Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе по теме «Домашние животные и их детёныши»

Автор: Чернова Екатерина Александорвна

Организация: МБДОУ «Детский сад №15 «Золотой ключик»

Населенный пункт: Ульяновская область, город Димитровград

Программные задачи:

- продолжать закреплять и уточнять знания детей о домашних животных, их детенышей, образе их жизни, названия жилища, о том, какую пользу приносят они человеку; упражнять в описании домашних животных;

- развивать логическое мышление, память, внимание, воображение; формировать умение четко выговаривать звуки в игре «Кто как голос подает»; развивать интерес к наблюдению за животными;

-воспитывать любовь к живой природе, проявлять инициативу в помощи животным.

Материалы для занятия:

показ и рассматривание изображений домашних животных, «Скотный двор»; мр3: музыка со звуком закрывающихся дверей поезда, гудком поезда, голоса домашних животных; видео с физкультминуткой для детей; мяч; Предварительная работа:

• Рассказывание русских народных сказок с домашними животными. • Рассматривание иллюстраций животных и их детёнышей. • Просмотр презентации по теме: «Какую пользу приносят домашние животные человеку». • Проведение дидактических игр: «Узнай животное по описанию», «Чей хвост, голос?», «Из какой сказки герой» и т.д. • Заучивание загадок. Активизация словаря: скотный двор, коровник, свинарник, крольчатник, хлев.

 

l. Психогимнастика

Воспитатель:

- Ребята сегодня я вам предлагаю отправиться в деревню. Давайте сядем в поезд. (Дети становятся паровозиком.) Двери закрываются!

Дети:

- Ш-шшшшшш (Имитация закрытия дверей).

Воспитатель:

- Поезд отправляется!

(Дети двигаются «паровозиком» по группе, имитируют движение «колес», произносят «чух-чух-чух»). Останавливаются перед картиной «Скотный двор»

Содержание:

- Остановка! Двери открываются!

Дети:

- Ш-шшшшш (Имитация открывающихся дверей).

Воспитатель включает мр3 с записью голосов домашних животных. Дети садятся на стульчики, стоящие вокруг стола и слушают запись.

Воспитатель:

- Как вы думаете, где мы сейчас оказались?

Дети:

- Мы оказались в деревне, на скотном дворе.

Воспитатель:

- Голоса каких животных вы услышали?

Дети:

- Мы услышали голоса коровы, лошади, козы, овцы, свиньи, собаки, кошки.

Воспитатель:

- А кто знает, как можно назвать всех этих животных одним словом? Почему? (ответы детей)

 

2. Д/игра «Загадывание загадок»

Молодцы. Ребята, отгадайте загадки, и кто отгадает, тот берет картинку с этим животным и прикрепляет на доску:

Хозяин двора,

Дом – конура.

Виляет радостно хвостом,

Но чужака не впустит в дом.

(Собака)

Заплелись густые травы,

Закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый,

Даже завитком рога.

(Баран)

Сама пёстрая, ест зелёное, даёт белое.

(Корова)

Мордочка усатая, шубка полосатая,

Часто умывается, но с водой не знается.

(Кошка)

Пятачком в земле копаюсь,

В грязной луже искупаюсь.

(Свинья)

С бородой родится —

Никто не удивится.

(Козёл)

Груз везет,

Сено жует,

Хвостом помахивает,

Гривой потряхивает.

(Лошадь)

В сарае, в клетке он живёт,

Морковку сладкую грызёт.

Ох и острые же зубки,

Он всегда в пушистой шубке,

Лопоухий, хвост как нолик.

Все узнали это…

(Кролик)

Воспитатель: как одним словом называются эти животные?

Дети: домашние животные.

Воспитатель: Сегодня вы узнаете много нового о домашних животных и поделитесь своими знаниями.

Самым первым животным, которого человек сделал своим другом, была собака. Шло время. Домашние животные стали сильно отличаться от своих диких сородичей, они добрые, не боятся человека, привыкли получать от него пищу, помощь и защиту.

Коровы, бараны, козы, лошади и другие крупные домашние животные – это скот. Скот летом пасется на лугу. Там животные едят свежую траву. На зиму им заготавливают сено. Коров и коз каждый день доят и получают молоко. Из молока делают сметану, творог, масло, сыр. Баранов и овец стригут, затем их шерсть окрашивают и делают из нее нитки. Из ниток вяжут шарфы, носки, свитера и делают шерстяные ткани. Свиньи, коровы и бараны дают мясо. Лошади помогают человеку в работе. Они перевозят грузы. Все домашние животные приносят пользу.

