Развитие связной речи дошкольников через художественную литературу

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары
СЕРТИФИКАТ слушателя
ПОЛУЧИТЬ СЕЙЧАС >>>

Автор: Бронивец Нина Алексеевна

Организация: МБДОУ №8 ''Сказка''

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Карасук

Программные задачи:

- учить детей описывать героев

-развивать память, логическое мышлении, образную речь;

-упражнять в словообразовании;

-воспитывать нравственные качества;

-развивать речевую инициативу, речевую самостоятельность, коммуникативные навыки. Познакомить детей с загадками - рифмами.
Грамматика: упражнять в согласовании слов в предложениях.
Развивать выразительность речи, силу голоса. Активизировать в речи детей существительные (название животных, прилагательные,

Совершенствовать диалогическую речь: участвовать в беседе, интонационную сторону речи. Учить проводить простую инсценировку знакомой сказки.

Развивающая задача: Развивать у детей творческую фантазию, изображать характерные особенности поведения персонажей.

Воспитательная задача: Воспитывать дружбу, товарищество, умение действовать согласованно.

Словарь: Активизировать в речи выражения: Мышка- норушка, Лягушка-квакушка, Зайчик- побегайчик, Лисичка- сестричка, Волчок - серый бочок, Медведюшка- батюшка, пословицу «В тесноте, но не в обиде»

Оборудование: Пальчиковый театр «Рукавичка»,презентация загадки о героях сказки, рукавички, шапочки-маски героев сказки «Рукавичка» по количеству детей, а. ширма, варежка, корзинка,

Предшествующая работа: Чтение сказки, просмотр мультфильма. рассматривание иллюстраций, закрепление понятия лесные звери – дикие животные. Работа с родителями: Организация выставки творческих работ «Рукавичка»

Ход занятия:

Воспитатель собирает детей вокруг себя, представляется сказочницей

Собрались все дети в круг

Я- твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И гостям мы улыбнемся.

Здравствуйте, гости!

Сядем дружно мы кружком

Да поговорим ладком

Про сказку нам известную

Очень интересную

Воспитатель-сказочница Посмотрите ребята, что я нашла по дороге в детский сад. А что это? (Варежка), Как можно еще назвать? (Рукавичка)

Прислушивается: Да она не простая. Какие то голоса раздаются из нее. Давайте посмотрим.

Приглашает детей сесть . Достает из рукавички зверей, ставит их на стол. Дети называют животных (помимо героев сказки добавляю обезьянку)

Как вы думаете, из какой сказки пришли к нам эти животные ? (Ответы)

Правильно. Из сказки «Рукавичка».

А все ли они из сказки»Рукавичка»?

Конечно, обезьянка не из этой сказки. Смотрите как ей холодно, ведь она привыкла к жаре, а у нас зима, холод. Ребята, а как же она здесь оказалась? (Дети фантазируют, придумывают свои варианты)

Ну раз обезьянка у нас в гостях постараемся сделать так, чтобы ей не было скучно.

А мы с вами знаем сказку «Рукавичка».

Предлагаю вам в нее поиграть. Вот у меня есть корзинка загадок. Отгадаем их?

Д: да!

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

Цель: развивать чувство ритмы и рифмы, познакомить детей с загадками-рифмами. Ход: взрослый рассказывает загадку. а дети - договаривают в рифму последнее слово - отгадку. Отгадки в виде слайдов.

В. :В подполье, в коморке

Живет она в норке.

Серая малышка

Кто же это? (мышка)

Мышка какая?

Д. : Серенькая, маленькая, пушистая, шустрая, мягкая.

В. : Летом в болоте

Вы ее найдете.

Зеленая квакушка

Кто это? (лягушка)

А какая бывает лягушка?

Д. : Зеленая, мокрая, холодная, скользкая, маленькая.

В. : А что она умеет делать?

Д. : Квакать, прыгать, плавать

В.Комочек пуха

Длинное ухо

Прыгает ловко

Любит морковку. Кто это? (заяц)

Давайте скажем, какой бывает зайчик? (серый, белый, быстрый, косой, трусливый)

А что он любит?

Д. : Морковку, капусту, грибы, ягоды.

В. : Хитрая плутовка

Рыжая головка

Хвост пушистый

Ах, краса! А зовут ее (лиса)

Какая у нас лисичка?

Д. : Рыжая, хитрая, пушистая, мягкая, красивая.

(психогимнастика хитрая лиса)

В. : Серый, страшный и зубастый

Произвел переполох,

Все зверята разбежались,

Напугал их серый (волк)

А какой бывает волк?

Д. : Серый, зубастый, большой, злой, страшный.

В. Кто большой и косолапый
Мёд достал из улья лапой?
Скушал сладость - и реветь
Как зовут его? …
(медведь)

Какой же бывает медведь?

Д. : Косолапый, большой, толстый, коричневый, белый.

В. : Молодцы! Все отгадали А загадки вам понравились? Загадки были похожи на стихи.

А вам я предлагаю вам взять со стола по одному герою и самим составить загадку.

Дети берут со стола героев сказки , составляют описательные загадки .Молодцы, хорошо рассказали, давайте вернем зверюшек в их домик. Хоть и маленькая рукавичка, звери живут в ней дружно, не ссорятся. В тесноте, да не в обиде

Воспитатель: Какие вы молодцы! Вот теперь самое время отправиться в сказку и показать обезьянке, как же все звери оказались в рукавичке А в моей корзинке есть волшебные шапочки и волшебная палочка, которые нам в этом помогут. (одеваю детям шапочки, беру волшебную палочку)

Приготовьте свои ушки, будем вместе сказку слушать. Слушать и рассказывать. Зрителям показывать. -

Под музыку.

Белым снегом занесло

Все деревья и село

По дороге дед идет

Песню громкую поет

Вот так вот, честной народ

дед из города идет

Только дед совсем не знал, что рукавичку потерял (в это время открывается макет большой рукавички. Вбегает мышка

Я бегу по лесу темному, мышка я совсем бездомная

Очень холодно в лесу зимой, очень страшно мне в лесу одной.

автор:Что за хата-невеличка из овчинки рукавичка на тропиночке лежит, в рукавичке будет жить

Лягушка: Очень холодно зимою мне в лесу одной

Домик теплый не построить зимнею порой