Конспект НОД с использованием ИКТ по ОО «Социально-коммуникативное развитие» в форме игры-путешествия с детьми старшей группы на тему «В царстве Снежной Королевы»

Автор: Сатдарова Ирина Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №34 «Теремок»

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Димитровград

Программное содержание:

1. Расширять знания детей о доброте и дружбе.
2. Формировать умение оценивать свои поступки и поступки сверстников.
3. Развивать стремление детей выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого речевые средства.
4. Развивать умение рассуждать, аргументировать свое мнение.
5. Формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, желание помогать другим.
6. Обогащать словарь детей вежливыми словами.
7. Побуждать к использованию в речи фольклора (половицы).
8. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
9. Воспитывать уважительное отношение к окружающим.

Материалы и оборудование:

-разноцветные круги с изображением сердца, солнца, руки и улыбки по количеству детей;

-бланк телеграммы от Герды;

-карта путешествия;

-песочные часы;

-индивидуальные карточки с веселым и грустным смайликом по количеству детей;

-предметы для игрового упражнения «Добрый поступок»: зернышки, цветок, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка, листок бумаги и фломастер;

-техническое сопровождение (мультимедийное оборудование, слайд-презентация к НОД).

 

Предварительная работа:

- чтение сказки Г.Х.Андерсена «Снежная королева» с беседами по произведению

-разучивание пословиц и поговорок о доброте, дружбе, хороших поступках

-проведение игр, бесед, проблемных ситуаций на формирование нравственных норм у детей

 

Ход непрерывной образовательной деятельности:

Упражнение «Секрет» (воспитатель предлагает детям встать в круг).

Воспитатель: Дорогие ребята, посмотрите, у нас сегодня круг радости с секретом! (на полу по кругу разложены разноцветные кружочки) Возьмите каждый свой кружок, переверните его, и вы увидите этот секрет. Он заключается в том, что, рассмотрев свой кружок, вы поймёте, как вам нужно сегодня поприветствовать друг друга. У кого нарисована улыбка - улыбнитесь другу, у кого ладошка - пожмите руку, у кого сердечко - обнимет друга, у кого солнце - скажет доброе слово. Все поздоровались друг с другом? А теперь давайте поздороваемся с гостями так же, как вы поздоровались друг с другом и подарите гостям свои кружочки.

(дети выполняют задание и садятся на стульчики)

Воспитатель: Ребята, смотрите, нам телеграмма! Интересно, от кого она?

ТЕЛЕГРАММА.

От куда: из Сказки.

От кого: от Герды.

Куда: город Димитровград.

Кому: Детскому саду № 34, группе «Землянички».

«Ребята! Помогите спасти моего брата Кая из царства Снежной Королевы. Его сердце стало ледяным и холодным, а препятствия Снежной Королевы сложны и трудны. В помощь я вам отправляю карту с маршрутом путешествия, она поможет вам быстрее попасть к замку Снежной королевы».

Воспитатель: Что же произошло в этой сказке? (Предположительные ответы детей). Давайте рассмотрим карту.

Воспитатель: Все верно, Снежная королева увезла мальчика Кая в свой ледяной дворец. Герда решила во что бы то ни стало найти его и расколдовать. Поможем Герде спасти Кая? (Предположительные ответы детей).

Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в путешествие на поиски Кая. А чтобы справиться со всеми трудностями в пути, необходимо соблюдать следующие условия: Я думаю, что нам нужно передвигаться мягко и осторожно так, чтобы не побеспокоить жителей сказочной страны. Как вы думаете, что еще необходимо соблюдать в путешествии (ответы детей: справляться с трудностями сообща, помогать друг другу, не отставать от всех, быть дружными, слушать друг друга и т. д).

 

Слайд-1 (Снежная королева) Аудиописьмо. (звучит голос Снежной королевы: «Вы нарушили мой покой. За это я вас подвергну испытаниям. Справитесь - отпущу; не справитесь - заморожу вас всех и вы навечно останетесь в моем царстве. Если задания будут решены правильно, то вы услышите музыку. Спешите! Время на выполнение каждого задания будут отчитывать мои слуги Песочные часы».

Воспитатель: Ребята, вы готовы отправиться в путешествие? Давайте посмотрим на карту, кого встретила Герда на своем пути? Куда нам нужно идти? (Ответы детей). Выходите ко мне. Вставайте в круг, закрывайте глаза, скажем волшебные слова:

Будем сказку вспоминать, Герде надо помогать, Кая нужно выручать…

1,2,3 – в сказку попади

 

Слайд-2 (Старушка-цветочница)

-А вот и первое испытание. Видите ребята, Герда так понравилась старушке, что она не хочет ее отпускать. Права старушка или нет? Как вы думаете? (Предположительные ответы детей)

Ребята, чтобы справиться с заданием, нам нужно помочь старушке разобраться с тем, что такое хорошо и что такое плохо. В этом нам помогут картинки на Волшебном экране. Нужно внимательно посмотреть на каждую картинку, решить – какой на ней изображен поступок (хороший или плохой) и поднять вверх руку со смайликом: если поступок хороший, то с веселым, а если плохой, то… (с грустным). А потом еще нужно обязательно объяснить, почему вы так думаете? (раздает каждому ребенку 2 карточки со смайликами (веселый и грустный). Готовы? Будьте внимательны. Песочные часы начинают свою работу.

