Деятельность воспитателя.

Деятельность детей.

Вводная часть

Дети входят в группу и становятся полукругом. (на одежду прикреплены распределительные бейджики).

Ребята, сегодня у нас много гостей. Давайте их вместе поприветствуем.

В этот добрый ранний час

Всех приветствую я вас

Предлагаю всем по кругу

Поздороваться друг с другом.

Здравствуйте, девочки!

Здравствуйте, мальчики!

Здравствуйте! - всем говорим.

(автор Дусенок Е.Г.).

Воспитатель и дети приветствуют друг друга улыбками.

Дети стоят полукругом.

Девочки машут руками

Мальчики делают поклон.

Хором все дети

Звучит музыка из м/ф «И так сойдет». Входит в группу мальчик (подготовленный ребенок)

Воспитатель (В): Ребята, к нам в гости пришел «Мастер на все руки».

Здравствуй, Мастер!

Мастер (М): Здравствуйте. Я пришел к вам что – нибудь починить. Я умею все. У меня много инструментов и специальная одежда.

В: Но иметь много инструментов и специальную одежду не достаточно.

М: А,ерунда, можете меня проверить!

В: Хорошо, сейчас посмотрим. Для чего тебе нужен халат?

М: Чтобы кашу варить!

В: А для чего тебе фуражка?

М: Чтобы на стройке кирпич на голову не упал!

В: А шприц тебе для чего?

М: Он нужен полицейским, чтобы машины на дороге останавливать!

В: Ребята, как вы считаете, правильно Мастер рассказал о назначениях инструментов и специальной одежды?

В: А что же наш Мастер перепутал?

В: Как вы думаете, о чем нужно рассказать Мастеру?

А ты, Мастер, согласен?

М: Конечно согласен!

В: Тогда предлагаю всем вместе отправиться за знаниями..

Физминутка

Мы ребята – дошколята,

Все на свете знать хотим:

Кем мы в будущем все станем

Обязательно решим.

С нами ты, дружок, шагай

И от нас не отставай.

Рассматривают героя

Ответы детей

-Нет, не правильно!

-Халат нужен врачу, фуражка для полицейского, а шприц нужен врачу чтобы делать уколы.

- Специальную одежду и инструменты.

- О профессиях.

Дети идут по кругу выполняют движения.

Основная часть

В: И так, ребята, нам предстоит вспомнить, какие профессии бывают, какие инструменты используют люди в своей работе, какую специальную одежду носят. А ты, Мастер, не зевай все вместе с нами запоминай.

В: Хотите узнать о каких профессиях пойдет сейчас разговор? Тогда соберите картинку

В: Ребята, давайте «Мастеру» расскажем о профессии все, что знаем. При составлении рассказа вам поможет таблица.

В: Ребята, а так ли должен повар выполнять свою работу?

В: А как должен выполнять работу повар? Все могут стать поварами?

В: Что нужно, чтобы хорошо выполнять работу?

В: Следующая профессия клоун.

В: Ребята, так должен выполнять работу клоун?.

В: А что нужно сделать, чтобы научиться работать в цирке? Мастер, может ты знаешь?

В: Хорошо, а следующая профессия парикмахер.

В: Ребята, так должен выполнять работу парикмахер?.

В: А что нужно делать, чтобы хорошо и качественно выполнять работу парикмахера?

В: Следующая профессия врач.

В: Ребята, так ли должен работать врач?

А что нужно делать, чтобы хорошо знать все об этой профессии?

В: Какой вывод можно сделать?

-Правильно, ребята.

Видишь, Мастер, одного желания работать не достаточно.

В: А еще, ребята некоторые профессии имеют несколько специальностей. И на примере врача мы рассмотрим их.

В: Давайте перечислим, какие специальности изображены на картинках?

Кто- нибудь обращался к этим врачам?

В: Используя схему на доске я предлагаю рассмотреть, чем похожи, а чем отличаются врачи – специалисты друг от друга.

В первом ряду расположены врачи специалисты.

Во втором ряду вам необходимо расположить что или кого они лечат.

А в третьем ряду я вам предлагаю расположить инструменты, которыми работаю данные специалисты.

В: И так, давайте проверим правильно ли вы выполнили задание.

- Давайте повторим название инструментов.

