Свойства воды

Автор: Гончарова Екатерина Юрьевна

Организация: МАДОУ детский сад ''Дружба''

Населенный пункт: Брянская область, Брянского района, село Глинищево

Цель: Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств неживой природы.

Задачи:

Образовательные: обогатить представления детей о разнообразных свойствах воды (прозрачная, текучая, одни предметы в воде тонут, а другие плавают, вода может изменять свой цвет); в процессе экспериментирования стимулировать использование исследовательских и поисковых действий.

Развивающие: развивать любознательность, мышление, воображение, представление об окружающем мире; развивать умение мыслить логически, обосновывать свои ответы, сопоставлять факты, побуждать познавательную активность детей; развивать речь детей, обогащать словарный запас.

Воспитательные: воспитывать интерес к познанию окружающего мира, интерес к экспериментированию; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, организованность.

Интеграция образовательных областей: познавательное, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное развитие, физическое.

Методы и приемы:

Методы: игровые, практические, поисково-исследовательские, сюрпризный момент.

Приемы: постановка цели, вопросы, указания, дополнения, поощрение, экспериментирование.

Оборудование: центр воды; тазики для воды для каждого ребенка, игрушки из резины, пластиковые кубики, камни; игрушка-мельница; лейки; бутылки с горячей и холодной водой, стаканчики с водой, краски, салфетки тканевые, бумажные кораблики.

Словарная работа: прозрачная, окрасилась, плавает, тонет.

Предварительная работа: игры-эксперименты с водой; просмотр мультфильма «Приключения капельки», беседа по его содержанию.

Структура:

1. Сюрпризный момент. В гости к детям приходит свинка Пеппа.

2. Напоминание правил на занятиях экспериментирования.

3. Вопросы о знакомых свойствах воды.

4. Экспериментирование за столами.

5. Упражнение «Мельница»

6. Окрашивание воды.

7. Пускание корабликов.

Ход.

1 .Организационный момент.

«Доброе утро я вам говорю! Доброе утро. Я вас всех люблю! Желаю вам узнать сегодня много нового и интересного. Слушать внимательно, ума набираться!

Сегодня ребята у нас гости, поздоровайтесь!

Рады мы гостей встречать

Хлебом – солью привечать!

Будем мы теперь знакомы

Чувствуйте себя как дома!

Нам на радость погостите

Столько, сколько захотите!

Воспитатель с детьми приветствуют гостей.

Стук в дверь.

- Кто-то к нам еще спешит? А кто это мы с вами узнаем отгадав загадку:

Вместо носа – пятачок,

Вместо хвостика – крючок,

Толстенькое брюшко,

Маленькие ушки,

Розовая спинка,

Это наша …(свинка)

Звучит музыка из мультипликационного фильма «Свинка Пеппа». Появляется свинка Пеппа.
С. П.: Здравствуйте ребята! А что вы тут делаете?

Воспитатель: Здравствуй Пеппа. Мы сегодня будем проводить опыты с водой.

С.П. Ой, подумаешь, вода, да кому она нужна?

Воспитатель. Пеппа, без воды жить невозможно. Ребята, давайте скажем, для чего нужна нам вода? (ответы детей)

Воспитатель: Пеппа, а почему ты такая чумазая и неопрятная.

С.П.: а что, я всегда такая.

Воспитатель: Ребята, что нужно сделать, чтобы наша свинка Пеппа стала чистой и красивой? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы. Конечно надо нашу свинку умыть. Но перед этим давайте вспомним правила при работе с водой (говорят хором)

Правила при работе с водой.

Коль с водой имеем дело,

Рукава засучим смело.

Пролил воду — не беда:

Тряпка под рукой всегда.

Фартук — друг: он нам помог,

И никто здесь не промок.

Дети одевают фартуки.

2 Опыт с водой.

Воспитатель: Вот мы с вами и готовы к экспериментированию с водой. Посмотрите ребята у меня есть 2 бутылки с водой. Давайте определим на ощупь, какая там вода. Потрогайте бутылки. (Дети трогают, обхватывают, ощупывают бутылки, определяя, что одна бутылка с холодной водой, а другая - с горячей.) Что вы чувствуете? Какая вода в этой бутылке? А в этой? (ответы детей) Молодцы!

А как вы думаете какой водой мы будем умывать нашу свинку Пеппу. Холодной можно? (ответы детей) пояснение воспитателя, а горячей? (ответы детей) пояснение воспитателя. Дети, интересно. а какой водой вы умываетесь дома? (ответы детей)

Так какой же водой мы будем умывать нашу госью? (ответы детей)

Воспитатель: Конечно комфортнее всего умываться теплой водой, и сейчас мы с вами из холодной и горячей воды сделаем теплую. Для этого мы смешаем горячую и холодную воду.

