«Знакомство с художниками иллюстраторами детских книг» по художественно-эстетическому развитию в старшей группе компенсирующей направленности

Автор: Полтавцева Ирина Николаевна

Организация: МАДОУ ЦРР д\с №18

Населенный пункт: Краснодарский край, город Кропоткин

Автор: Машурина Оксана Олеговна

Организация: МАДОУ ЦРР д\с №18

Населенный пункт: Краснодарский край, город Кропоткин

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

 

Программные задачи.

Обучающие:

1. закреплять знания детей о биографии, выразительных средствах, индивидуальной манере передачи образов животных у художников –иллюстраторов детских книг Е.М.Рачева, Ю.А.Васнецова, Е.Чарушина;
2. формировать у детей интерес к книжной иллюстрации.

Развивающие:

1. развивать у детей интерес к работам художников-иллюстраторов Ю.Васнецова, Е. Чарушина, Е. Рачева;
2. формировать эмоционально – положительное отношение к рисованию методом «тычка», закреплять приемы рисования;
3. совершенствовать коммуникативные навыки общения со сверстниками и взрослым.

Воспитательные:

1. воспитывать внимательное, бережное отношение к книге, желание постоянно общаться с ней;
2. воспитывать дружеские взаимоотношения, умение радоваться успеху.

 

Материал:

портреты художников Ю.Васнецова, Е. Чарушина, Е. Рачева; иллюстрации, выполненные Ю.Васнецовом, Е. Чарушиным, Е. Рачевым; Д/и «Разрезные картинки»; оборудование для рисования кисточкой и красками; Д\и «Сложи сказку по порядку»; книга с рисунками В.Конашевича.

 

Предварительная работа:

чтение и рассматривание книг с иллюстрациями Ю.Васнецова, Е. Чарушина, Е. Рачева; знакомство с биографиями художников; изготовление Д\и «Разрезные картинки», «Разложи по порядку».

 

Ход:

В: Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями.

В: Дети, посмотрите, что изменилось в нашем книжном уголке?

Дети. У нас появилась новая книга.

В. Давайте её рассмотрим. Вам нравится такая книга?

Дети (нет)

В: Почему?

Дети. Она не яркая, не понятная, в ней нет картинок.

В: Как называют картинки в книгах?

Дети. Иллюстрации.

В: Для чего нужны иллюстрации в книге?

Дети. Иллюстрации нужны для того, чтобы помочь понять содержание книги.

- Рисунки рассказывают о героях книги.

- Они помогают лучше представить внешность,

- Помогают понять характер, поступки героев

- Можно увидеть обстановку, в которой живут герои.

В. Кто же делает книги, и особенно сказки яркими, красочными?

Дети. Это художники иллюстраторы.

В. А каких художников иллюстраторов вы знаете.

Дети Чарушин Е., Рачев Е., Васнецов Ю.

В: Книга называется сборник сказок, потешек и рассказов. В ней есть текст, но нет иллюстраций.

В: Смотрите, в книге лежит записка (Чтобы сделать книгу яркой и красочной вам необходимо выполнить задания. За каждое выполненное задание вы будите получать 1 иллюстрацию. Когда вы соберете все иллюстрации - получите обложку к книге).

В: Хотите сделать книгу яркой, красочной?

Дети. Да

В: Книгу поставим на стол и сюда будем, собирать иллюстрации

В: Смотрите здесь есть подсказка – картинка «Матрешка».

Дети: Первое задание находится в уголке «Творчества».

 

В: Но сначала давайте встанем в круг и произнесем нашу речёвку, ее слова помогут справиться со всеми заданиями.

 

(Дети, стоя по кругу, берутся за руки товарищей и декламируют речевку:

Только смелый и упорный

Доберется к цели бодро,

А еще в дороге нужно

Знать секреты прочной дружбы.

Затем соединяют правые руки в центре круга, накладывая одну руку на другую, произнося девиз «Один за всех и все за одного!»)

Дети с воспитателем подходят к природному уголку, там лежит конверт с портретом Ю. Васнецова.

В: Ребята, смотрите, здесь лежит конверт. Чей портрет на конверте?

Дети: Это художник Ю. Васнецов

Первое задание: сложите картинку из частей.

 

 

Игра «Сложи иллюстрацию» (Разрезные картинки)

Дети складывают иллюстрации Ю. Васнецова

В: Картинки какого художника – иллюстратора вы сложили? К каким произведениям?

Дети называют те произведения, к которым складывали картинку

В: Что вы знаете о иллюстрациях художника Ю. Васнецова?

Дети: - Васнецов рисует иллюстрации к сказкам и потешкам.

- его рисунки яркие,

- рисунки Васнецова красочные,

- Его звери похожи на дымковские игрушки.

- Они похожи на игрушечных зверей.

В: Кто хочет по своей картинке рассказать потешку.

Дети рассказывают потешки

В: Молодцы, все справились с заданием, и мы получаем первую иллюстрацию. (относим на стол рядом с книгой)

В: А вот и подсказка где находится следующее задание, «Кисточка и карандаш». Куда нам надо отправляться дальше?

Дети: В уголок рисования.

В: Ребята, смотрите здесь снова конверт. Чей портрет на конверте?

Дети: Это художник Е. Чарушин

Воспитатель открывает конверт и достает следующее задание.

В: Раскрасьте картинки для книжки самоделки, детям младшей группы.

В: Что вы знаете об иллюстрациях художника Е. Чарушина?

Дети: Е. Чарушин рисовал животных.

