Образовательные задачи:

- Задачи приоритетной образовательной области: « Художественно-эстетическое развитие»:

1. Обучение детей рисованию иголок у ежа нетрадиционным методом (пластиковой вилкой).

2. Развитие творческих способностей детей.

3. Воспитание интереса к музыкально-художественной деятельности.

Развивающие задачи:

1.Развитие мелкой моторики.

2. Развитие представления детей об окружающей среде.

3. Развитие образного эстетического восприятия.

Воспитательные задачи:

1.Воспитание интереса детей и бережного отношения к окружающему миру природы.

2.Воспитание творческой активности.

3.Воспитание доброжелательности, взаимопонимания, самостоятельности.

4.Воспитание аккуратности при работе.

«Познавательное развитие»: расширение знания о временах года, основных признаках осени; о диких животных (еже), о времени суток; формирование умения ориентироваться на листе бумаги; закрепление количественного и порядкового счёта в пределах четырёх, знаний о геометрически фигурах.

«Речевое развитие»: формирование умения составлять описательный рассказ по картинке из четырёх, пяти простых предложений, навыка соблюдения последовательности изложения. Развитие умения отвечать на вопросы полным предложением. Закрепление произношения звука «ж». Обогащение словаря: ёж, колючий, осыпанный, филин.

«Социально- коммуникативное развитие»: формирования свободного общения со взрослыми и сверстниками, умение включаться в совместную с педагогом игровую ситуацию.

«Физическое развитие»: предупреждение утомляемости воспитанников, удовлетворение потребности детского организма в двигательной активности, оздоровление организма при помощи «Су-джок» терапии.

Методы и приемы:

1. Практические (игровая ситуация, динамическая пауза).

2. Наглядные (наблюдение, просмотр, показ способов действия).

3. Словесные (беседа, объяснение).

Материал:

-демонстрационный материал: мольберт с прикреплённым чистым тонированным листом бумаги, материал для показа: пластиковая вилка, краска коричневого и серого цвета в баночках, стакан с водой; шарики «Су-джок»;

-раздаточный материал: листы тонированной бумаги желтого цвета (размер А4), клеёнки для столов, пластиковые вилки, кисти, баночки с краской «гуашь» коричневого серого цвета, стакан с водой, тарелочки с засушенными берёзовыми листочками, клей-карандаш, салфетки, одноразовая ветошь.

-техническое оснащение: мультимедийный проектор, компьютер, презентация-игра «Ёж».

Предварительная работа:

1. Во время прогулок наблюдение за сезонными явлениями природы.

2.Беседы об осени, о диких животных, как они готовятся к зиме, рассматривание иллюстраций.

3. Чтение стихов об осени, загадок о диких животных.

4.Рисование нетрадиционными методами на осеннюю тематику.

5.Использование дидактических игр о временах года, о диких животных «Кто, где живет?», «Узнай зверя по описанию», «Чей хвост? » и т. д.

6.Совместные выставки детей и родителей по темам: «Осень», «Как звери к зиме готовятся».

7.Чтение художественной литературы И. Акимушкин «Жил-был ёж», В. Росин «Зачем ёжику колючки».

Ход НОД

Вводный этап

Создание мотивационного поля

Здравствуйте, ребята! Посмотрите в окно! Как прекрасен этот мир! Птицы и растения, животные, горы и реки – все радует нас. Давайте возьмемся за руки и поприветствуем друг друга такими словами:

Доброе утро лесам и полям! (руки вверх)

Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны)

Доброе утро, родной детский сад!

Видеть друзей своих очень я рад! (хлопают в ладоши)

Сегодня всем с утра, желаем мы добра!

Основной этап

Дети для нас пришло письмо от ежика. Откроем письмо? ДЕТИ (да) Ёжик приглашает нас дети в осенний лес. Примем приглашение? Отправимся в путешествие в осенний лес? ДЕТИ (да).Но чтобы туда попасть, нам понадобится волшебный клубочек. Сейчас я его брошу, и он приведет нас в лес:

За клубочком в лес пойдем –
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят.

Показ компьютерной игры-презентации.

– Ребята, вам нравится в лесу? Посмотрите сколько листьев: красных, желтых, зеленых, оранжевых, багряных. А вы знаете как надо вести себя в лесу? (ДЕТИ) Нельзя шуметь в лесу ; кричать, слушать громкую музыку, такое поведение вызывает беспокойство у лесных жителей.

Вот художник, так художник
Все в лесу позолотил.
Даже самый сильный дождик
Эту краску не отмыл.
Отгадать загадку просим,
Кто художник этот? (Осень)

Ребята, какое сейчас время года? ДЕТИ (осень) Верно, осень. Осень очень красивое время года. Все кругом яркое, деревья в золотых нарядах. Мне очень нравиться это время года!

А вы знаете осенние месяцы? Назовите их. ДЕТИ (сентябрь, октябрь, ноябрь.)

А какие признаки осени вы знаете? (дети) Осенью часто идут дожди. На деревьях опадают листья. Солнце светит реже, греет меньше. Небо становиться хмурой. Перелетные птицы улетают в теплые края. Звери готовятся к зимовью. (Заяц, белка, медведь)

Почему опадают листья на деревьях? (дети) Не хватает солнечного тепла, и поэтому они опадают.

А когда листья желтеют и осыпаются, как называется это явления природы?

Дети. Листопад.

– Как хорошо, как красиво в лесу. Давайте подышим воздухом, таким прохладным, бодрящим.

Ребята а вы знаете что в лесу нужно еще быть внимательным. Вы у меня внимательные? ДЕТИ(да) А сейчас проверим, какие вы внимательные.

Игра на внимание.