Проводиться опыт «Теплая вода»

- Опустите пальчики в воду, почувствуйте, какая вода? (теплая). Значит, вода бывает разной температуры – теплая, приятная для рук, холодная и горячая. Вот мы с вами сделали теплую воду и предлагаем тебе свинка Пеппа умыться.

Свинка Пеппа умывается и становиться чистой. Смотрится в зеркало.

– Ой, а я и не знала, что я такая красивая, когда чистая. Я хочу узнать о воде как можно больше.

Воспитатель: В этом мы тебе поможем, правда ребята? (ответы детей) Приглашаю всех в нашу мини лабораторию.

- Давайте сядем за столы и рассмотрим, что у вас там стоит (дети рассматривают емкости с водой, подносы с предметами).

Проводиться опыт «Легкий и тяжелый предмет»

Цель: на примере опыта показать, что предметы могут быть лёгкими и тяжёлыми.

Как вы думаете, резиновый мячик утонет или будет плавать? Давайте проверим. Возьмите мячики в руки, отпускайте их в воду. Что происходит? (мячи плавают, не тонут). А теперь проведем опыт с пластмассовым кубиком. Возьмите кубики в руки и аккуратно опускайте его в воду. Что происходит. (кубики плавают, не тонут)

• Возьмите в руки камушки. Как вы думаете, что будет, если их опустить в воду? Аккуратно отпускайте камушки. Что случилось с ними (они утонули, опустились на дно). Мы с вами убедились, что разные предметы поразному ведут себя в воде: резиновые и пластмассовые предметы легкие, они плавают, а тяжелые предметы тонут, опускаются на дно.

Проводиться опыт «Прозрачность воды»

- Ребята, а вы видите камушки на дне? Почему? (Вода прозрачная, сквозь воду можно разглядеть предметы).

-Вода – волшебница: она может обернуться облаком, снегом, дождем! Вот это да! Ай да вода! А еще вода очень сильная, она может приводить в движение многие предметы. Говорят, капля камень точит. Хотите проверить? Давайте подойдем к следующему столу нашей лаборатории.

Проводиться опыт «Мельница»

Цель: познакомить со свойствами воды: льётся, движется.

Дети подходят к столу, на котором стоит «мельница» и лейки с водой. Я беру лейку и лью воду на мельницу, что с ней происходит? (ответы детей (Она крутится)

Сила воды заставляет мельницу крутиться, работать. Теперь и вы возьмите лейки и лейте воду сверху на мельницу.

- Молодцы, ребята, вот как много важного и интересного про воду мы с вами узнали!

-Но что-то наша гостья заскучала. Давайте немного развеселим её и вместе потанцуем.

Музыкальная физкультминутка «Капельки – прыг, прыг» (видио)

Воспитатель: -А теперь я покажу вам фокус с водой!

Дети возвращаются на свои места.

Проводиться опыт «Вода меняет свой цвет»

Цель: выявить свойство воды и красок, способность красок растворятся в воде и изменять её цвет.

- Ребята, а теперь мы с вами будем волшебниками и узнаем, что воду можно окрашивать в разные цвета. Посмотрите-у вас в баночке стоит краска(обычная краска) разных цветов. Назовём эти цвета(дети называют). В стаканах налита вода, какая она? (прозрачная), а какого она цвета? (никакого) Выливайте краски в стаканчик с водой размешайте. и посмотрим, что произойдёт!

Дети берут краски и выливают их, каждый раз наблюдая, как меняется вода.

- Что произошло с водой? (ответы детей)

- Водичка ваша стала цветной, непрозрачной. Вот какой волшебницей может быть обыкновенная вода.

3 Итог занятия. Рефлексия.

- Дети вам понравилось экспериментировать?

- Что вам больше всего понравилось? (ответы детей)

- А тебе Свинка Пеппа понравилось у нас?

С. П: Да.Спасибо ребята. Я столько много узнала о свойствах воды. Это оказывается очень интересно. ВЫВОДЫ: она может быть холодной, теплой или горячей. Вода льется, и приводит в движение предметы. Предметы могут в ней плавать или тонуть. Вода может менять цвет. Обязательно расскажу об этом своему брату Джорджу. Кстати мой братик очень любит делать кораблики. И дарит вам кораблики в подарок. До свидания.

- Спасибо, Пеппа, за подарок! С этими корабликами мы поиграем на следующем занятии и познакомимся с другими свойствами воды.

Литература:

1. Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа. – М.: Мозайка – Синтез, 2019.

2. Ознакомление с предметным и социальным окружением. О.В. Дыбина. – М.: Мозайка – Синтез, 2019.

3. hotplayer.ru›?s=капельки прыг прыг

1. file0.docx.. 23,5 КБ

Опубликовано: 29.11.2020