Детям предлагается 4 картинки нравственного содержания для анализа.

Игра «Как бы ты поступил? (по сюжетным картинам)

- Что случилось со старушкой?

- Чем можно помочь старушке?

- Как бы вы поступили, если шли мимо?

- Почему мальчик спрятал мороженое?

- Как бы вы поступили на его месте?

- Что чувствовал мальчик, когда друг предложил ему конфету?

- Почему у мальчика грустные глаза?

- О чем он мечтает?

- Вы бы помогли ему? Как?

• Дети, я рада, что во всех случаях вы поступили бы правильно. Мне кажется, мы помогли старушке понять, что такое хорошо, что плохо.

Воспитатель: Слышите, звучит музыка. Мы дружно справились с первым заданием. Что дальше приготовила для нас Снежная королева? Давайте посмотрим на карту, куда дальше нам нужно попасть?(в королевство принца и принцессы) Нам нужно спешить!

 

Воспитатель: Ребята давайте мы снова встанем в круг. Крепко возьмемся за руки, закроем глаза и скажем волшебные слова:

Крепко за руки возьмемся, во дворец перенесемся

Будем Герде помогать, будем Кая выручать!

 

Слайд-3 (Дворец принца и принцессы)

Воспитатель: Ребята, посмотрите мы попали во дворец, но Герда уже прощается с принцем и принцессой и отправляется дальше на поиски Кая, чтобы нам тоже пройти дальше, нам нужно справиться с заданием Снежной королевы. Садитесь все на ковер лицом к волшебному экрану- пусть наши ноги немного отдохнут. А вот и задание.

Воспитатель: Ребята, во дворце у принца и принцессы есть красивый сад, но Снежная королева заморозила самое красивое дерево в этом саду. Мы должны помочь дереву. Как мы это можем сделать? (Предположительные ответы детей) Оживить его можно добрым словом. Давайте вспомним, как можно больше пословиц о добре. На каждую пословицу на дереве будет появляться листочек. Готовы? Песочные часы начинают отсчет времени.

Игра «Оживи дерево»

Воспитатель: Вспомните, какие пословицы и поговорки знаем о вежливости, доброте и назовите их.

Звучат примерные ответы:

- Вежливости открываются все двери.

- Ласковое слово и кошке приятно.

- Доброе слово лечит, а злое калечит.

- Плохое слово, что грязная вода.

- Ласковым словом и мед растопишь.

- Доброе дело делай смело и др.

Воспитатель: Ребята, мы с вами выполнили задание. Посмотрите, каким стало дерево зеленым, цветущим. От добрых дел даже злые чары разрушаются!

Воспитатель: Слышите, звучит музыка. Мы дружно справились со вторым заданием. Что дальше приготовила для нас Снежная королева? Давайте посмотрим на карту, куда дальше нам нужно попасть? Нам нужно спешить! (Предположительные ответы детей)

 

Воспитатель: Ребята давайте мы снова встанем в круг. Крепко возьмемся за руки, закроем глаза и скажем волшебные слова:

Если смел ты и отважен, путь к разбойникам не страшен

Дружно за руки возьмемся и в их лес перенесемся.

 

Слайд-4 (Разбойники и разбойница)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь только маленькая разбойница. Видимо, Герда уже отправилась дальше искать Кая. А на чем она отправилась в путь? (Предположительные ответы детей).

А нас опять ждут испытания. Садитесь на эти камни в пещере разбойников.

Воспитатель: Ребята, Снежная королева задала разбойнице несколько вопросов, на которые девочка дала ответы. Наша задача - сказать, правильно ответила маленькая разбойница на вопросы или нет. И если неправильно, дать правильный ответ. Будьте внимательны! Песочные часы заработали.

Игровое упражнение «Закончи предложение»

- Мой друг упал и ударился, я …(буду смеяться, это весело)

- У меня есть велосипед, а у друга нет, я…(буду кататься один)

- Если у моего друга плохое настроение, я ..( не буду с ним играть)

- Если мой друг заболел, я… (найду себе другого друга)

Воспитатель: Слышите, звучит музыка. Мы дружно справились с третьим заданием. Что дальше приготовила для нас Снежная королева? Давайте посмотрим на карту, куда дальше нам нужно попасть? (Предположительные ответы детей) Нам нужно спешить! Но давайте мы немного отдохнем перед следующим испытанием.

Физкультминутка «Зашагали ножки весло по кругу»

 

Воспитатель: Ребята давайте мы снова встанем в круг и скажем волшебные слова: Топни ножкой, повернись, и в Лапландии очутись!

