Методическая разработка паспорта проекта. Совместный творческий проект детей, родителей и воспитателей ДОУ «Осенний калейдоскоп» (старшая группа)

Автор: Иванова Наталия Валерьевна

Организация: МБДОУ «ЦРР — детский сад №1» Грязовецкого МР Вологодской области

Населенный пункт: Вологодская область, г. Грязовец

Продолжительность проекта: сентябрь-октябрь 2018 года

Тип проекта: краткосрочный, групповой, познавательно-творческий.

Образовательная область: познавательное развитие.

Интегрируемые образовательные области: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели и родители.

Возраст детей: 5-6 лет.

Актуальность:

Осень – это не только слякоть, пронизывающий холод… Осень – это золотая крона деревьев, багряная и шуршащая листва под ногами, бабье лето. А сколько всего можно интересного узнать благодаря этой удивительной поре, сколько чудесного и необычного приносит она для детей. В наше время очень важно воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе, развивать умение давать эстетические оценки, высказывать своё мнение, показать красоту окружающей природы, её очарование в стихах, в музыке, в живописи.

Проект «Осенний калейдоскоп» расширит представления детей об осени, укрепит связь с природой, приобщит к совместной деятельности детей, родителей и воспитателей.

Проблема проекта: Дети не всегда замечают красоту осенней природы, не знают как художники, писатели, поэты выражают свои впечатления об увиденном в произведениях. Родители тоже не обращают на это особого внимания.

Цель проекта: Совершенствование экологической культуры дошкольников. Развитие семейного творчества, сотрудничества семьи и детского сада.

Задачи проекта:

• Актуализировать знания и представления детей об осени.
• Учить замечать приметы осени, отображать полученные знания в художественно-эстетической деятельности.
• Развивать познавательную активность детей в процессе расширения представлений об осени.
• Закреплять знания о правилах безопасности в природе.
• Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году.
• Воспитывать у детей любовь к природе, любознательность.
• Воспитывать у детей эстетические чувства, эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года.
• Воспитывать чувство ответственности за состояние окружающей среды.

Ожидаемые результаты:

1. У детей расширятся представления об осени, как времени года (сезонные изменения в природе, признаки осени, её дары).
2. Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем.
3. Приобретение музыкального опыта и выступление на осеннем утреннике.
4. Воспитание любви к родной земле и бережного отношения к природе.

 

Реализация проекта:

1. Подготовительный этап

- Определение проблемы.

- Постановка цели и задач.

- Сбор информации, литературы, дополнительного материала.

- Составление перспективного плана работы.

1. Основной этап

- Работа по плану с детьми, родителями, педагогами, социумом.

- Решение задач проекта.

1. Заключительный этап:

- Выставка поделок из овощей и фруктов «Осенняя палитра» (совместное творчество детей и родителей).

- Проведение осеннего праздника «Здравствуй, осень!»

- Презентация проекта.

- Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.

Продукты проекта:

• Выставка поделок из овощей и фруктов «Осенняя палитра» (совместное творчество детей и родителей).
• Выставка детских работ на тему «Осень»: рисунки, работы по аппликации, из пластилина, поделок из природного материала.
• Стенгазета «Осень разноцветная».
• Осенний праздник «Здравствуй, осень!»

 

