Лэпбук «Азбука здоровья!»

Автор: Ткаченко Эльвира Исматовна

Организация: МБДОУ д/с ОВ № 6

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Кущевская

Описание: Предлагаем вашему вниманию мастер-класс «Лэпбук «Азбука здоровья». В данном пособии подобраны игры по всем образовательным областям. Данный материал будет интересен педагогам дошкольных образовательных учреждений.

Цель: повышение профессиональной компетентности и мастерства педагогов в области формирования здорового образа жизни дошкольников.

Задачи:
1. Создать условия для сохранения и укрепления здоровья педагогов.
2. Поддерживать благоприятный психологический климат в детском саду.
3. Сформировать у педагогов навыки саморегуляции, чувство эмпатии, позитивное отношение, искренность и открытость.

Место проведения: музыкально – спортивный зал

Ход мастер – класса:

Воспитатель: Прошу внимания!

Прошу вашего дружеского участия и понимания.
Я мастер-класс сегодня покажу,

Много интересного, поверьте, расскажу и покажу.
Для хорошего настроения нам нужно поздороваться, для этого нужно встать в круг.

Коммуникативный танец-игра «ПОЗДОРОВАЙТЕСЬ»

Мотивация:

Воспитатель: Мне хотелось бы начать со слов великого русского педагога В.А. Сухомлинского: «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».

Дошкольный период является наиболее благоприятным для формирования здорового образа жизни. Осознание ребенком своего «Я», правильное отношение к миру, окружающим людям — все это зависит от того насколько добросовестно, с любовью, грамотно воспитатель строит свою работу. Здоровый образ жизни — это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях. Все, чему мы учим детей, должны применять в реальной жизни. Особое внимание следует уделять следующим компонентам ЗОЖ:

• занятия физкультурой, прогулки;
• рациональное питание, соблюдение правил личной гигиены: закаливание, создание условий для полноценного сна;
• дружелюбное отношение друг к другу, развитие умения слушать и говорить;
• медицинское воспитание, своевременное посещение врача, выполнение
  различных рекомендации, прохождение медосмотра ежегодно;
• формирование понятия «не вреди себе сам».

Воспитатель: Ни для кого не секрет, что все мы хотим быть красивыми, стройными, элегантными, иметь статные фигуры, а самое главное, обладать тем, что ценится настолько дорого, что его не купишь ни за какие деньги? Это здоровье.

Вы хотите узнать секреты здоровья?

Вашему вниманию предлагается дидактическое пособие «ЛЭПБУК – азбука здоровья», целью которого является формирование здорового образа жизни.

Воспитатель:

1. Д/И Виды спорта»

Цель: развитие положительной мотивации к занятиям спортом и приобщение к здоровому образу жизни.

Ход игры: правильно подобрать картинки к каждому виду спорта и назвать, что на ней нарисовано.

1. Д/И «Спортивный инвентарь»

Цель: знакомство детей со спортивным инвентарем, создание у детей мотивации заниматься физической культурой и спортом.

Ход игры: правильно подобрать картинку со спортивным инвентарем к определенному виду спорта и назвать, что на ней нарисовано.

1. Д/И «Мойдодыр»

Цель: способствовать закреплению знаний воспитанников о культурно – гигиенических навыках.

Ход игры: воспитанникам раздаются карточки с алгоритмом умывания. Надо в определенной последовательности расположить карточки, не забывая проговаривать все свои действия.

1. Д/И Чистим зубы»

Цель: Цель: способствовать закреплению знаний воспитанников о культурно – гигиенических навыках.

Ход игры: воспитанникам раздаются карточки с алгоритмом чистки зубов. Надо в определенной последовательности расположить карточки, не забывая проговаривать все свои действия.

1. Д/И «Сложи картинку»

Цель: развивать воображение, складывать картинку из отдельных частей.

Ход игры: воспитатель предлагает ребенку несколько комплектов деталей изображения, а ребенок складывает картинку из этих частей.

1. Д/И «Одежда по сезону»

Цель: познакомить детей с видами одежды, обуви и головных уборов и провести связь одежды с временами года.

Ход игры: выставляются карточки с одеждой. Задача ребенка – найти одежду по сезону и распределить их в нужные кармашки по временам года.

1. Д/И «Витаминка»

Цель: знакомство детей с различными видами витаминов, а также продуктами, в которых данные витамины присутствуют.

Ход работы: перед детьми раскладываются картинки с продуктами, содержащими различные виды витаминов. Дети запоминают их (картинки) и раскладывают в соответствующие кармашки с названием витамин.

Воспитатель: Уважаемые коллеги! Мы продемонстрировали только малую часть игр по формированию ЗОЖ, используемых в нашей работе. Надеемся,

что в рамках мастер-класса вы получили определенные представления об

эффективности использования данных игр, и что наш мастер-класс пробудил в вас желание творческого поиска, вызвал интерес к данной теме. Спасибо за внимание!

 

 

 

Список литературы:
1. Оздоровительная работа в ДОУ: нормативно-правовые документы, аспекты /авт.сост. Горбатова М.С. Волгоград:Учитель.2011 г.
2. Здоровьесберегающая система дошкольного образовательного учреждения: модели программ, рекомендации, разработки занятий\ авт-сост.М.А. Павлова, М.В.Лысогорская.-Волгоград:Учитель.2009 г.
3. Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: методическое пособие.- М.: ТЦ Сфера, 2008.- 160с.
4. Гаврючина Л.В. «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» г.Москва«Сфера», 2007г.
5. Доскин В.А. «Как сохранить и укрепить здоровье ребенка» г.Москва «Просвещение», 2006г
6. Никишина И. В. Мастер – класс для педагогов ДОУ. Здоровьесберегающая педагогическая система: модели, подходы, технологии. М.: «Планета», 2013

1. file0.docx.. 22,7 КБ

Опубликовано: 27.11.2020