Использование ЦОР в работе по развитию речи детей

Автор: Марина Анатольевна Нелюбова

Организация: МАОУ Гимназия №1

Населенный пункт: Московская область, г. Балашиха

Для решения задач по развитию речи дошкольников педагогу необходимо использовать в практике разнообразные формы, приёмы, методы и средства обучения, а также применять современные образовательные технологии, включая информационные и цифровые образовательные ресурсы, которые помогают эффективно осуществить воспитательно-образовательную работу с дошкольниками.

«ЦОР» расшифровывается как «цифровой образовательный ресурс». То есть – некий содержательно обособленный объект, предназначенный для образовательных целей и представленный в цифровой, электронной, «компьютерной» форме.

Под цифровым образовательным ресурсом (ЦОР) понимается информационный источник, содержащий графическую, текстовую, цифровую, речевую, музыкальную, видео, фото и другую информацию, направленный на реализацию целей и задач современного образования.

Актуальность данной темы состоит в использовании в учебном образовательном процессе цифрового образовательного ресурса, который позволяет повысить интерес к обучению и помогает в усвоении учебного материала, использовании информационных технологий с другими учебными предметами.

Цифровые образовательные ресурсы можно представить в виде следующего: динамические изображения в кино-видео, оригинальные тексты (хрестоматии; тексты энциклопедий; художественной литературы; статические изображения (галереи портретов писателей), «плакаты» – изображения изучаемых объектов; информационные источники, информационные инструменты, мультфильмы, анимационные модели на CD, DVD); мультимедиа среды (информационно-справочные источники. (виртуальные конструкторы, («электронные сказки», виртуальные экскурсии и пр.).

ЦОР имеют ряд преимуществ:

- информация на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес; возможности компьютера позволяют увеличивать объём предлагаемого для ознакомления материала. ЦОР несет в себе информацию, понятную дошкольникам; мультипликация, движения, звук надолго привлекает внимание ребенка;

- проблемные задачи, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером являются стимулом познавательной активности детей;

- ребенок самостоятельно регулирует темп и количество решаемых игровых обучающих задач; - в процессе своей деятельности за компьютером у дошкольника повышается самооценка, он приобретает уверенность в себе.

В случае применения ЦОР необходимо выполнять следующие требования:

САНИТАРНО - ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИМ ТРЕБОВАНИЯ К УСТРОЙСТВУ, СОДЕРЖАНИЮ И РЕЖИМУ РАБОТЫ ДОУ (СанПиН 2.4.1.3049-13)

Программа является многопользовательской, адаптирована для использования с интерактивной доской, предназначена для эффективного речевого развития детей от 3 лет посредством компьютерных, ноутбуков, интерактивных возможностей. Использование компьютера 3-х летними детьми не более 5 мин.

Использование компьютера на занятиях с детьми 5–7 лет - не более одного занятия в день, а в неделю - не более трех раз.

Для детей 5 лет работа за компьютером не должна превышать 10 минут, а для детей 6–7 лет 15 минут. Положение экрана видеомонитора должно соответствовать уровню глаз или быть немного ниже, но находится на расстоянии не ближе 50 см. Ребенок, который носит очки, должен работать за компьютером в них. После занятия с детьми проводится гимнастика для глаз.

Банк компьютерных дидактических и методических материалов по использованию ЦОР для работы воспитателя в развитии речи детей формируется по следующим направлениям:

1. Воспитание звуковой культуры речи.

2. Формирование лексико-грамматических средств языка: формирование морфологической стороны речи (изменение слов по родам, числам, падежам, способов словообразования и синтаксиса (освоение разных типов словосочетаний и предложений, развитие словаря.

3. Развитие связной речи (диалогической и монологической речи).

4. Подготовка детей к обучению грамоте.

Использование ЦОР в развитии речи детей:

Восприятие неречевых звуков, аудио - техника помогает воссоздать необходимые слуховые ассоциации, например такие: «вода капает», «часы тикают», «молоток стучит» и т. д. Для развития дикции, правильного звукопроизношения скороговорок, представлены мнемотаблицы. Для активизации и обогащения словаря можно использовать электронный вариант картинок: «Противоположности», данная игра учит ребёнка не путать противоположные понятия (антонимы). Интерактивная игра «Найди лишнее»позволяет формировать умение называть предметы и классифицировать. Примером таких игр, являются игры «Отгадай-ка», «Один-два» по лексическим темам: «Деревья», «Грибы», «Дикие и домашние животные», «Домашние птицы», «Чей ребёнок», «Овощи и фрукты», «Животные и их жилища», «Насекомые». А,также электронные сказки: «Бычок смоляной бочок», «Сказка Колобок», «Мешок яблок» и т. д.

Для развитие связной речи, при составлении описательных рассказов используются опорные картинки в виде слайдов презентации. При обучении составлению рассказов, при пересказах художественной литературы, сюжетных картинок, при заучивании стихов используется электронный вариант мнемотаблиц.

Всё это может обеспечить компьютерная техника с её замечательными мультимедийными анимациями. Использование ЦОР делает процесс обучения более интересным и интенсивным, поэтому в дошкольном образовательном процессе приведёт к повышению усвоения знаний дошкольниками на более высокий уровень. ЦОР обладает стимулом познавательной активности, облегчает работу воспитателя в поисках наглядных пособий.

Использование компьютера позволяет оживить совместную образовательную деятельность с детьми, вызвать положительный эмоциональный отклик с их стороны. Применение компьютерных дидактических игровых заданий даёт возможность повысить не только уровень познавательного интереса, но и уровень познавательной активности и самостоятельности мышления.

Цифровые образовательные ресурсы могут стать мощным техническим средством обучения для совместной деятельности педагогов, родителей и детей.

Интернет ресурсы:

Логопед-мастер www.logopedmaster.ru

Логопункт www.logopunkt.ru Азбука логопеда azbukalogopeda.ucoz.ru

Развитие речи www.r-rech.ru Болтунишка www.boltun-spb.ru Логопедические игры- http://bibliofond.ru/view.aspx?id=514830 Заикание и его преодоление. www.zaikanie.com Логопедический кабинет www.logos.pp.ru

ЦОР для развития фонематических представлений:

Игра «Составь слово»:

http://rechhel.blogspot.com/2010/01/blog-pos t.html

Игра «Паровозик»: http://rechhel.blogspot.com/2009/12/blog-post.html

Материал на изученный звук и букву:

Букв и звуков http://rechhel.blogspot.com/2009/11/blog-post_29.html

ЦОР для развития лексико-грамматического строя речи.

Серия игр «Поиграем вместе!»

Тема: «Одень Таню»

http://rechhel.blogspot.com/2009/11/blog-post_06.html

Тема «Овощи» игра «Расскажи- ка»:

http://rechhel.blogspot.com/2009/09/blog-post_26.html

«Детский игровой сайт» http://pae-alina.narod.ru

«ИгробуковТека» http://igrobukvoteka.ru

«Развивашки»

http://razviv.ru/skachat-razvivaiuschie-igri-dlya-detey-do-7-let/blog.html

 

1. file0.docx.. 24,7 КБ
2. file1.docx.. 24,7 КБ

Опубликовано: 29.11.2020