конспект НОД ''Путешествие в страну Здоровья''

Автор: Лексунина Наталья Иоганесовна

Организация: МБОУ Яснополянская СОШ имени Г.И. Лещенко

Населенный пункт: Кемеровская область, пос. Плодопитомник

Автор: Анатольева Наталья Васильевна

Организация: МБОУ Яснополянская СОШ имени Г.И. Лещенко

Населенный пункт: Кемеровская область, пос. Плодопитомник

Задачи:

Обучающие:

-закрепить и расширить представления детей об основных составляющих здоровья человека (чистый воздух, полезная пища, занятие спортом, чистота тела), о предметах личной гигиены;

- формировать бережное отношение к своему здоровью, приобщать детей к здоровому образу жизни.

Развивающие:

-развивать интерес к правилам и нормам здорового образа жизни;

-развивать слуховое и зрительное восприятие, память, мышление, внимание;

- развивать коммуникативные способности детей;

-развивать речевую активность (посредством ответов на вопросы), совершенствовать умение отвечать полными ответами, активизировать словарный запас: микробы, бактерии, гигиена.

Воспитательные:

-воспитывать умение взаимодействовать в коллективе;

-воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

 

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская.

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы: К.И. Чуковский «Мойдодыр»,

 

А. Л. Барто «Девочка-чумазая»; дидактическая игра «Полезно-вредно»; беседы о здоровье, о витаминах; рассматривание изображений продуктов питания: полезных, вредных; беседа о предметах гигиены, их пользе; беседа о микробах; беседа о спорте.

Ожидаемый результат: дети познакомятся с составляющими здорового образа жизни.

Оборудование:

Макет дерева (мыло, зубная щётка, носовой платок, расческа, полотенце), изображение солнца, лучи с надписями (чистота и гигиена, чистый воздух, физкультура, полезная еда, хорошее настроение), стаканчики с водой и трубочки, 2 корзинки, продукты питания, стаканы для коктейля, музыка для зарядки «Солнышко лучистое».

Ход НОД :

Вводная часть

Упражнение «Приветствие». Дети встают в круг и говорят слова:

- Дружно дети встали в круг, я твой друг и ты мой друг, крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся! (дети садятся в круг на подушки).

- Воспитатель: Ребята, сегодня у нас в детском саду много гостей! Давайте с ними поздороваемся. Ребята, кто из вас знает, чего мы желаем, когда говорим «Здравствуйте»? (ответы детей) Вы не просто поздоровались, а подарили частичку здоровья. Недаром русская народная поговорка говорит: «Здороваться не будешь, здоровья не получишь».

Воспитатель: Сегодня, ребята, мы с вами поговорим о здоровье. Кто из вас скажет, что значит – быть здоровым? Где живет здоровье? (ответы детей). Здоровье живет в каждом из нас. Здоровье – это самое главное богатство, которое нужно беречь. Наше здоровье можно сравнить с солнышком, у которого много лучиков (выставляет солнышко без лучиков). А вот наше солнышко свои лучики здоровья потеряло. Ребята, хотите помочь солнышку найти лучики здоровья? За солнечными лучиками мы отправимся в страну Здоровья, где узнаем, что нужно делать, чтобы оставаться всегда здоровыми. А чтобы путешествие прошло хорошо, надо настроиться на дальнюю дорогу. Для этого нам надо встать в круг, взяться за руки, закрыть глаза и произнести волшебные слова: «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья!».

Основная часть

На пути детям встречается «необычное дерево», на котором развешены туалетное мыло, расческа, зубная паста, зубная щетка, полотенце, носовой платок.

-Ребята, посмотрите, какое необычное дерево, что на нем растет? Да, такое дерево можно встретить только в стране Здоровья. Ребята, давайте расскажем о некоторых из этих предметов. Для чего нам нужно мыло? Зачем мыть руки с мылом? (зубная паста и щетка, расческа). Найти первый лучик.

Воспитатель- Ребятки, кто из вас догадался, как называется первый лучик? (чистота, прикрепляют к солнышку).

Воспитатель: Как называется второй лучик здоровья, вы мне скажете сами. А для этого сделайте вдох носиком, а теперь выдох. Попробуйте глубоко вдохнуть, закройте рот, и нос. Что вы чувствуйте? Правильно, нам не хватает воздуха. Ребята, скажите мы можем жить без воздуха? (ответы детей). Скажите, а вы когда-нибудь видели воздух ?

Дети: нет.

Воспитатель: А сейчас мы с вами проведем небольшой эксперимент, где мы сможем увидеть воздух и услышать его.