- У него звери похожи на настоящих,

- Он не использует ярких красок, .

- Не проводит контур, поэтому звери у него пушистые.

 

В: Садитесь за столы. Как вы думаете, какой способ рисования можно использовать, чтобы звери получились пушистые.

Дети: Рисование тычком.

В: Мы будем раскрашивать картинки гуашью. Какие цвета вам понадобятся?

Дети: желтая, коричневая, черная.

В: Помните, краску надо набирать густую и на кончик кисточки.

Дети выполняют работу. Звучит музыка леса.

В: Какие вы молодцы! И получаем еще одну иллюстрацию для книги.

В: После работы, давайте разомнемся

 

 

Всегда мы стать художником мечтали,	Жест мечтания, подперев голову рукой.
Поэтому мы всюду рисовали.	Рисование в воздухе рукой, вытянутой вверх.
Ручкой на листе вот так	Рисование в воздухе рукой, на уровне груди.
Кистью на холсте вот так	Рисование в воздухе рукой, вытянутой вперед.
Карандашиком на парте	Рисование в воздухе рукой, на уровне груди.
И мелками на асфальте.	Рисование в воздухе рукой, на уровне пола.
Сапогами на снегу,	Рисование ногой по полу.
Коньками на льду.	Черчение по полу ногой.

 

В: А вот и подсказка где находится следующее задание - «Книги». Куда нам надо отправляться дальше?

Дети: В книжный уголок.

В: Смотрите и снова конверт. Чей портрет на этом конверте?

Дети: Это художник Е. Рачев.

Воспитатель открывает конверт.

В: А вот и следующее задание: Вам нужно выложить сюжет сказки.

А какие сказки, узнаем, отгадав загадки.

Кто загадку отгадает,

Тот ту сказку собирает.

Он от бабушки ушёл, И от дедушки ушёл, Песни пел под синим небом, Для лисы он стал обедом. (Колобок)	В этом доме без забот Жили звери, только вот, Медведь к ним пришел потом, Поломал звериный дом. (Теремок)	1
В сказке лисонька плутовка Обманула зайку ловко, Из избушки выгнав прочь. Плакал зайка день и ночь. Но в беде ему помог Один смелый петушок. (Зайкина избушка)	Миша по лесу идёт, Короб на спине несёт – Пироги для бабы с дедом Внучка Маша напекла- Несговорчивого Мишу Вокруг пальца обвела! (Маша и медведь)	2
Ах ты Петя-простота, Сплоховал немножко, Не послушался кота, Выглянул в окошко. (Петушок золотой гребешок)	Нравом зол, цветом сер, Семерых козлят он съел. (Волк и семеро козлят)	3
От лисы волк пострадал, Хвост он бедный оторвал В сказке этой есть свой толк. Что за сказка? (Лиса и волк)	Вот совсем не трудный Коротенький вопрос: Кто спас ворону и задирал Хвастливый нос? (Заяц – Хваста)	4

Воспитатель загадывает загадки. Ребенок отгадавший загадку, получает конверт с этой сказкой.

Дети рассматривают и раскладывают.

 

В: Что вы знаете об иллюстрациях художника Е. Рачева?

Дети: Евгений Рачёв рисовал – животных

- животные одеты в русскую народную одежду.

- Рисовал гуашью, акварелью и углем.

- Иллюстрации Рачева красочные, яркие.

В: В иллюстрациях Евгения Рачева отражена русская природа.

Художник передает настроение, характер героев, наделяет их человеческой мимикой и жестами. Все его рисунки, пронизаны русским духом

 

В: Оля какую сказку ты собирала? («Колобок»)

В: Какая у тебя лиса на картинке? (хитрая, довольная, красивая)

В: А у тебя, Андрей, какая сказка? («Заюшкина избушка»)

В: Какая у тебя лиса? (злая, страшная)

В: какую ты сказку собрала Вера («Заяц – Хваста»)

В: Какой заяц в этой сказке?

В: Молодцы вы справились и с этим заданием. И получаете еще одну

иллюстрацию.

В: Давайте распределим иллюстрации в книге.

Воспитатель читает название сказки, потешку, небольшой рассказ, а дети выбирают иллюстрацию.

В. Вот и собрали мы книгу. Но ребята посмотрите в ней чего – то не хватает?

Дети: Не хватает обложки.

В: Помните в записке было написано, что если мы выполним все задания, получим обложку для книги. Посмотрю в последний конверт, может я что- то пропустила. Так и есть, здесь же , лежит обложка!! . Давайте прикрепим обложку к книге.

В: Вот какая замечательная книга у нас получилась, яркая, красочная. Пойдем ее читать и рассматривать.

Скажем гостям, до свидание!

 

Литература

1. Евгений Чарушин Рассказы «Томкины сны»
2. Е. Чарушина Биография https://mishka-knizhka.ru/rasskazy-charushina/
3. Картотека физ.минуток . https://infourok.ru/
4. Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР.
5. Русские народные сказки с иллюстрациями Е. Рачева
6. Чуковский К.И. книга с рисунками В. Конашевича.
7. Юрий Васнецов «Сказки – потешки»
8. Ю. Васнецов Биография https://fbru.turbopages.org/fb.ru/s/article/222948/hudojnik-illyustrator-yuriy-vasnetsov-biografiya-tvorchestvo-kartinyi-i-illyustratsii-yuriy-alekseevich-vasnetsov-sovetskiy-hudojnik

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.docx.. 35,5 КБ

Опубликовано: 30.11.2020