(Шорох листвы)

Ой, ребята, тише, тише
Что-то странное я слышу,
Гость какой-то к нам спешит
И как будто бы шуршит.

– Интересно, кто же это может шуршать? Кажется, я догадалась, да и вы сейчас догадаетесь, если отгадаете загадку:

Похож на елку,
Весь в иголках.

Дети отгадывают.

– Верно.

Еж: Здравствуйте ребята!

Дети здороваются.

– Посмотрите, какой он ДЕТИ (колючий.)
– Ребята, а вы знаете, где он живет? (В лесу, в норе под пеньком).

-Как еж готовиться к зиме? ДЕТИ (возле старого пня еж присматривает себе норку и устилает её сухими листьями. Запасов еж не делает. Всю зиму он спит до весны.
– Чем отличается еж от других животных? ДЕТИ (ежик отличается от других животных колючками)
– А для чего они нужны? ДЕТИ (колючки защищают ежика от врагов)
– Чем питается? (грибами, яблоками, молоком).
Физкультминутка «Ежик»

Жил в лесу колючий ежик,

Был клубочком и без ножек.

Не умел он хлопать-Хлоп-хлоп-хлоп.

Не умел он топать-Топ-топ-топ.

Не умел он прыгать-Прыг-прыг-прыг.

Только носом двигать-Шмыг-шмыг-шмыг.

А ребятки в лес пришли,

Ежика в лесу нашли.

Научили хлопать- Хлоп-хлоп-хлоп.

Научили топать- Топ-топ-топ.

Научили прыгать- Прыг-прыг-прыг.

Научили бегать.

Ребята, посмотрите, а наш ежик что-то загрустил. Что случилось с тобой ежик?

– Ой. Что-то еж мне хочет сказать на ушко. Он мне сказал, что у него даже друзей нет. Ребята, скучно ему одному в лесу жить. Ему так хочется иметь много друзей. Я предлагаю, ребята, ему помочь. Поможем дети? ДЕТИ (да поможем) А как поможем? ДЕТИ (нарисуем ежику много друзей) Да можно нарисовать ежику друзей. В лесу есть мастерская, пойдемте, я покажу. В мастерской есть все краски. Давайте мы нарисуем нашему ежу много друзей.

Только рисовать мы сегодня будем необычным способом. Помогать нам сегодня будет – пластмассовая вилка.

(Уточнить название частей тела ежа)

В: Какое по форме тело ежа?

Д: Тело ежа полу круглое.

В: Чем покрыто спинка ежика?

Д: Спинка ёжика покрыто иголками.

В: А какого цвета ёжик?

Д: Ёжик серого, коричневого цвета.

В: А зачем ежу иголки?

Д: Они помогают ежу защищаться от врагов.

В: Правильно, вот поэтому у ежа должно быть много иголок, а наши вилки помогут иголкам «вырасти». У нас сегодня новая краска серо-коричневая! Я ее приготовила, чтобы вы нарисовали иголки ежу. (Какого цвета я приготовила краску?)

Показ способов рисования.

Берем простой карандаш рисуем полу круг. Затем рисую вилкой по всему контуру, а потом внутри его. Я вилку опускаю в краску, а потом прикладываю её к ежику, потом ещё раз и ещё раз. Получились иголки? ДЕТИ (Да) Восковым карандашом рисуем глаза, нос, уши, лапки ежа. Сколько лапок у ежа? ДЕТИ(четыре)

Но прежде, чем вы начнете рисовать давайте разомнём пальчики.

Игра с шариками «Су-джок» «Ёжик»

Ежик в ладошке.

Маленький колючий еж,

До чего же он хорош!

Ежик прячется в ладошке,

Прячет ушки,

Прячет ножки.

Хочет ежик убежать,

Будем мы его держать!

В: А теперь возьмите краски и приступайте к работе.

Воспитатель оказывает помощь детям, которые затрудняются выполнять работу. Звучит спокойная музыка.

Выкладываем детские работы на стол (дети становятся вокруг стола).

В: Ребята, какие замечательные, красивые ёжики получились.

В: Вам понравились ваши ёжики?

В: Хотели бы вы ещё раз порисовать вилками?

В: Ребята, давайте покажем, какие иголки у ёжиков (дети поднимают руки, пальцы в стороны).

В: Как обрадуется ёжик своим друзьям (дети показывают весёлого ёжика).

В: Теперь у нашего ёжика появилось много друзей, и он больше не будет грустить. И вы оставайтесь такими же как наш ёжик!

Дорогой ежик, посмотри, сколько друзей у тебя появилось! Нравятся? Что-то еще он хочет нам сказать.
– Ребята, ему очень понравились друзья, он сказал, что они в таких же колючих шубках, как и он, и что они получились очень веселыми, забавными. Посмотрите как они танцуют.

– Пока ежи будут высыхать, пойдемте, потанцуем.

Игра танец.

– Молодцы!
– Ну а теперь посмотрим наших ежей, они, наверное, уже подсохли.– Ребята, оказывается пока еж жил один, он столько сделал запасов, что теперь он хочет вас угостить лесным гостинцем. Пойдемте, посмотрим, какой же гостинец он нам приготовил. Ой, да это яблоки. Еж их очень любит. Давайте поблагодарим. Ну а теперь нам пора возвращаться в детский сад. Попрощаемся с нашим другом ежом. Наш клубочек приведет нас обратно в детский сад.

Рефлексия: Ребята, чем мы сегодня занимались? А напомните, дети, кого мы сегодня рисовали?

Какие у ёжика глазки и носик?

А что отличает Ежика от других животных?
В: Молодцы, хорошо потрудились, помогли ёжику! Ну, а сейчас нам пора идти на прогулку, и может быть там, мы с вами повстречаем настоящего живого ежа.

 

 

Приложения: