Презентация авторской настольной игры по формированию финансовой грамотности у дошкольников: «В поисках парного молока»

Автор: Овчарова Надежда Борисовна

Организация: МАДОУ Д/с № 37 «Ягодка»

Населенный пункт: Белгородская область, город Губкин

В современном обществе можно выделить основную тенденцию – прагматизм. Люди уже не работают «за идею», «на перспективу светлого будущего», не работаю за «трудодни». Каждый стремиться получить достойное вознаграждение за оказанную услугу, «монетизировать» свой талант. А это значит, что и воспитание подрастающего поколения необходимо проводить, ориентируясь на запросы современного общества. Прописная истина состоит в том, что ребёнок, получивший азы экономического образования ещё в дошкольном возрасте, будет более успешным во взрослой жизни.

Реагируя на потребности социума Правительство РФ разработало Стратегии повышения финансовой грамотности на 2017-2023гг. от 25 сентября 2017 года №2039-р. мероприятий по проведению дней финансовой грамотности в образовательных организациях.

Для реализации просветительской деятельности в области создания предпосылок к экономическим знаниям, разрабатываются методические материалы. К примеру, А. Д. Шатовой разработана авторская программа «Дошкольник и экономика», «Тропинка в экономику» с использованием системы работы по экономическому воспитанию дошкольников. Смоленцевой А. А.- « Знакомим дошкольника с азами экономики с помощью сказок». Цель пособий – помочь детям 5–7 лет войти в социальную жизнь; понять, что такое материальные ценности; воспитать уважение к людям, умеющим трудиться и честно зарабатывать деньги; помочь осознать на доступном старшим дошкольникам уровне взаимосвязь понятий «труд – продукт – деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества».

В свою очередь, предлагаю авторскую настольную игру: «В поисках парного молока». Эта игра представляет собой очередную ступеньку по формированию финансовой грамотности у дошкольников 5-6 лет. Игра содержит крылатые смешные фразы из мультфильма, что закрепляет познавательный интерес. Текст написан довольно крупным печатным шрифтом, позволяя читающим дошкольникам самостоятельно ознакомиться с содержанием реплик и мыслей главного героя. В ней могут участвовать до трёх игроков - они представлены пластилиновыми фигурками: Почтальон Печкин, Дядя Фёдор и Галчонок.

Цель игры- способствовать формированию финансовой грамотности у дошкольников.

Задачи:

*Сформировать правильное представление о деньгах, о способах их получения;

*дать представление о «доходе» как результате трудовой деятельности;

*формировать представление о содержании деятельности людей некоторых профессий;

*учить правильно распоряжаться финансами.

В игре даны представления о молоке как о товаре, об источнике этого товара «производителе». Матроскин любит молоко, но молоко, которое он может приобрести в магазине, не соответствует его требованиям. Поэтому он решает купить корову - производителя продукта. Для этого ему нужны деньги. Дети подводятся к осознанию того, что денежные средства должны зарабатывается собственным трудом. В настольной игре заложено предостережение от кредитной зависимости. (В банке можно деньги брать, только если у тебя имеется постоянный доход, т.е. работа; и если одалживаешь, то нужно возвращать). Показано умение самостоятельно зарабатывать деньги собственными знаниями и трудом. (Матроскин устраивается работать переводчиком с кошачьего). А так же поднимается вопрос грамотного распоряжения средствами, поиску оптимального поставщика. (Где лучше приобрести корову: на ферме породистую со всеми прививками или у частника, которому она не нужна из-за плохих надоев).

Опыт показывает, что соединение учебно-игровой и реальной деятельности наиболее эффективно для усвоения дошкольниками сложных экономических знаний.

 

 

 

Список используемой литературы

1.Стратегии повышения финансовой грамотности в РФ на 2017-2023гг. утвержденной распоряжением Правительства РФ от 25 сентября 2017 года №2039-р.мероприятий по проведению дней финансовой грамотности в образовательных организациях. Перечня мероприятий Министерства образования и науки РФ и Центрального банка РФ в области повышения финансовой грамотности воспитанников образовательных организаций в РФ на 2017-2021гг.

2. Курак Е.А, Михерева Л.А. «Экономическое воспитание дошкольников» - М., ТЦ СФЕРА,2002г.

3.Смоленцева А. А. Знакомим дошкольника с азами экономики с помощью сказок: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2006.

4. Шатова, А.Д. Дошкольник и ...экономика //Обруч. -1999.- №1. – с. 29-31.

5. Шатова, А.Д.Программа «Дошкольник и экономика»: [О формировании у ребенка экономических знаний, экономического мышления] //Современные образовательные программы для дошкольных учреждений. – М., 2000. – с. 179- 18

6. Шатова, А.Д. Становление начал ценностных ориентаций: [Об экономическом воспитании дошкольников] // Образование и рынок. – 1997. №1. – с. 4-7.

1. file1.pptx.zip.. 1,8 МБ
2. file0.docx.. 18,3 КБ

Опубликовано: 29.11.2020