Конспект занятия по художественной литературе в подготовительной группе ''Чтение рассказа Л.Пантелеева ''Честное слово''

Автор: Белоусова Валентина Алексеевна

Организация: МБДОУ ЦРР-ДС ''Сказка''

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.

Воспитывать положительное отношение к правдивости, вежливости как норме поведения.

Уточнить представления детей об особенностях рассказа, его отличиях от других литературных жанров. Учить правильно понимать нравственный смысл литературных произведений, оценивать поступки героев, полно отвечать на вопросы.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

Чтение рассказов Драгунского, Осеевой, Носова о детях, беседы на нравственно-этические темы, рассматривание и обсуждение сюжетных картинок о взаимоотношениях детей, составление рассказов по этим картинкам.

МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ.

Портрет писателя Л. Пантелеева, карточки-схемы выражения эмоций: грусть, радость, злость.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Воспитатель: На свете живет много разных людей. У каждого свой характер, свои привычки, свои предпочтения. Кто-то очень добрый, кто-то очень вежливый, кто-то резкий, злой, неисполнительный. Черты характера бывают разные, их много, но все их можно разделить на две группы: положительные и отрицательные. Давайте с вами поиграем. Каждому я раздам 2 кружка: на одном изображение радости, на другом – грусти. Я буду произносить черты или качества характера, а вы должны решить, к какой группе – положительной или отрицательной – вы отнесете их. Например, добрый – к положительной группе, вы показываете кружок с изображением радости; ябеда – к отрицательной группе, вы показываете кружок с изображением грусти. Итак, начинаем.

Доброта Злость

Исполнительность Жадность

Вежливость Лживость

Внимательность Драчливость

Смелость Невнимательность

Дружелюбие Бессердечность

Нежность Жестокость

Трудолюбие Лень

Бережливость Расточительность

Щедрость Грубость

Милосердие Зазнайство

Порядочность Хвастовство

Правдивость Трусость

 

После завершения игры делается вывод о том, что качеств характера много, и порой трудно разобраться, что такое хорошо и что такое плохо. Но нужно стремиться делать хорошие, добрые дела, и побеждать свои плохие черты. Это нужно для того, чтобы тебя любили и уважали окружающие тебя люди.

Мы с вами читали много рассказов о детях, об их приключениях и разных жизненных ситуациях. Вспомните авторов, которые написали эти интересные рассказы о детях. (В.Осеева, Н.Носов, Е.Пермяк, В. Драгунский).

Сегодня я хочу познакомить вас с еще одним писателем, который писал о детях и для детей. Это Леонид Пантелеев.(Показ портрета). А рассказ называется «Честное слово». Послушайте его.

Чтение рассказа.

После чтения проводится беседа по содержанию.

• Что услышал автор, гуляя вечером по саду?
• Что случилось с мальчиком?
• В какую игру играли мальчики?
• Кем предложили быть мальчику, с которым разговаривал автор?
• Как договорились дети? Что пообещал мальчик?
• Как помог ему автор?
• Почему автору понадобился военный?
• Как военный помог разрешить данную ситуацию?
• Понравился ли автору мальчик? Почему?
• Что вы думаете о поступке мальчика? Как бы вы поступили на его месте?
• Как вы считаете, это литературное произведение можно отнести к какому литературному жанру: рассказ, сказка, былина, басня и т.д.?
• Какова главная мысль произведения?

Физкультминутка.

Девочки и мальчики

Прыгают, как мячики.

Ножками топают,

Ручками хлопают ,

Глазками моргают,

Потом отдыхают.

Вы сейчас прослушали рассказ, чем он отличается от сказки и стихотво-рения? (Ответы детей). С чего начинается рассказ? (После ответов детей рассказывает воспитатель: Рассказ начинается с экспозиции (зачина), т.е. с обрисовки действующих лиц, их взаимоотношениях, обстоятельствах их жизни до момента начала действия. Затем идет завязка, т.е. событие, с которого начинается развитие действия и благодаря которому возникают последующие события. Потом развитие действия – ряд связанных между собой и последовательно повторяющихся событий. И, наконец, следует развязка или концовка ).

Есть такая пословица «Давши слово, держись, а не давши – крепись». Как вы её понимаете?(Ответы детей, вывод воспитателя о том, как эта пословица соответствует прочитанному рассказу).

1. file0.docx.. 19,3 КБ

Опубликовано: 27.11.2020