Опыт: Взять стакан с водой и трубочки из-под сока. Опустить трубочки в стакан с водой и потихоньку дунуть в трубочку. Объяснить, что пузырьки это и есть воздух и мы его видим. Затем дуем с разной силой, чтобы услышать воздух.

Воспитатель: Вот еще один лучик- «Воздух», но каким воздухом мы должны дышать, чтобы быть здоровыми (должен быть чистым, свежим). Если воздух грязный, мы быстро устаём, болит голова. Чтобы чувствовать себя хорошо надо: проветривать помещение, делать влажную уборку и иметь комнатные растения.

 

Воспитатель: Чтобы узнать название третьего лучика, нужно отгадать загадку.

Мы бегаем, прыгаем, в игры играем

Попутно здоровье своё укрепляем

Не нужно таблеток, ни микстуры

Нас вылечит занятие (физкультурой).

Правильно. Следующий лучик называется- «ФИЗКУЛЬТУРА».

-Ребята, скажите пожалуйста, какую пользу приносят физические упражнения? Правильно, укрепляют мышцы, закаливают организм, дарят нам бодрое, хорошее настроение, прогоняют усталость.Мы с вами сейчас тоже укрепим наше здоровье и сделаем зарядку.

Звучит веселая музыка, под которую дети с воспитателем выполняют упражнения.

- Какие мы с вами молодцы! Давайте посмотрим, прибавилась сила в ваших руках? (дети трогают мышцы на руках). Прикрепляют лучик.

Воспитатель: Ребята, а за четвертым лучиком мы отправимся в продуктовый магазин. Вы должны самостоятельно выбрать полезные продукты и сложить их в корзину, а вредные выбросить в мусорное ведро.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что вы выбрали.

А сейчас я хочу проверить, хорошо ли вы запомнили полезные продукты? Я называю продукты питания, если это полезный продукт, то вы поднимаете руки вверх, если вредный, то хватаетесь за живот и приседаете (молоко, рыба, чипсы, каша, кола, яблоко, конфеты, творог, йогурт). Ребята, теперь вы знаете какие продукты нужно кушать, чтобы быть здоровыми и не болеть. Вот еще один лучик - «Полезная еда».

Воспитатель: А сейчас я вас приглашаю в кафе «Здоровейка», где буду угощать вас полезным коктейлем. Посмотрите, что здесь налито? (молоко). Вы уже знаете, что молоко полезный продукт, но чтобы он стал еще полезнее. мы добавим свежие ягоды. Как называются эти ягоды?

Дети: Малина, смородина, земляника. Дети сами добавляют ягоды. Воспитатель взбивает миксером и разливает приготовленный коктейль в стаканы. Дети пьют.

Воспитатель. Коктейль на вкус получился вкусным, сладким, приятным. Если пить молочный коктейль, то будем красивыми, здоровыми, сильными и веселыми. Дети, а теперь посмотрите друг на друга, посмотрите, какие вы красивые веселые, как сверкают ваши глазки, а это значит, что вы здоровы и у вас хорошее настроение. Так вот ребята пятый лучик будет называться – "Хорошее настроение". Когда человек здоров, у него всегда хорошее настроение.

Прикрепить последний лучик, обратить внимание, что Солнышко стало светить ярче, радостней, веселее

-Давайте подарим хорошее настроение нашим гостям! (Дети раскрывают ладошки, сдувают с них «хорошее настроение» в сторону гостей).

Воспитатель- Наше путешествие подошло к концу, но прежде, чем отправиться в группу, у меня для вас небольшой сюрприз (смайлики с разным настроением). Ребята, возьмите по одному смайлику- если вам было весело и интересно, возьмите веселый смайлик, если было грустно и не очень интересно – грустный, а в группе вы мне расскажите, почему взяли именно такой смайлик. Солнышко – здоровья мы возьмем с собой в группу, оно теперь будет жить у нас в группе и следить, чтобы ребята всегда соблюдали правила здоровья. Давайте попрощаемся с гостями, а нам пора в группу.

Список литературы:

Голицына Н.С. "Конспекты комплексно-тематических занятий. Старшая группа. Интегрированный подход. Методическое пособие". М.; "Скрипторий 2003" 2014

Дыбина О.В. "Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа. Методическое пособие". М.; "Мозаика-синтез" 2014

Дыбина О.В. "Игровые технологии ознакомления дошкольников с предметным миром. Методическое пособие". М.; "Педагогическое сообщество России". 2007

Новикова И.М. "Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет. Методическое пособие". М.; "Мозаика-синтез" 201

Интернет ресурсы.

1. file0.docx.. 24,2 КБ

Опубликовано: 28.11.2020