этап

время

Педагогический инструментарий

Содержание педагогического взаимодействия

Прогнозируемый результат

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационная часть

5 минут

-Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся на необычную экскурсию. Надеюсь, что вы будете моими любознательными помощниками. Давайте друг другу улыбнемся, ведь хорошее настроение нам очень пригодится!

Приветствуют гостей

Основная часть

20 минут

–У меня возник вопрос. Знаете ли вы, что такое профессия? 

Воспитатель обобщает ответы детей:

- Это работа (это труд, которому человек посвящает всю свою жизнь).

(Просим отвечать полным ответом)

Отвечают на вопрос. Высказывают свои предположения. 

Закрепление знаний по теме «Профессии»

Дидактическое пособие «Волшебный куб» (нитка с иголкой - портной, расческа - парикмахер, градусник - врач, молоток – строитель, ракета – космонавт, касса – продавец)

 - Мне интересно, какие профессии вы знаете? А в этом нам поможет волшебный куб.

 (Игра «Волшебный куб») В нем есть окошки, в которых спрятаны предметы для разных профессий. Давайте угадаем, кому же нужны эти предметы.

– какие вы молодцы, справились! Как же много вы знаете профессий.

- Я к вам очень торопилась, посмотрите, нарядилась! Надела свое любимое платье. И вы сегодня все нарядные и красивые! Скажите, а у вас есть любимая одежда? Я попрошу вас отвечать полным предложением (Моя любимая одежда…)

-дети по очереди кидают волшебный куб и называют для какой профессии нужны определенные предметы.  

Называют свой любимый наряд. (Полным предложением)

Физкультминутка

- У каждого есть своя любимая одежда. Давайте посмотрим, одинаковые ли у девочек платья? А у мальчиков футболки, рубашки? (рассматривают)

– Ребята, поиграем? Сейчас попрыгайте те, у кого есть карманы. Похлопайте в ладоши, у кого есть воротник. Присядьте, у кого есть короткие рукава. Потопайте, у кого платье украшено горошками; покружитесь, у кого есть поясок, поднимите руки вверх, у кого одежда синего цвета и т. д. Вы обратили внимание, какие разные у вас платья и костюмы?

Дети выполняют задания

Снять мышечное напряжение

Картинки с изображением модельера

–Интересно, а кто придумывает всю одежду? Может вы знаете? Если нет, я готова вам помочь.

- Эта профессия человека называется модельер. Может кто-то уже слышал об этой профессии? (воспитатель рассказывает о профессии модельер, используя картинки на доске с изображением модельера)

Варианты ответов (тот, кто шьет). Если не назовут, в-ль помогает.

Познакомить с новой профессией

Используем ширму для зонирования. За ширмой находится ателье (на столах расположены предметы: манекен, журналы, подборка различных тканей и т.д.)

- И вот мы готовы отправиться в путешествие в страну модельеров! 

Раз, два, три повернись, в модельера превратись!

Уважаемые модельеры, приветствую вас в ателье. Какое необычное слово, да? Кто- то знает, что такое ателье? Объяснение понятия «ателье».

Воспитатель открывает ширму.

Посмотрите, какие интересные предметы вокруг! (воспитатель последовательно подводит к каждому предмету)

Дети закрывают глаза, поворачиваются вокруг себя.

Журналы с выкройками (женской, мужской, детской одежды)

- Посмотрите, в ателье есть много журналов с разными вариантами одежды. А для кого модельеры придумывают платья, брюки, юбки?

 - Некоторые модельеры создают одежду только для детей. Как она будет называться?

- Для детей - детская, для женщин – для мужчин, для рабочих, для военных.

Даем возможность детям полистать журналы.

-Для людей

Ответы детей (детская, женская, мужская, военная…)

Работа по изменению существительных в прилагательные.

Манекены в разной одежде

Посмотрите, а что же это такое? Манекены. Вы знаете, что означает это слово?

- Манекен – модель человека или ребенка, для демонстрации различной одежды. 

Давайте подойдем и посмотрим, из каких тканей она изготовлена. Если брюки из джинсовой ткани, то они какие?- джинсовые (говорим: джинсовые брюки), если блузка из шелка, то она? - шелковая, куртка из кожи - кожаная, юбка из шерсти - шерстяная.

Предположения детей, что такое манекен.

Дети изменяют существительное в прилагательное и согласуют его с существительным

Закрепление согласования прилагательного с существительным

Интерактивная доска с игрой (одень куклы) 

(Девочка-юбка, блузка, туфли, шляпа. 

Мальчик-футболка, кроссовки, шорты, кепка.)

У нас на доске, есть два манекена. Давайте поможем одеть на них одежду. Девочку мы одеваем в одежду из 2х слогов, мальчика из 3х слогов.

Проблемная ситуация: Как изменить слово шорты и кепка, чтобы они превратились в слово из трех слогов? 

Ребенок выбирает одежду, делит ее на слоги и одевает на девочку или мальчика на интерактивной доске.

Дети пробуют изменить слово, если не получается, помогает воспитатель (кепка-кепочка)

Закрепление деления на слоги. Подготовительная работа по знакомству с родственными словами.

Коробочка модельера (в ней наклейки, стразы, раскраски, картинки с разными принтами)

Самостоятельное освоение деятельности (ручной труд) 

Давайте представим, что все ребята в нашем детском саду ходят в фирменных футболках, но у каждой свой уникальный узор. Какой она может быть? У вас есть предложения?  Отлично! Давайте сами побудем модельерами. У вас на столе есть волшебная коробка с различными украшениями, с помощью которых вы можете украсить футболку на ваш вкус.

Дети самостоятельно, украшают футболку.

Закрепили знания о профессии модельер.

 Заключительная часть

5 минут

Мяч

Дети становятся в круг. Вам понравилось в ателье? С какой профессией вы сегодня познакомились? Какие новые слова вы запомнили? К сожалению, нам пора возвращаться в детский сад. Раз, два, три повернись…в детский сад вернись.

Давайте сядем в круг и вы расскажете мне, что вам больше всего понравилось на занятии, что запомнилось?

Я рада, что вам понравилось. 

Спасибо за занятие. 

Передавая из рук в руки по часовой стрелке мяч, высказывают своё мнение о проведенном занятии.

Закрепили полученные знания.