Формирование социокультурных традиций Белгородской области у детей младшего дошкольного возраста через использование в образовательном процессе дидактических игр

Автор: Баринова Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ ДС комб. вида №15 «Дружная семейка» г. Белгорода

Населенный пункт: город Белгород

Автор: Пенкина Наталья Ивановна

Организация: МБДОУ ДС комб. вида №15 «Дружная семейка» г. Белгорода

Населенный пункт: город Белгород

С 2018 года в нашем дошкольном образовательном учреждении стала апробироваться региональная парциальная программа по речевому развитию «По речевым тропинкам Белогорья». Она является составной частью проекта «Создание региональной системы личностного развития дошкольников в условиях реализации ФГОС дошкольного образования» («Дошкольник Белогорья»).

Программа «По речевым тропинкам Белогорья» направлена на создание условий для развития связной речи дошкольников, формирования словаря, развития звуковой и грамматической сторон речи, формирования разговорной (диалогической) речи, обучению рассказыванию (монологической речи), ознакомлению с художественной литературой. Особенность парциальной программы «По речевым тропинкам Белогорья» состоит в том, что речевое развитие дошкольников происходит на основе социокультурных традиций Белгородской области.

Цель программы:

Обеспечение речевого развития детей 3-8 лет на основе социокультурных традиций Белгородской области, с учетом индивидуальных и возрастных особенностей дошкольников.

Задачи программы:

• речевое развитие дошкольников на основе социокультурных традиций Белгородской области;
• формирование представлений о фольклоре, литературных ценностях и традициях России и Белгородской области;
• развитие коммуникативной культуры дошкольников в игровой, познавательно-исследовательской, проектной деятельности;
• расширение «зоны ближайшего развития» путем включения дошкольников в развивающие коммуникативные формы совместной деятельности со взрослыми и друг с другом с учетом социокультурных традиций Белогорья;
• развитие у детей способности к инициативному и самостоятельному действию по решению коммуникативных задач на основе социокультурных традиций Белгородской области.

В процессе реализации данной программы, родились идеи нескольких дидактических игр.

 

Дидактическая игра «Найди по цвету».

Цель игры: закреплять умение находить овощи заданного цвета, описывать их форму, размер.

Описание: для изготовления данной игры понадобится круглый контейнер с крышкой. В контейнер складываем муляжи овощей, крышку секторами раскрашиваем в цвета овощей, например: желтый (лук), зеленый (огурец, капуста), красный (помидор), оранжевый (морковь, тыква). В центре крышки устанавливаем стрелку.

Ход игры:

Вращая стрелку, говорим слова:

Раз, два, три, четыре,

Дети овощи учили.

Лук, редиска, кабачок,

Морковка, картошка и чесночок!

Заканчиваются слова, стрелка останавливается на каком–либо цвете, ребенок открывает контейнер и выбирает овощ заданного цвета, показывает его детям и называет.

Таким же образом можно наполнить контейнер, например, игрушечными фруктами.

 

 

Дидактическая игра «Чей голосок?»

Цель игры: развитие у детей фонематического слуха, навыков звукоподражания.

Описание: на кубик (мягкий модуль) прикрепляются картинки с изображением домашних птиц. Размер кубика может быть любой. В данном случае возраст детей 3-4 года, поэтому размер довольно большой. С детьми более старшего возраста можно использовать кубик поменьше.

Ход игры: ребенок бросает кубик на пол, какая картинка выпадает, голосок той птицы ребенок должен изобразить и назвать, например: петух-ку-ка-ре-ку, гусь-га-га-га, утка-кря-кря-кря и т. д.

Эта игра настолько понравилась детям, что было решено сделать еще один кубик с изображениями домашних животных.

 

Дидактическая игра «Сварим кашу»

Цель игры: формирование у детей навыков словообразования (образование притяжательных прилагательных от существительных)

Описание: для изготовления данной игры понадобиться плотный картон, прозрачная папка-уголок и различные крупы: гречневая, рисовая, овсяная, пшенная и т. д. Из картона вырезаем силуэт кастрюльки, с одной стороны делаем прозрачное окошко и склеиваем детали между собой, засыпая крупу.

Ход игры: дети проговаривают слова:

Гу-ту-ту, гу-ту-ту,

Варим кашку круту,

Подливаем молочка,

Добавляем масличка!

В конце слов воспитатель показывает «кастрюльку» с крупой, и говорит, обращаясь либо к одному из детей, либо ко всем: «Какая каша получилась?». Дети отвечают хором, если воспитатель обратился ко всем детям, либо отвечает тот ребенок, на которого указал воспитатель.

 

Список литературы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.- М.: Просвещение, 2013.

2. Данилюк А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, А.В.Тишков. – М.: Просвещение, 2010.

3. Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. – М.: ТЦ «Сфера», 2005. – 96 с.

4. Серых Л. В. Планирование образовательной деятельности по парциальной программе речевого развития дошкольников «По речевым тропинкам Белогорья»: методическое пособие/ Л. В. Серых, М. В. Панькова.- Белгород: ООО «Эпицентр», 2018.-264 с.

5. Стратегия развития дошкольного, основного и дополнительного образования в Белгородской области на 2013-2020 гг.

6. Закон об образовании в Белгородской области.

1. file0.docx.. 18,7 КБ
2. file1.docx.. 1,1 МБ

Опубликовано: 27.11.2020