 

Слайд-5 (Лапландия)

Воспитатель: Снежная королева оставила у женщины лапландки предметы, нам нужно подумать и сказать, можно ли с помощью них совершить добрые поступки.

Игровое упражнение «Добрый поступок»

Детям предлагаются разнообразные предметы (зернышки, цветок, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка, листок бумаги и фломастер).

Воспитатель: Дети, я предлагаю вам разбиться на пары и выполнить следующее задание волшебника – поиграть в игру «Добрый поступок». Каждая пара должна будет выбрать один предмет, вы должны подумать, обсудить друг с другом, можно ли с помощью выбранного вами предмета совершить добрые поступки? Какие? Перечислить их. Время на размышление и ответ отсчитывают песочные часы. Поторопитесь, если мы не успеем, то не сможем помочь Герде и Каю! (дети думают и дают ответы: зернышками накормить птиц, книжку подклеить, на листке бумаги нарисовать что-то приятное и подарить близкому человеку и т.д. Звучит музыка).

• Вы такие молодцы, сколько добрых дел сделали! Но нам снова пора в путь. Давайте посмотрим на карту. Да, мы почти дошли до замка Снежной королевы.

Воспитатель: Ребята давайте мы снова встанем в круг. Руки положим на плечи друг другу, закроем глаза и скажем волшебные слова:

Вьюга, вьюга закружи, во дворец перенеси

Нам опаздывать нельзя, ждут там помощи друзья!

 

Слайд-6 (замок Снежной королевы)

Аудиописьмо (звучит обращение Снежной королевы: «Вы справились со всеми препятствиями. Точно выполняли все мои задания и помогали друг другу. Как бы мне этого не хотелось, вы очень дружные ребята. Но впереди вас ждет еще одно испытание. Вам нужно растопить холод моего сердца»).

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы растопить холод Снежной королевы? (Предположительные ответы детей)

Игра с элементами релаксация «Пирамидка добрых дел»

Воспитатель: Каждый задумайте доброе дело, положите его на свою ладошку, построим из ладошек с добрыми делами пирамидку. (Дети с воспитателем строят пирамидку из ладошек, положив одну на другую, называя доброе дело: уберу свои вещи, покормлю котёнка, подарю цветок, вымою посуду, помогу маме и т. д.)

Воспитатель: какая по высоте получилась пирамидка? Почему? (мы задумали много добрых дел). Предлагаю отпустить наши добрые дела по всей земле. Для этого разомкнём руки и дунем на ладошку. На земле станет всем лучше от ваших добрых дел и, может быть, холод сердца Снежной королевы растопится?

Слайд-6 (Ворота открываются. На троне Снежная королева, рядом Кай)

Снежная королева: Во время путешествия вы мне понравились. Вы добрые, умные, терпеливые, храбрые. Все это помогло растопить мое сердце, и я возвращаю Кая, к любящей его сестре. (Кай благодарит детей). Звучит музыка (звон колоколов или курантов).

Воспитатель: Время волшебства на исходе и нам пора возвращаться в детский сад. Встаньте в круг, руки положите на плечи соседу, закройте глаза и повторяем такие слова: Раз, два, три! Волшебная сила, в детский сад верни!

Итог занятия: (дети сидят на стульчиках)

Воспитатель: С благополучным возвращением!

Мы прошли долгий путь. С какими трудностями вы столкнулись на пути? Как вам удалось разрушить чары Снежной Королевы и освободить Кая? Чего больше всего боится Снежная Королева? (ответы детей) Что больше всего вам понравилось в путешествии?

 

Список используемой литературы:

1. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, Москва, изд. «Мозаика-синтез», 2015
2. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная группа, Л.В.Куцакова, Москва, изд. «Мозаика-синтез», 2015
3. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа, О.В.Дыбина, Москва, изд. «Мозаика-синтез», 2015.
4. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет. Р.С.Буре, Москва, изд. «Мозаика-синтез», 2015
5. Этические беседы с дошкольниками. Для занятий с детьми 4-7 лет, В.И.Петрова, Т.Д.Стульник, Москва, изд. «Мозаика-синтез», 2015
6. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная группа, Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова, Москва, изд. «Мозаика-синтез», 2017.
7. Добрый мир. Православная культура для малышей. Методические разработки занятий, Шевченко Л.Л., Москва, Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2015
8. Мир, в котором я живу. Программа и методические рекомендации по воспитанию у дошкольников культуры межнационального общения, Захарова Л.М., Сайфутдинова И.Р., Ульяновск, 2016.
9. Социально-коммуникативное развитие детей в игровой деятельности. Методическое пособие. Под ред. А.Б.Сыраевой, Ульяновск, 2015.

 

 

 

1. file0.docx.. 35,5 КБ
2. .. 39,6 МБ

Опубликовано: 30.11.2020