- Молодцы. Видишь «Мастер» сколько много нужно знать.

А сейчас давайте немного отдохнем.

Физминутка

Потрудились – отдохнем.
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперед,
Влево, вправо, поворот.
Наклониться, прямо встать,
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили!

-Ребята, но это не единственное отличие этих профессий. Я предлагаю вам разделиться по подгруппам и каждый подойдет к своему мольберту. Обратите внимание на бейджики.

На мольбертах прикреплены иллюстрации врачей. Предлагаю вам респределиться по подгруппам в соответствии с бейджиком.

На 1 мольберте с изображением (розовая клякса)определить с какого звука начинается название (согласный или гласный)специальности и соотнести картинку с символом.

На 2 мольберте с изображением (красный цветок)определить на какой звук начинается (мягкий или твердый)согласный.

На 3 мольберте с изображением (желтое солнышко)определить, сколько слогов в слове.

На 4 мольберте с изображением (зеленый многоугольник) определить, с какой буквы начинается название специалиста.

В: Давайте проверим как вы справились с этим заданием.

М: - Вы знаете, а я теперь все понял. Я придумал игру, давайте поиграем. Предлагаю встать всем в круг. У меня есть кубик, на котором изображены люди разных профессий. Вы ловите кубик и какая профессия будет изображена, вы называете, чем человек этой профессии занимается.

В: Мы сегодня много успели сделать. Я предлагаю проанализировать этапы нашей деятельности. У вас на столе лежит аналитическая карта нашей деятельности. Для этого необходимо провести стрелку от каждой картинки к человечку. Если вы чувствовали себя легко и у вас все получалось, то стрелочку надо провести к веселому человечку за столом. Если у вас были затруднения, то к грустному человечку.

Мальчик «М» идет вместе с детьми, садятся за парты.

(Мастеру прикрепляю бейджик)

Дети за столами в парах собирают картинку.

Дети называют повар, строитель, парикмахер, врач.

Дети составляю рассказ с помощью опорной схемы.

1 рассказ о поваре.

Просмотр фрагмента из м/ф «Вовка в тридевятом царстве»

-Нет!

- Нужно получить образование, надо много знать о продуктах, о посуде и т.д., о приготовлении блюд.

Рассказ детей о профессии клоун.

Просмотр фрагмента из м/ф «Сказка о веселом клоуне»

-Нет!

- Он должен выполнять аккуратно, соблюдать правила безопасности, знать все материале, с которым работает и т.д.

Дети составляют рассказ о профессии парикмахер.

Просмотр фрагмента из м/ф «Маша и медведь»

-Нужно знать о стилях, о прическах, о косметике, как обращаться с инструментами.

Рассказ детей о профессии врач.

Просмотр фрагмента из м/ф «Маша и медведь»

-Нет! Нужно знать все об организме человека, о болезнях, как их лечить, закончить школу, выучиться в институте.

.

- Чтобы хорошо знать о профессии, нужно долго и много этому учиться. Нужно обязательно получить знания, сначала закончить школу, а потом, выбрав понравившуюся профессию, получать знания об этой профессии в колледже, университете, институте.

На доске таблица с изображение специальностей врачей..

-Педиатр, ЛОР, Окулист, терапевт, стоматолог, врач УЗИ.

Дети выполняют задание у доски по подгруппам.( 2 подгруппы)

1 ряд –что лечит или кого.

2 ряд – инструменты.

Дети повторяют за воспитателем хором.

Затем самостоятельно 1-2-3 воспитанника.

Выполнение движений по тексту.

Делятся на подгруппы и выполняют задание около мольбертов.

Проверка выполненного задания.

Дети играю в игру с Мастером.

Выполнение

Заключительная часть

В:Ну, «Мастер на все руки», теперь ты понял что нужно сделать для того, чтобы выполнять работу правильно и качественно?

М: Да. Нужно учиться и получать знания.

В: Ребята , как вы считаете, мы справились с нашей задачей?

В: Как мы помогли нашему Мастеру?

В: Молодцы, спасибо вам, ребята.

М: - Спасибо вам, ребята, вы мне очень помогли.

В: А теперь мы на прощанье

Скажем дружно «До свиданья»

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети прощаются с гостями.