Занятие по рисованию в технике правополушарного рисования с детьми средней группы.«Необитаемый остров»

Автор: Шляхтенко Галина Сергеевна

Организация: МКДОУ Тогучинский детский сад № 8

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Тогучин

Рисование по данной теме направлено на развитие фантазии, кругозора, цветоведения и эстетического мышления.

Цель занятия: Обучить приёму: быстрого рисования (в технике правополушарного рисования).

Задачи: Воспитывать у детей: любовь к природе; желание наблюдать за объектами природы; стремление закончить начатое; творческое начало в деятельности ребенка.

Развивающие: Развивать познавательные процессы (восприятие, внимание, память, наглядно-образное и логическое мышление, речь);

художественный вкус и творческие способности.

Тип занятия: познание нового материала.

 

Предварительная работа: Просмотр мультфильма «Необитаемый остров», обсуждение мультфильма, при обсуждении я использовала наводящие вопросы.

- А почему же там никто не обитает, - спросила у ребят, я. На мгновенье они задумались, а потом посыпались ответы.

- Потому что там жарко, опасно, нечего есть! Потому что там живет злой крокодил, змея, акулы и прочее.

- Молодцы, правильно. "Необитаемый остров», это значит, что нет людей и никто там не обитает.

-Предлагаю поиграть, в игре можно побегать и по скакать! Ну что поиграем?

- Да!

- Игра наша называется «Один лишний» После того как я прочитаю стихотворение вы начинаете бегать вокруг стульчиков. Когда я хлопну в ладоши нужно быстренько присесть на любой свободный стульчик.

Скучно, скучно так сидеть,

Друг на друга все глядеть.

Не пора ли пробежаться

И местами поменяться?

- Поиграли? Отдохнули?

-Да.

-Вы хотите отправится в путешествие?

-Да!

- Предлагаю отправится на «необитаемый остров и сделать его обитаемым. Но для того чтобы отправится в путешествие нам нужно сейчас с вами превратится в волшебников – художников, и каждый нарисует свой обитаемый остров, а я вам помогу! Ну что готовы, читаем заклинание и повторяем движения!

-Закрываем глазки и представим

Что мы в сказке…

Если дружно встать на ножки
Топнуть, прыгнуть — не упасть
На волшебный остров
Можно сразу же попасть
 

Ребята вот мы и превратились в волшебников- художников, а сейчас давайте присядем за столы и начнем рисовать. Дети увидели, что листы бумаги прикреплены на столах непривычным для них образом, начали задавать вопросы.

Я объяснила детям что сегодня у нас будет не обычное рисование, а волшебное листы закреплены для того чтобы не улетели от нас. А нам будет удобно рисовать и не придерживать. Начнем наносить краски бумага не будет двигаться, а когда мы её открепим будет красивая рамочка и от этого наши картины будут еще красивее.

- Ребята сегодня мы с вами попробуем новую технику рисования. Будем рисовать ни как обычно отдельные элементы, а нарисуем красивые картины «необитаемого острова», это называется пейзаж.

Для начала мы будем наносить белую краску большой кистью щетина по всему листу без проплешин, так чтобы краска легла более ровно, затем поставим цветом точки. Использовать будем несколько цветов гуаши – голубую, синюю, зелёную, жёлтую, светло коричневую (охру), коричневую и черную. Точки краски будем ставить в нужном нам порядке.

- Какого цвета небо?

-Синее, голубое, серое….

-Молодцы. Правильно цвет неба меняется от погоды и времени суток.

- А океан какого цвета?

- Синее, голубое

- Хорошо. А как вы думаете, что будет темнее небо или океан?

- ???

-Конечно будет темнее океан. Потому что, небо голубое, воздушное, нежное. А в океане не всегда вода голубая, океан очень глубокий и поэтому цвет воды в нем темнее.

-Как вы думаете для рисования песка какая краска нам понадобится?

-Желтая, серая

- Почему вы так решили?

- Может он грязный

- Ребята, а давайте посмотрим на наши краски какой цвет похож на цвет песка?

- Этот, светло коричневый.

- Конечно этот цвет называется охра (светло коричневый),также мы будем использовать желтый и коричневый. На рисунках как и в жизни есть свет и тень поэтому на солнышке песок будет светлее, а в тени темнее.

Обсудив где и что у нас будет находится, я предложила начать.

- Ребята возьмите большие кисти щетину обмакните хорошо в белую гуашь и хорошо закрашивайте лист, правильно будет говорить грунтуем. Я буду рисовать вместе с вами и проговаривать последовательность.

