Конспект занятия на тему: «Мы юные космонавты»

Автор: Колонова Айжана Умерзаковна

Организация: МДОУ «Детский сад №15 г. Пугачёва Саратовской области»

Населенный пункт: Саратовская область, город Пугачёв

Цель: расширение представлений детей о космосе.

Задачи:

Образовательные: Углублять знания детей о Солнечной системе, космических объектах, символике созвездий. Формировать представления о деятельности людей по освоению космоса (о профессии космонавта, его личностных качествах).Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, совершенствовать вычислительные навыки.

Развивающие: Развивать познавательный интерес, внимание, память, воображение, логическое мышление, конструктивные и творческие способности, моторику.

Воспитывающие: Воспитывать чувство гордости за успехи страны.

Вводная часть:

Дети стоя в кругу.. Ребята, нам пришло приглашение совершить путешествие в Центр космонавтики. Вы хотели бы стать космонавтами? Чтобы стать космонавтом нужно быть не только сильным, смелым и выносливым, а еще и интеллектуально-развитым. Для того, чтобы совершить это путешествие нам нужно выполнить ряд заданий. Вы согласны со мной?

Основная часть:

Воспитатель

– Любой космический маршрут , для тех кто любит труд. -Вы любите трудиться? -Трудиться не боитесь? -Тогда мы сегодня с вами поиграем. -Я предлагаю вам пройти подготовку в школе юных космонавтов. -Вы готовы? -Ну тогда скажите мне, кто такие космонавты? (Ответы детей) Я предлагаю продолжить беседу

Я приготовила вам карточки, о космосе и вы должны рассказать, что же изображено на карточках. Каждый ребенок выбирает карточку и вой рассказ рассказывает .

- В школе космонавтов нас ждет еще много интересных заданий. Но прежде чем построить ракету или космический корабль, в начале инженер- конструктор с помощью компьютерных технологий чертит на компьютере чертеж, макет будущего корабля или ракеты, а сейчас вы будете настоящими инженерами – конструкторами. Проходите за столы ,сели красиво, правильно.

-Ребята вы инженеры конструкторы, вам нужно в рабочей тетради начертить макет будущей ракеты. Взяли карандаши, приступаем, вы инженеры конструкторы чертим чертеж будущей ракеты. Смелей давите на карандаш , работаем. Кто выполнил работы карандашами ставим в подставку. -Ребята я хочу у вас спросить, с какой профессией вы познакомились?(Ответы детей) -Какую работу выполняет инженер конструктор?( Ответы детей)

-На борту целого корабля работает целый экипаж, это космонавт испытатель, космонавт исследователь , космонавт инженер по связи. И мы сейчас познакомимся с профессией космонавт испытатель. Космонавт испытатель это пилот . -Как вы думаете, какую работу выполняет пилот на борту космического корабля? (Ответы детей)

Пилот управляет космическим кораблем , так и пилот самолета управляет самолетом, так и пилот космическим кораблем. Но только у него штурвала нет, у него есть пульт управления. С помощью этого пульта управления пилот ведет космический корабль. В школе космонавтов он изучает устройство космического корабля и учатся им управлять. Сейчас вы будете пилотами.

-Возьмите по одному планшету и это будет макет вашего пульта управления. Ваша задача, правильно разложить кнопки на пульт управления. Будьте внимательны. Возьмите зеленую кнопку и разместите в правом верхнем углу. Эта кнопка запас кислорода на борту корабля. Возьмите желтую кнопку, это запас топлива ее разместите в левом нижнем углу, возьмите оранжевую кнопку и разместите ее в правом нижнем углу это кнопка звуковая сирена. Взяли красную кнопку и разместили ее в центре планшета и она будет означать ключ на старт. -С какой профессией мы сейчас познакомились? Оставили наши пульты управления на столе, задвигайте стулья.

- Вы помните что вы будущие космонавты, подойдите ко мне поближе, встали так чтобы никто никому не мешали. Мы сказали ,что на борту космического корабля работает целый экипаж с профессией пилота мы уже познакомились, а теперь познакомимся с профессией инженер связи. Что делает инженер связи? (Ответы детей),( он обеспечивает связь с землей. принимает сигналы с земли и отправляет в центр управления полета. ---Следующим заданием, мы будем посылать звуковые сигналы. Слово делим на слоги и составляем словосочетание.(звезды, небо) , (солнце, система), (луна, свет), (молоко, путь). Ребята с какой профессий мы познакомились? Повторим вместе. Нам пора отправляться в космос. --Скажите есть ли у космонавтов специальная одежда? Как она называется? ( Ответы детей), ( скафандр). Какой должен быть скафандер? (Ответы детей), ( прочным, красивым, теплым, удобным). И сейчас мы готовимся стать космонавтами. А теперь все повернулись за Семеном и все вместе под музыку шагаем, как только музыка закончится вы подойдите и оденьте космические жилеты. Подходим берем космические жилеты, помогаем другому. Построились за Семеном и шагаем. Спина прямая, подтянутая. А сей час подходим к столу и берем шлемы и одеваем. Все готовы? Вот мы и подошли к нашему космическому кораблю. Садимся и начинаем полет. Ребята вам не страшно? Тогда все внимание на экран. Посмотрите, что мы видим в верхнем левом углу. (Ответы детей), (звезда). А как сказать, когда звезда одна и много? (Ответы детей),(одна звезда, две звезды, много звезд). Что мы видим в левом нижнем углу? (Ответы детей), (планету) Как сказать , когда планета одна и много?(Ответы детей)

В правом левом углу мы видим (ракету). -Как сказать 1 ракета, 2 ракеты, много ракет? (Ответы детей) - центе нашего экрана (космодром). Молодцы ребята. Запас кислорода на нашем корабле ограничен и нам пора возвращаться домой ( звучит музыка). Вот мы и дома, скафандры и жилеты оставляем на стульях. Вот мы и дома в родном детском саду. Ребята вы замечательно справились с заданием в космической школе, все получили отличные знания в области космонавтики и для вас приготовили медали.

Рефлексия:

- Семен скажет мне, что интересного было в школе космонавтов? -Какое самое сложное задание было для тебя Ваня? - Какое легкое было задание? -А ты бы хотел стать космонавтом? - А почему? -Ребята скажите мне пожалуйста, все эти знания которые мы сегодня получили ,пригодятся нам в жизни. - Почему?

1. file0.docx.. 20,6 КБ

Опубликовано: 29.11.2020