Роль физической культуры в духовно-нравственном воспитании личности дошкольника

Автор: Силаева Ольга Вячеславовна

Организация: МБДОУ «Детский сад общ. вида №25 «Василек»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Губкин

В настоящее время важную роль приобретает проблема духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Понятие «духовно-нравственное воспитание» включает в себя связь духовной культуры социума и процесса воспитания, так как духовность соотносится с потребностью познания мира, самого себя, смысла своей жизни.

Как известно, основной задачей инструктора по физической культуре в детском саду является охрана и укрепление здоровья дошкольников, формирование физических качеств, совершенствование двигательных умений, и подготовка детского организма к изменениям окружающей среды [2, 30].

Стоит отметить что, инструктор по физической культуре в первую очередь является педагогом, который влияет на формирование внутреннего мира дошкольника и его личность. Поэтому наравне с формированием физических качеств, стоит задача сформировать и духовно-нравственные ценности у дошкольников. Показывая детям, что помимо мира окружающего, существует ещё и внутренний мир человека. Это его желания, переживания, и чувства. Очень важно в дошкольном возрасте сформировать нравственные ценности, так как в дальнейшем у ребенка появится хорошая привычка «жить по совести».

В настоящее время проблема нравственного воспитания является одной из наиболее актуальных, так как ни для кого не секрет, что с раннего детства нужно воспитывать в детях патриотизм, гуманизм, сострадание. Другими словами, то, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее.

Для того, чтобы нашим детям было хорошо в будущем, нужно научить их уважать себя и других людей. Ведь физически развитый, то есть крепкий, сильный, здоровый человек, должен обладать и такими качествами как: доброта, терпение, сострадание, для того, чтобы направить свои умения и силу на добрые поступки.

Для того, чтобы с помощью двигательной активности ребенка сформировать нравственные качества, работа должна быть направлена на решение таких задач как: поощрение проявления разумной смелости, решительности, уверенности в своих возможностях, посредством физических упражнений которые соответствуют индивидуальным и возрастным требованиям; воспитание у дошкольников терпения и выносливости; создание на занятиях эмоционально-положительной атмосферы, при которой значительно повышается работоспособность детей и снижается утомляемость.

Важную роль в физическом и психическом развитии детей, играет двигательно-игровая деятельность, которая является основой физического воспитания детей, так как именно в ней дошкольник познает законы и особенности окружающего мира. Занятия по физической культуре помогают развить у детей активную жизненную позицию, чувство долга и ответственности. [2, 21]. При этом цель педагога создать условия, при которых дети могли бы проявить свое отношение к своим товарищам, к воспитателю и к деятельности. А для этого очень хорошо подходят народные подвижные игры. Например, играя в подвижную игру «Ловишки с мячом», детям необходимо соблюдать правила безопасной игры и рассчитывать силу удара.[2, 45] Таким образом, они учатся бережно относиться друг к другу, сострадать, и переживать, если случайно причинили боль.

Играя на занятиях по физической культуре в народные подвижные игры народов России: «Цапки», «Зайчик», «Тетерка», «Пчелки и ласточки», «Завивание капусты», «Уж я золото храню», «Крута гора», «Плетень», «Лиска -лиса» и другие игры, дети знакомятся с игровым опытом прошлых поколений, что тесно переплетено с нравственно-патриотическим воспитанием. [3, 104]. На занятиях физкультурой дошкольники знакомятся с культурой и традициями народов России. Таким образом, решаются не только физкультурно-оздоровительные задачи, но и раскрывается духовно-нравственный мир ребенка, воспитывается чувство толерантности, уважения и интереса к национальным традициям народов России. [4, 87].

Немаловажную роль в духовно-нравственном воспитании дошкольников следует уделять и военно-патриотическому направлению, задачи которого успешнее всего решаются на занятиях спортом и физической культурой, так как формирование физических качеств и двигательных навыков и умений тесно связано с развитием нравственно-волевых черт личности. Основным моментом военно-патриотического воспитания является празднование ежегодных дней воинской славы: 23 февраля - День Защитника Отечества, 9 мая –День Победы, 4 ноября -День Народного Единства.

Ни для кого не секрет, что любовь к Родине у дошкольника начинается с любви к своей семье, к своему окружению, к своему детскому саду. Для того, чтобы развить в детях эти чувства, в детском саду проходят мероприятия с участием родителей воспитанников: «Папа, мама, я – вместе дружная семья!», «Праздник для мамы», «День защиты детей» и т.д. В ходе таких мероприятий у семей дошкольников развивается командный дух, чувство коллективизма, сплоченность, желание придти на выручку.

Как итог всему выше сказанному, хотелось бы отметить, что здоровье нашего тела, отличные физические данные – это бесценный дар. Поэтому жизнь тела должна быть организована вокруг жизни души.

Благодаря такому подходу к организации образовательной деятельности выпускники детского сада обладают социально-ценностными нравственными качествами, имеют развитый творческий потенциал и способность к саморазвитию, а так же потребность в здоровом образе жизни.

 

ЛИТЕРАТРА

2. Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – 2 – е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 368с.

3. Володина, Л.О. Духовно-нравственные ценности воспитания в русской семье: национальный опыт и региональные особенности. – Вологда: ВГПУ, 2010. – 206 с.

4. Ключева, М.А. Народные подвижные детские игры. Современный фольклорный сборник. – М.: Форум, Неолит, 2014. 400с.

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 21,5 КБ

Опубликовано: 29.11.2020