После того как загрунтовали, берём кисточку поменьше обмакиваем в голубую краску и ставим точки в верху листа примерно на одну треть. Нужно всё делать быстро чтобы не высохла грунтовка. После голубой краски хорошо вытираем кисточку об салфетку и обмакиваем в жёлтую и ставим желтые пятна в верху между синими с правой стороны это будет наше солнышко. Хорошо вытираем кисть о салфетку и макаем в синюю краску, а также ставим точки немного отступив от расположения неба. Опускаясь к низу где будет остров ровную линию океана не делаем. Синей и краской проставляем не ровную линию, а дугой как будто рисуем половинку овала. И опять вытираем кисть и обмакиваем в зелёную краску и кое где проставляем зелёные пятнышки между синими. Протираем кисть и набираем на неё охру ставим точки затем коричневую краску и желтую. Пятна краски расставляем в том порядке в котором хочется. Когда с цветовыми пятнами закончили берём губку немного обмакиваем в белую краску и начинаем смешивать наши цвета. Проводя губкой один раз по одному месту плавно опускаясь в низ к острову. Не доходя до острова начинаем проводить не ровные линии, а немного изогнутые. Дойдя до острова берем чистую губку и немного обмакнув в белую гуашь начинаем прорисовывать остров. Проводим губкой один раз по одному месту, когда прорисовали остров нужно немного подождать чтобы просох наш рисунок.

- Ну что ребята помоем руки и немножко отдохнем пока подсыхает наш остров.

Физминутка « Корабли»

Волны плещут в океане

(машут руками, изображая волны)

Что там чудится в тумане?

(вытягивают руки вперёд)

Это мачты кораблей

(вытягивают руки вверх)

Пусть плывут сюда скорей!

(приветственно машут руками)

Мы по берегу гуляем, мореходов поджидаем

(на месте)

Ищем ракушки в песке

(наклоны)

И сжимаем в кулаке

(дети сжимают кулачки)

Чтоб побольше их собрать-

Надо чаще приседать

(приседания).

- Ну что ребята продолжим?

- Да.

- Посмотрите какой красивый пейзаж у нас получился.

- Ребята как вы думаете, чего не хватает на нашем острове?

- Сундук с сокровищами, пальмы, птички, волны, лодку.

- Молодцы сейчас мы с вами нарисуем облака, пальмы и птичек.

Для того чтобы нам нарисовать облака нам нужно мокнуть пальчик в белую гуашь и нарисовать красивые белые облака. Ставим пальчиком точки так чтобы одна заходила на другую. Поставили, а теперь низ облака немного пальчиком растираем чтобы подчеркнуть воздушность.

- А тетерь берем маленькую кисточку щетина и немного распушим ее об стол так чтобы щетинки стали пышнее. Смотрите как я делаю и повторяйте за мной.

Молодцы. А сейчас, немного обмакиваем в белую краску и рисуем волны тычком легко касаясь нашего острова мы нарисовали волны океана, показали, как шумят волны. Океан мы рисовали не закрашивая, а украшая волнистыми линиями проводя губкой не ровные линии, а изогнутые. Волны, прорисованные белой краской получаются воздушные и легкие.

- Ну что с волнами закончили? Пальмы будем рисовать?

- Да!

- Хорошо. Тогда берём мягкую кисть и палитру.

- Зачем?

- на палитре мы будем смешивать краски с водой. Смачиваем кисть водой, и макаем в коричневую краску переносим на палитру и так же черную краску перемешиваем и рисуем стволы наших пальм. Пальмы рисуем не ровные стволы, а слегка под наклоном и до края их не доводим не забываем о том, что у пальм ветки растут только на макушке. Стараемся провести одной линией не отрываясь.

Наши стволы пальм готовы, приступаем к веткам. Ветки рисуем от середины ствола в сторону слегка изогнутыми. Посмотрите, как это сделаю я, а потом нарисуете вы. Ветки готовы, но мне кажется, что чего-то на них не хватает.

- Листьев!

- Конечно, листьев. Для того чтобы нам нарисовать листья нам нужно распушить немного нашу не большую кисточку из щетины обмакнуть слегка в зелёную краску и нарисовать изогнутые листья. Посмотрите, как это буду делать я.

-Замечательно. Очень красивые острова у вас получились!

- А сейчас как настоящие художники давайте поставим подпись на наших картинах. И нам пора возвращаться в детский сад! Но для этого мы должны сказать волшебные слова. Закрываем глазки и произносим все вместе.

Дружно встанем мы на ножки
Топнуть, прыгнуть — не упасть
То легко ребята смогут
Снова в детский сад попасть

 

- Ребята вам понравилось наше волшебное путешествие?

- Да.

- А что вам больше всего понравилось?

- Море, пальмы, зарядка.

Замечательно, давайте помоем с вами ручки и оформим выставку из наших картин.

 

Литература:

1.Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет».-М.: Мозаика- Синтез, 2008г.

2.Р.Г.Казакова «Занятия по рисованию с дошкольниками: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий».- М.: ТЦ Сфера, 2009г.

3.А.В.Никитина «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Пособие для воспитателей и родителей». – СПб.: КАРО, 2007г.

4.Г.Н.Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Часть 1, 2».- М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008г.

5.Г.С.Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в ДОУ. Средняя группа».- М.: изд. Центр Владос, 2008г.

6. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ср. гр.» - М.: «Карапуз», 2009.

7.К.К.Утробина «Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет».- М.: «Издательство Гном и Д», 2007.

8.О.Л. Иванова, И.И. Васильева. Как понять детский рисунок и развить творческие способности ребенка.- СПб.: Речь; М.: Сфера,2011.

9.Цквитария Т.А. нетрадиционные техники рисования. Интегрированные занятия в ДОУ.- М.: ТЦ Сфера, 2011

1. file0.docx.. 27,5 КБ
2. .. 20,8 МБ

Опубликовано: 29.11.2020