Воспитание эмоционального отношения к пожилым людям

Автор: Гаврилова Екатерина Владимировна

Организация: Затеченский детский сад СП МКОУ «Затеченская ООШ»

Населенный пункт: Курганская область, Далматовский р-н, с. Затеченское

Входя в мир взрослых, ребенок сталкивается с его многообразием. Знакомя ребенка со всем тем, что его окружает, мы взрослые всегда выражаем своё отношение к каким-либо предметам или явлениям с помощью интонации, мимики, жестов, речи. И это отношение так или иначе передается ребенку. Одновременно со знакомством с качествами и свойствами предметов или явлений, ребенок получает некоторые эталоны отношений и ценностей. Одни предметы, явления, поступки приобретают значение желаемых, положительных; другие же, наоборот, неприятных, нежелательных, отрицательных.

У детей можно выделить разные категории объектов, которые соответствуют ценностям разного уровня и вызывают неодинаковое отношение в сознании ребенка. Объектом ценностного отношения могут быть как люди (взрослые, дети), так и предметы, образы или какие-либо действия, представления.

Воспитание ценностного отношения к людям, его внутренним побуждениям-задача высшего порядка и сложности. И сложность состоит в том, что развивая личность ребенка, мы касаемся сфер сознания, чувств, поведения, которые относятся к характеристикам человека.

Воспитание у дошкольников ценностного отношения к людям пожилого возраста, старости является одной из важных составляющих задач. И это обусловлено следующими причинами:

-увеличение лиц пожилого возраста во всеобщей численности населения, которое требует пересмотра отношения к ним со стороны общества, в том числе самых молодых его членов;

-формирование у дошкольников представлений о человеческой жизни, в том числе и старости.

Формирование у дошкольников отношения к старости как важному жизненному этапу, а к людям пожилого возраста как к носителям жизненного опыта и мудрости составляет цель воспитания. Такое воспитание должно сопровождаться готовностью воспринять опыт и руководствоваться им.

Главная задача взрослых-формирование эмоциональной отзывчивости дошкольника, дать ему определенные знания, способность проявлять эмоциональную отзывчивость.

Дома можно предложить детям нарисовать свою семью, как ходили или ездили к бабушке с дедушкой.

Есть дети, которые проявляют устойчивую способность сопереживать пожилому человеку как к своему близкому так и к чужим людям.

Есть дети, которые сопереживают близкому, но безразличны к чужим людям.

А есть и такие , которые способны сопереживать как близкому, так и чужому и даже неприязненным отношением к старости. Сформировать эмоционально-ценностное отношение к людям пожилого возраста, старости можно при опоре на эмоциональную близость ребенка к своим бабушкам и дедушкам, поведением постоянных параллелей между ними. Для формирования у дошкольников социальных эмоций, направленных на людей пожилого возраста, выработки у детей положительного эмоционального отношения к старости как периоду жизни, нужно учить распознавать настроение человека по мимике. Для этого можно применять схематичные изображения людей с различными эмоциями: горе, радость, удовольствие, усталость, покой, грусть и т.д. Детям можно предложить разнообразные игры-задания: «Загада-я отгадаю», «Опиши и расскажи» и прочие, где дети учатся выделять характерные мимические признаки того или иного настроения. Для закрепления можно применять игры-упражнения с помощью жестов и мимики: «Старичок-лесовичёк устал», «Баба-Яга рассердилась» и прочие. Использовать во время игры забавные стихотворения и потешки, чтобы вызвать у детей положительный эмоциональный настрой к пожилому человеку.

Можно давать детям альбомы с фотографиями близких им пожилых людей-бабушек, дедушек, возможно, соседей и знакомых и специально подобранные фотографии из журналов и газет, на которых запечатлены люди пожилого возраста.

Игра-задание «Нарисуй портрет бабушки или дедушки» направлена на расширение у дошкольников представлений о своих близких, выделение их физических возможностей, их положительных качеств и свойств. Игру можно проводить в форме соревнования, в котором побеждает тот участник, которому удалось придумать больше всех предложений, начинающихся со слов «Моя бабушка…», «Мой дедушка…», «Старушки…», «Старички…». Для упражнения детей в умении выражать своё эмоциональное отношение в речи можно провести игру «Комплименты». Детям надо сказать как можно больше комплиментов как в адрес близкого ему человека, так и в адрес совершенно незнакомому пожилому человеку. Для усиления эмоционального отношения нужно больше читать детям книги, проводить этические беседы, так как литература является источником знаний о взаимоотношениях между людьми, о добрых и дурных поступках.

Использование этих и других методов в воспитании детей позволяет перевести эмоциональное отношение детей на более высокий уровень, любить и бережно относиться не только к своим близким людям, но и к чужим.

1. file0.docx.. 17,6 КБ

Опубликовано: 27.11.2020