Содержание проекта

Основные направления развития	Формы и методы работы
Познавательное развитие	ООД «Ранняя осень» «Золотая осень» «Щедрые дары осени» «Осенние приметы» Беседа «О пользе деревьев для человека» Просмотр презентаций на осеннюю тематику Рассматривание альбомов, иллюстраций, репродукций, фотографий об осени. Сбор природного материала. Экскурсии в парк, по улицам города. Наблюдение за сезонными изменениями во время прогулок. ШБ «Почему могут быть опасны старые засохшие деревья? »
Социально-коммуникативное развитие	Беседы с детьми: «Краски осени» «Осеняя прогулка» «Осень в лесу» «Подарки осени» «Что посеешь, то и пожнёшь» «Они же живые, их надо беречь и защищать» Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки у деревьев, кустов?» Составление описательных рассказов об осени и её дарах. Дидактические игры: «Чего не стало?» «Подскажи словечко» «Скажи наоборот» «Четвёртый лишний» «Назови красиво» «Скажи со словом «осенний» Настольно-печатные игры: «Лото» «Времена года» «Собери картинку» Сюжетно-ролевые игры: «Магазин «Овощи и фрукты» «Путешествие в лес» Взаимодействие с социумом (музеем): Мероприятие «Праздник Покрова Пресвятой богородицы» Выставка картин грязовецких художников, фотографий.
Речевое развитие	Рассказывание по картине «Золотая осень» Пересказ «Грибы» В.Катаев Чтение литературных произведений: К.Ушинский «Осень» М.Пришвин «Грибной лес» «Этажи леса» В.Сутеев «Мешок яблок» Л. Н. Соколов-Микитов «Осень» М. Пришвин «Листопад» Е. Трутнева «Осень» Н. Сладков «Осень на пороге» Разучивание стихов на осеннюю тему, отгадывание загадок. Знакомство с поговорками, пословицами об осени.
Художественно-эстетическое развитие	ООД: Рисование «Осенние деревья» - нетрадиционная техника (печатание листьями деревьев) «Осенний пейзаж» «Ветка рябины» Лепка: «Витаминная корзинка» «Золотая осень» Аппликация: «Натюрморт из овощей и фруктов» «Золотые берёзки» Работа с трафаретами, шаблонами, раскрашивание, штрихование. Слушание «Звуки леса» «Осенние мелодии» Разучивание песен и танцев к осеннему празднику.
Физическое развитие	ООД: «Разбросала осень листья» Подвижные игры: «Огуречик» «Поймай листок» «Листопад» «Солнышко и дождик» Самомассаж «Дождик»

 

Работа с родителями:

• Проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к проектной деятельности.
• Оформление уголка для родителей «Осень в гости к нам пришла», «Безопасность осенью».
• Рекомендации по прочтению литературных произведений детям дома на осеннюю тематику.
• Консультации «Как организовать прогулку осенью», «Витамины в саду и на грядке», «Одежда детей для прогулок осенью».
• Привлечение родителей к участию в выставке поделок их овощей и фруктов «Осенняя палитра» (совместное творчество детей и родителей)

 

Итоги проекта:

1. В результате познавательной деятельности, у детей появилось стремление расширить свой кругозор по данной теме, желание выявить, чем же интересна осень.
2. В процессе знакомства со сказками, рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей пополнился словарный запас, они стали более грамотно изъясняться, с большим удовольствием участвовать в коллективном разговоре; появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять свои загадки и небольшие стихи об осени, где выражали свои чувства, свое позитивное отношение к миру. Все это способствовало развитию эстетического сознания детей, формированию их мировоззрения.
3. Одной из важных составляющих данного проекта является художественно-эстетическое воспитание: дети ознакомились с художественными произведениями осенней тематики, различных видов искусства – музыки, живописи, поэзии. Они научились получать эстетическое удовольствие от общения с прекрасным, стали более восприимчивы, чувствительны, эмоциональны. Стали более умело передавать свои ощущения в своих рассказах, рисунках, музыкально-ритмических движениях.
4. Реализация данного проекта научила детей с огромным желанием участвовать в продуктивной деятельности.
5. Дети обогатили активный словарь образными эпитетами, поговорками и стихами на осеннюю тему.
6. Они расширили свой кругозор и закрепили знания о деревьях, их строение и внешнем виде. Закрепили информацию о пользе деревьев для здоровья, узнали о лечебных свойствах.
7. Результат проекта принёс детям удовлетворённость, радость и бережное отношение в общение с деревьями.

 

Литература:

1. Мир открытий. Примерная основная образовательная программа. Под. Ред. Л.Г. Петерсон. – М.: Цветной мир, 2016
2. Методические рекомендации к примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «Мир открытий»// Научный руководитель Петерсон Л.Г. /Под.ред. Петерсон Л.Г., Лыковой И.А. – М.: Цветной мир, 2012
3. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (образовательная область «Художественное творчество»): учебно-методическое пособие М.: ИД Цветной мир, 2012
4. Алябьева Е. А. Природа. Сказки и игры для детей. – М.: ТЦ Сфера, 2012.
5. Алябьева Е.А. «Тематические дни и недели в детскому саду», Москва - 2008г.

 

1. file1.doc.. 11,3 МБ
2. file0.doc.. 2,2 МБ

Опубликовано: 29.11.2020