Мои любимые игрушки

Автор: Алексеева Наталья Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №3 «Звёздочка»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Гурьевск

Цель: Развитие музыкальных способностей дошкольников на основе различных видов деятельности.

Задачи:

- приобщать детей к музыкальной культуре, расширять их музыкальный кругозор;

- совершенствовать певческие навыки: умение петь легким звуком, естественным голосом, выразительно;

- развивать координацию, точность движений и умение двигаться в соответствии с музыкой

Тип занятия: Тематическое групповое занятие.

Используемые приемы, методы, технологии обучения: объяснительно-иллюстративный, игровой, творческий, практической деятельности, погружение в музыку, вопросы к детям.

Оборудование: аккордеон, картинки с изображением игрушек или сами игрушки, видеокамера.

Предварительная работа: разучивание песни «Ах как хорошо в садике живётся» С.Г. Насауленко

Список литературы:

Буренина А.И.[Ритмическая мозаика] / А.И. Буренина. – Санкт-Петербург 2000. – 220 с.

Орлова Т.М.[Учите детей петь] / Т.М. Орлова, С.И. Бекина. – Москва : Просвещение, 1987. – 144с.

[Проводы в школу] / сост. И.Г. Смирнова . – Санкт- Петербург: Репрография, 2001. – 36 с.

 

Ход

Под весёлую музыку дети входят в зал и садятся на стулья

М.р. Здравствуйте, ребята!

Снова музыка играет,

На занятие приглашает!

А для начала я предлагаю поприветствовать друг друга. Поздороваемся на музыкальном языке.

Музыкальное приветствие.

М.р. Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

М.р. Как у вас дела?

Дети: Хорошо!

М.р. Сегодня вас ждёт встреча с любимыми игрушками. (В записи звучит пение петуха). Слышите, кто-то уже идёт, громко песенку поёт. (Показ картинки с изображением петуха или игрушка). Ой, да это петушок к нам пришёл. Предлагаю спеть про него распевку.

Распевка «Петушок» р.н.п.

М.р. Чем отличается распевка от песни? Правильно, песня длинная, а распевка короткая. Для чего мы поём распевки? Конечно, чтобы разогреть горло, чтобы научиться правильно и красиво петь.

М.р. Я слышу ещё чьи-то шаги. А чтобы узнать, кто к нам пришёл, предлагаю послушать музыку.

Слушание : Звучит пьеса Гречанинова «Моя лошадка»

М.р. Ребята, какой характер в музыкальном произведении? Согласна: весёлый, радостный, скачущий, озорной, быстрый. Музыкальное произведение называется «Моя лошадка». (Показ картинки с изображением лошадки или игрушка)

Выше ножки поднимаем, как лошадки мы шагаем.

Дети идут друг за другом с высоким подниманием колен, встают в круг.

Музыкально-ритмическая композиция «Лошадки» («Ритмическая мозаика» А.И. Буренина)

М.р. (Показывает картинки с изображением игрушек или игрушки). А сколько ещё гостей сегодня к нам пришли. Детский сад у нас чудесный, про него споём мы песню!

Исполняют песню «Ах, как хорошо в садике живётся» С.Г. Насауленко

М.Р. Предлагаю разучить новую песню «Весеннюю» Г. Бойко, А. Филиппенко (или другую на выбор песню, в зависимости от времени года).

М.р. Ребята, напомните с кем мы сегодня встретились на занятии? (Ответы детей). Правильно, но пришло время попрощаться, но не просто, а по музыкальному. До свиданья дети! (мелодия вверх)

Дети: До свидания! (мелодия вниз).

 

 

 

 

 

 

1. file1.docx.. 10,0 КБ
2. file0.docx.. 15,8 КБ

Опубликовано: 27.11.2020