Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе ''Встречи на дороге''

Автор: Шевлякова Марина Владимировна

Организация: МАДОУ Детский сад комбинированного вида №11

Населенный пункт: Белгородская область, г. Шебекино

Цель: продолжать формировать представления о безопасном поведении на дороге у детей среднего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить представления детей о назначении светофора, о значении сигналов светофора;

- систематизировать представления детей о дорожных знаках, об их значении.

Развивающие:

- развивать навыки связной речи, внимание, память, сообразительность.

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательность, отзывчивость, сочувствие, необходимость соблюдать правила дорожного движения.

Оборудование: игрушка заяц, «светофор» (черный прямоугольник, кружки красного, желтого и зеленого цвета), дорожные знаки, часы с картинками дорожных ситуаций и дорожных знаков).

Предварительная работа: проблемно-поисковая беседа «Наши друзья на дороге», чтение художественной литературы: В.Лебедев-Кумач «Про умных зверюшек», С. Михалков «Скверная история».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Ход занятия:

Организационный момент.

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО

1. Мотивационно-ориентировочный этап

(Раздается громкий плач, входит заяц, лапы и голова в бинтах)

В-ль: Ребята, смотрите кто к нам пришел! Давайте спросим у зайчика, почему он плачет?

Дети: Что у тебя случилось, зайка?

З-ц: Я со своими друзьями играл в мячик на дороге, а машина ехала прямо на меня! Теперь у меня болят и лапки, и голова! И я не могу бегать и играть вместе со всеми…

2. Поисковый этап

В-ль: Зайчик, а разве можно играть на дороге?

З-ц: Я не знаю…

В-ль: Ребята, а как вы думаете, можно играть на дороге?

Дети: Нет!

В-ль: А как же мы можем помочь нашему зайке, чтобы он больше никогда не попадал под машину?

Дети: Мы можем рассказать ему о правилах дорожного движения.

В-ль: Молодцы, ребята, правильно!

3. Практический этап

В-ль: Знает каждый из детей, нету правила мудрей:

«Правила дорожные соблюдать положено!».

В-ль: Давайте сначала познакомим зайку с нашим другом светофором, поиграем в игру «Кто быстрее соберет светофор», потом отгадаем загадки и расскажем о наших помощниках – дорожных знаках! А еще познакомим зайку с нашими волшебными часами. (Дети вместе с воспитателем составляют план занятия в картинках)

В-ль: Ребята, послушайте пожалуйста стихотворение:

Если свет зажегся красный – значит двигаться опасно.

Свет зеленый говорит: проходите, путь открыт!

Желтый свет – предупрежденье. Жди сигнала для движения.

В-ль: Что же означает для пешехода красный сигнал светофора?

(ответы детей)

В-ль: А желтый?

(ответы детей)

В-ль: А о чем же говорит нам зеленый сигнал?

(ответы детей).

В-ль: Молодцы, ребята! Светофор регулирует движение не только пешеходов, но и машин: водители тоже могут ехать только на зеленый свет, на красный – движение запрещено, на желтый – готовиться продолжать движение.

А давайте поиграем в игру «Кто быстрее соберет светофор»! Правила очень просты: вам нужно как можно правильнее и быстрее расположить сигналы светофора по порядку. Играть будем по двое. Итак, начинаем: 1,2,3 – начало игры!

В-ль: Молодцы, ребята! Со светофором вы знакомы очень хорошо! А сейчас давайте немного отдохнем.

Физкультминутка «Пешеходы»

Постовой стоит упрямый (ходьба на месте)

Людям машет: Не ходи! (движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)

Здесь машины едут прямо. (руки перед собой)

Пешеход, ты погоди! (руки в стороны)

Посмотрите, улыбнулся, (руки на пояс, улыбка)

Приглашает нас идти. (ходьба на месте)

Вы, машины, не спешите, (хлопки руками)

Пешехода пропустите. (прыжки на месте)

В-ль: Ребята, а давайте расскажем зайчику о наших помощниках на дороге – дорожных знаках? Вы слышали про них? Сейчас я проверю, насколько хорошо вы их знаете. Итак, первая загадка, слушайте внимательно!

1.По полоскам черно-белым

• шагает смело.

Кто из вас, ребята, знает,

Знак о чем предупреждает?

Дай машине тихий ход – … (пешеходный переход)

- Ребята, а кто нам расскажет, зачем нужен этот знак?

2. Под дорогою нора.

Кто быстрее всех смекнет,

Почему под ней с утра

Ходят люди взад – вперед? (подземный переход)

- А о чем говорит нам этот знак? (когда встречается знак «Подземный переход», значит в этом месте можно переходить дорогу только по подземному переходу, потому что по-другому переходить улицу в этом месте опасно)

3. В белом треугольнике с окаемкой красной

Человечкам-школьникам очень безопасно.

Этот знак дорожный знают все на свете.

Будьте осторожны – на дороге … (дети)

- А о чем говорит нам этот знак? (Этот знак обозначает «Осторожно, дети». Водитель издалека видит этот знак и сбавляет скорость, потому что в этом месте дорогу могут переходить дети. Ставится это знак вблизи школы и детского сада).

4. Под этим знаком, как ни странно,

Все ждут чего-то постоянно.

Кто-то сидя, кто-то стоя…

Что за место здесь такое? (Место остановки автобуса)

- А зачем нужен нам этот знак?

В-ль: Ребята, загадки вы все отгадали, зайчику про дорожные знаки рассказали… Давайте теперь на наших волшебных часах правильно расставим стрелки.

Дидактическая игра «Подбери пару». (Ребенок выбирает дорожную ситуацию и поворачивает зеленую стрелку на соответствующую сюжетную картинку. Другой ребенок должен выбрать дорожный знак, подходящий дорожной ситуации и повернуть красную стрелку на этот дорожный знак).

В-ль: Ребята, зайчик очень рад, что мы познакомили его с правилами дорожного движения! Теперь он хочет рассказать о них своим друзьям. Но сначала он предлагает нам с ним немного поиграть.

Гимнастика для глаз «Автобус».

Мы в автобусе сидим,

Во все стороны глядим. (движение глазами влево, вправо)

Внизу речка – глубоко, (глаза вниз)

Вверху птички – высоко. (глаза вверх )

Щётки по стеклу шуршат (движение глазами влево, вправо)

Все капельки смести хотят. (быстро моргаем глазами )

Колёса закружились,

Вперёд мы покатились. (круговые движения глазами)

Дети прощаются с зайцем.

4. Рефлексивно-оценочный этап.

В-ль: Ребята, как вы считаете, мы помогли зайчику? А как мы ему помогли? Что вам понравилось больше всего? А что было труднее всего?

5. Последующая работа.

В-ль: А на следующем занятии, ребята, мы с вами слепим маленькие светофоры и подарим друзьям зайчика, чтобы они никогда не забывали про правила дорожного движения и не играли на дороге.

1. file0.docx.. 19,9 КБ

Опубликовано: 26.11.2020