 

3. –Ребята давайте вспомним, как могут выглядеть животные.

У всех животных есть основные части - какие? (ответы детей: голова, туловище, лапы, хвост). Для защиты себя, своих детенышей, для того чтобы добывать себе пищу, у некоторых из них есть рога, копыта, острые зубы, когти. А также для животного очень важно, чем покрыто их тело. Почему? (ответы детей). Чтобы не замерзнуть, когда холодно, а в жару не перегреться. чем питаются животные в холодное и теплое время года? (Ответы детей).

 

 

 

4. Физкультурная минутка «Коровушка»

Я коровушку свою

(показывают голову коровы с рогами)

Ранним утром подою.

Я поглажу ей бока:

Дай детишкам молока.

(Выполняются движения по тексту стихотворения).

Что можно приготовить из молока? (Ответы детей).

Из молока можно приготовить много вкусных и полезных продуктов. Как их можно назвать, одним словом? Верно, это молочные продукты, так как изготовлены из молока. Где их можно взять, купить? Назовите их!

5. Дидактическая игра «Кто, где живёт?» (игра с мячом)

-Ребята, как вы думаете, смогли бы домашние животные выжить в лесу самостоятельно? (нет).

Почему? (за ними не кому ухаживать).

-Какая опасность их подстерегает? (на них могут напасть дикие звери). -Как человек ухаживает за домашними животными? (кормит животных, заготавливает им еду, ухаживает за ними, строит жилища)

-Ребята, а знаете ли вы, как называются жилища, которые человек строит для разных домашних животных? (да)

-Сейчас мы проверим, поиграем в игру «Кто где живёт?». У меня в руках мячик, я задаю вопрос и передаю кому-нибудь мяч, у кого в руках он окажется тот и отвечает. Где живёт свинья? (свинья живёт в свинарнике). Где живёт лошадь? (лошадь живёт в конюшне). Где живёт собака? (собака живёт в будке). Где живёт кролик? (кролик живёт в клетке). Где живёт кошка? (кошка живёт в доме). Где живёт корова? (корова живёт в коровнике). Где живёт овца? (овца живёт в овчарне). (показ картинок)

 

6. Д/игра «Назови детеныша, детенышей». (презентация)

- У кошки кто? - котенок; котят

- У собаки кто? - щенок; щенят

- У крольчихи кто? – крольчонок; крольчат

- У лошади кто? - жеребенок; жеребят

- У коровы кто? - теленок; телят

- У свиньи кто? - поросенок; поросят

- У овцы кто? – ягненок; ягнят

- У козы кто? - козленок; козлят.

 

7. Детеныши
Детеныши в домике этом живут.
Их мамы зовут — они сразу бегут.
(называя детенышей домашних животных, разгибают пальцы на руке, начиная с большого)
Жеребеночек быстрый,
Котенок пушистый,
Теленок бодливый,
Щенок шаловливый,
Козленок рогатый,
Убежали все ребята.
(все пальцы — снова в кулак)

 

К сожалению, нам пришла пора возвращаться в детский сад. Садимся в наш поезд и поехали обратно в детский сад. Осторожно, двери закрываются.

 

8. Рефлексия.

Воспитатель:

– Вот мы и вернулись в детский сад. Ребята, вам понравилось наше путешествие? Ребята, что мы делали на занятии?

Каких домашних животных мы вспомнили?

Где живут домашние животные?

Что вам запомнилось больше всего? О чем вы можете рассказать своим друзьям, маме?

Я очень рада, что вам понравилось наше путешествие в деревню. Надеюсь, вы будете бережно, с любовью и с лаской относиться к домашним животным и их детенышам. Ребята, давайте попрощаемся нашими гостями и пойдем тихонечко играть.

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1.Природа вокруг нас. Старшая группа. Разработки занятий». / М.А. Фисенко. - Волгоград: ИТД «Корифей», 2007.

2.Программа воспитания и обучения в детском саду /Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.- М.: Мозаика - Синтез,2009.

3.Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду.-М.:Просвещение.

4.Федотова, А.М. Познаем окружающий мир играя: сюжетно-дидактические игры для дошкольников. - Москва: ТЦ Сфера, 2015. - 112 с. - (Библиотека Воспитателя).

5.Шорыгина Т.А. Домашние животные. Какие они? – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2006.

 

 

 

 

1. file0.docx (23,8 КБ)
2. (38,1 МБ)

Опубликовано: 30.11.2020