: Произносим волшебные слова, «Зеркало волшебное, ну - ка покажи где найти нам Кая, как туда дойти.

3)Снежная Королева предлагает нам добраться до ее королевства на машине (собираем машину).

Воспитатель: А можем ли мы на ней доехать?

Дети: Нет.

Воспитатель: Тогда выберите транспорт, на котором мы можем попасть в ледяное царство.

Звонок (Скайп на интерактивной доске)

Герда. Ребята я как у вас дела? Надеюсь вам волшебное зеркало показало, как добраться до замка Снежной Королевы (Пауза. Ответ детей. Да, отвечают дети). Впереди у вас еще более трудные испытания. Только выполнив задания, спрятанные в чудесных весенних цветах вы мне поможете. Желаю вам удачи и хороших друзей.

Воспитатель: Где цветы?

1. Герда, просит вас помочь выполнить задания, указанные на цветах

Воспитатель:

- Нам нужно сорвать первый цветок. На нем задание: «Возьмите карточки с цифрами и найдите для каждой цифры пару так, чтобы в сумме эти цифры составляли число 10».Дети делятся на пары: 2 и 8,4 и 6, 1 и 9,7 и 3, 5и 5)

Воспитатель:

- Почему, (имя ребенка), ты выбрала карточки, у( имя ребенка) ?

Имя ребенка:- У меня цифра 7, а (у имя ребенка), цифра 3. В сумме будет 10.

Воспитатель: -(имя ребенка), почему ты выбрал карточку (имя ребенка)? (ответ детей)

Воспитатель:

- Дети, проходите и садитесь за столы.

Воспитатель:

- Ребята, я предлагаю сделать «гимнастику для ума» — для мозга также нужна тренировка, как и для других частей тела (логические загадки)

- Сколько лап у двух медвежат?

- У семи братьев по одной сестре. Сколько всего сестёр?

- У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?

- Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей!

- Горело 7 свечей. 2 свечи погасили. Сколько свечей осталось? (Остались 2 свечи (те, которые погасли), остальные сгорели)

- В корзине три яблока. Как поделить их между тремя детьми так, чтобы одно яблоко осталось в корзине?

(отдать одно яблоко вместе с корзиной).

- На берёзе три толстых ветки, на каждой толстой ветке по три тоненьких веточки. На каждой тоненькой веточке по одному яблочку. Сколько всего яблок? ( Ни сколько - на берёзе яблоки не растут.)

Воспитатель:

- Молодцы! Витя возьми второй цветок и посмотрим, что скрывает второе задание. Представьте себе, что бабушка Герды испекла торт. К девочке пришли гости. Помогите разделить его на 8 человек поровну (На столах находятся украшенные «тортики» — рисунки.)

Воспитатель:

- Дети, возьмите тортики и разделите их на 8 равных частей. Как мы будем делить (ответ детей).

-Как называется самая маленькая часть торта?

Имя ребенка:- Самая маленькая часть торта называется одна восьмая.

Воспитатель:

- Что больше, одна четвёртая или одна восьмая часть?

Дети:

- Одна четвертая больше одной восьмой.

Воспитатель:

- Ребята, вы много работали, ваши глазки устали, пусть они немного отдохнут.

Физкультурная минутка для глаз «Птички”

(Дети выполняют движения в соответствии со словами педагога)

Птички в руки прилетели,

И на них мы посмотрели.

А теперь они взлетели,

Вверх, на них мы посмотрели.

Птички вниз вдруг полетели,

И опять на них мы посмотрели.

Птички справа,

Птички слева.

«Нарисуйте” круг умело.

Птичка близко, вот вдали,

Ты внимательно смотри.

Воспитатель:- Ребята, закройте глаза, я положу вам на ладошки сюрприз.

(Раскладываю на детские ладони вату и металлические предметы.)

Воспитатель:- Что лежит на левой руке, а на правой?

Артем:- На левой ладошке лежит вата, а на правой – металлический шарик.

Воспитатель:- Что легче? Что тяжелее?

Лера:- Вата легче, а металлический предмет тяжелее.

Воспитатель:- Сделайте глубокий вдох и подуйте сначала на вату. Что произошло?

Дети:- Вата улетела.

Воспитатель:- А теперь подуйте на шарик из металла. Легко ли с ними справиться?

Егор:- Шарики не двигаются с места.

Воспитатель:- Почему?

Виолетта:- Шарики тяжелые, металлические. Значит, металл тяжелее ваты, а вата легче металла.

Проверяем на весах

Воспитатель:- Отдохнули глазки. Лера возьми третий цветок.

Дети, Герда попала в беду, ее схватила разбойница и спрятала её в чулане, а на дверь повесила замок: «Помогите Герде найти ключ», (ключ спрятан в стакане с водой. Вода окрашена. Чтобы найти ключ, нужно решить пример и мы узнаем номер стакана)

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Давайте узнаем, какое задание притаилось на четвёртом цветочке?

Воспитатель: Подойдите все ко мне.

- Вот перед вами дворец Снежной королевы, который выстроен из Лего Дупло. Найдите самый короткий путь до ее дворца. Выстроите две дорожки из кирпичей Лего Дупло таким образом, что бы они были разными. Измерьте дорожки. (Детям предлагается измерить 2 дорожки шагами или счетом. Они измеряют их, и самую короткую дорожку называют).

Воспитатель:- Посчитайте кирпичики и результат напишите на доске.

Воспитатель:-Артем, почему ты выбрал именно эту дорожку?

Артем:- Я измерил обе дорожки. Одна – из 9кирпичей ,а вторая – из 5.

Воспитатель:- Запиши эти числа маркером на доске.

Воспитатель:- Дети, какое число больше – 9 или 5? Поставьте между ними знак. Прочитайте запись.

Воспитатель:

-Б-р-р! Ребята, как холодно! Мы добрались до владений Снежной королевы. Давайте немного погреемся, а потом отправимся дальше.

Физкультурная минутка.

Мы ногами топ-топ!

Мы руками хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг!

Мы плечами чик-чик!

Раз – сюда, два – туда,

Повернись вокруг себя.

Раз – присели,

Два – привстали.

Руки кверху все подняли.

Раз – два, раз – два,

Заниматься нам пора.

Воспитатель:- Дети, присаживайтесь.

- Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями. Осталась последний, пятый цветок. Работа на интерактивной доске. «Путь Герды к Каю». Давайте правильно соединим весь путь Герды к Каю.

Скайп. Герда: «Ребята, спасибо вам большое вы выполнили правильно все задания, и Снежная Королева отпустила Кая. Мы вернулись домой, к бабушке. Ведь дружба делает настоящие чудеса! Спасибо за помощь!»

Воспитатель:

- Ребята, наше занятие заканчивается, я очень рада, что вы помогли Герде выполнить такие сложные задания. Вам понравилось занятие?

Дети:- Да.

Воспитатель:- Что мы сделали, чтобы помочь Герде найти Кая?

- Как мы ещё помогали?

- Как вы думаете, какими были ребята?

Воспитатель:- Мы сегодня тоже были дружными и все вместе помогли Герде найти Кая.

Воспитатель:- В доме Герды расцвели розы. Если вы довольны своими успехами сегодня и оцениваете свою работу на «отлично» – возьмите в подарок за свою работу красный цветок, а если вы считаете, что у вас что-то не получилось и вы могли бы заниматься лучше – возьмите желтый цветок.

Список литературы:

1. Габийе, Анник Большая книга математических упражнений для дошкольников / Анник Габийе. - М.: Эксмо, 2016. 2. Нищева, Н. В. Играйка 10. Считайка. Игры для развития математических представлений у старших дошкольников / Н.В. Нищева. - М.: Детство-Пресс, 2013. 3.Нищева, Наталия Валентиновна Конспекты занятий по формированию у дошкольников естественнонаучных представлений в разных возрастных группах / Нищева Наталия Валентиновна. - М.: Детство-Пресс, 2014. 4. Новиков, П.С. Конструктивная математическая логика с точки зрения классической / П.С. Новиков. - М.:,2011. 5 Помораева, И. А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада: моногр. / И.А. Помораева, В.А. Позина. - М.: Мозаика-Синтез, 2015.

1. file0.docx (25,5 КБ)

Опубликовано: 26.11.2020