Цветок - желаний
Автор: Татьяна Анатольевна Катыхина
Организация: МАДОУ «Детский сад комб. вида №39 «Золотая рыбка»
Населенный пункт: Белгородская область, г. Губкин
Программное содержание: Совершенствовать навыки прямого и обратного счета до 20. Продолжать учить детей решать логические задачи. Развить умение дошкольника ориентироваться на листе бумаги.
Совершенствовать знания у детей геометрических фигур. Закреплять преставление о последовательности дней недели.
Воспитывать усидчивость, сообразительность, умение слушать воспитателя, не перебивая товарища.
Оборудование: Дорожка из цифр, цветок из картона с семью лепестками: красного, оранжевого, желтого, зеленого, голубого, синего, фиолетового цвета с заданиями на обратной стороне. Картинки с изображений частей суток, Схематические изображения основных фрагментов, геометрические фигуры на каждого ребенка, дидактический материал на каждого ребенка, простой карандаш, цветные карандаши фломастеры.
Ход занимательной деятельности.
Воспитатель: ребята я хочу вам прочитать отрывок из сказки. А вы сначала внимательно послушайте, а потом скажите из какой это сказки. (звучит отрывок художественное произведение)
Дети: «Цветик –семицветик»
Воспитатель: А кто написал эту сказку?
Дети: В. Катаев
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну Математика. А путешествовать мы будем на волшебном кораблике.
Воспитатель: Что нам нужно для того, чтобы отправиться в путь.
Дети: Купить билеты.
Воспитатель: А вот билеты я уже купила. Но давать буду тем ребятам, которые вспомнят прямой счет и правильно пройдут по цифровой дорожке. (от 1 до 20). Дети считают и садятся в корабль).
(звучит шум волн)
Воспитатель: Вот мы и прибыли в страну Математика.- Ой , что это такое?
Дети: Письмо.
Воспитатель: А вы знаете, что здесь написано?
Дети: Нет.
Воспитатель: Давайте откроем конверт и прочитаем наше письмо.
Здравствуйте! Дорогие ребята, я «Цветик – семицветик». Меня заколдовала злая волшебница, поэтому я не могу показать свои лепестки. Но если вы выполните задание на ваших волшебных билетиках, то сможете меня увидеть.
Воспитатель: Ребята, поможем расколдовать «Цветик – семицветик».
Дети: Да.
Воспитатель: Для того, чтобы расколдовать «Цветик – семицветик», нужно сначала найти к нему дорогу.
Возьмите красный фломастер и найдите по схеме дорожку к волшебному цветку.
(Дети выполняют задание по схеме)
Воспитатель: Вот и наш «Цветик – семицветик». А почему он так называется
Дети: Потому что у него 7 лепестков, и все разного цвета!
Воспитатель: Назовите цвета по очереди.
(Дети перечисляют цвета лепестков)
Воспитатель: Но на ваших схемах лепестки не раскрашены. Возьмите свои цветные карандаши и раскрасьте лепестки ваших цветов, яркими и разноцветными цветами.
(Дети выполняют задание)
Воспитатель: Хорошо, молодцы. Давайте выложим поляну из ваших цветов.
Физкультминутка.
Раз - подняться, потянуться,
Два - согнуться, разогнуться,
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - тихо сесть.
Семь, восемь – лень сбросим.
Воспитатель: (Воспитатель держит цветок в руке) Ребята, каждый лепесток хранит в себе занимательные задачки. Сегодня мы обязательно разгадаем тайну волшебных лепестков. И если верно все задания выполним, а в конце нас ждет сюрприз.
Отрываем первый лепесток.
Какого он цвета?
Дети: Первый лепесток желтого цвета.
Воспитатель: А задание такое. Слушайте внимательно задачу:
Мама Женю послала в булочную за баранками и просила купить:
1 баранку для бабушки,
1 баранку для дедушки,
1 баранку для мамы,
1 баранку для папы,
1 баранку для братика,
1 баранку себе.
Сколько всего баранок должна купить Женя?
Дети: Женя должна купить 6 баранок.
Воспитатель: Правильно. Раскрасьте связку баранок с нужным количеством желтых карандашей.
Воспитатель: отрываем следующий лепесток. Какой по счету?
Какого он цвета?
Дети: Второй. Голубого.
Воспитатель: Следующее задание игра «Закончим предложение»
- Спим мы ночью, а зарядку делаем (утром)
- Делаем зарядку мы утром, а ужинаем (вечером)
- Ужинаем мы вечером, а обедаем (днем)
- Ужинаем мы вечером, а спим (ночью)
Воспитатель: Отрываем следующий лепесток. Какого цвета? Какой по счету?
Дети: Фиолетового. Третий.
Воспитатель: этот лепесток предлагает нам поиграть в игру «Неделька» и вспомним с вами дни недели.
- Как называется первый день недели? Положите цифру 1. Второй день недели? Цифру 2 и т.д.
- Какой по счету сегодня день недели?
- Какой по счету день недели будет завтра?
- Какой был вчера?
- Какой по счету день недели суббота?
- Как называется седьмой день недели?
Воспитатель: Отрываем следующий лепесток. Какой по счету?(4) Какого цвета? (оранжевый). Он предлагает вспомнить соседей цифр 4(5)6; 6(7)8; 7(8)9;
Воспитатель: Следующий лепесток. Какого цвета? (Красный). Какой по счету?(5)
Послушайте загадку:
Ростом мал, да удал,
От меня ускакал. (Мяч).
Этот лепесток предлагает нам сесть на свои места. Взять простой карандаш. И выполнить на мячах различные штриховки. Сядьте ровно, ноги вместе, спинки прямые.
Воспитатель: Следующий лепесток. Какого цвета? (зеленого). Какой по счету?(6)
Он нам предлагает решить примеры.
2+3=5
6-3=9
8+1=7
5-2=3
Воспитатель: Последний лепесток. Какой по счету?(7) Какого цвета? (Малинового).
Этот лепесток предлагает следующее задание.
У нас на столах лежат волшебные платочки. Вы должны украсить их геометрическими фигурами.
В середине вы должны наклеить квадрат, в правом верхнем углу - круг, в левом верхнем- треугольник, в правом нижнем -прямоугольник, в левом нижнем- овал.
(Дети выполняют задание)
Воспитатель: вот мы с вами и справились со всеми заданиями.
Воспитатель: Теперь нам пора возвращаться обратно в детский сад. Для того чтобы вернуться на корабль, нужно пройти опять по цифровой дорожке. Давайте вспомним обратный счет.
(от 20 до 1). Дети считают и садятся в корабль).
(звучит шум волн)
Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад. Дети, что вам понравилось больше всего в нашем путешествии?
(Ответы детей)
(дети в конце занимательной деятельности получают наклейки в свои карточки)