Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром старшая группа: «Воздух и его свойства»

Автор: Товт Анна Александровна

Организация: МБДОУ детский сад №96 ''Олененок''

Населенный пункт: Брянская область, г. Брянск

Цель – создать благоприятные условия для исследования неживой природы- воздуха.

Задачи:

• Познакомить детей с понятием воздух и его свойствами.
• Развивать умение делать выводы и умозаключения.
• Воспитывать живой интерес к окружающей жизни, любознательность.

 

Материла: Магнитофон; ворота; халаты; пластиковые бутылки, наполненные водой; стаканчики; пластилин; салфетки; воронки с воздушным шариком; полиэтиленовые пакеты; 2 обруча; лента; карточки.

Ход занятия

Воспитатель: Вы любите разгадывать тайны. Я приглашаю Вас сегодня в настоящую лабораторию, где вы будете исследователями.

Но сначала возьмите карточки. У нас есть два дома. Один дом –живая природа – обозначим цветочком. Другой дом – неживая природа – обозначим солнышком. Подумайте и расселите жильцов по домам.

(Дети выполняют задание).

Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание

(Ответы детей)

Кто живет в этом доме ?

(Работают с жильцами неживой природой)

А кто живет в этом доме?

(Работают с жильцами живой природой).

А как можно одним словом можно назвать жильцов обоих домов? (Природа)

Давайте нарисуем лентой вокруг домов живой и неживой природы большой круг.

(Дети выполняют задание)

Вот мы с вами и построили большой общий дом природы. Но у нас с вами осталось одна карточка, как вы думаете, что она обозначает?

(Показывает карточку, с обозначением воздуха)

Отгадав загадку, вы узнаете правильный ответ на этот вопрос:

Через нос проходит в грудь,

И обратный держит путь,

Без него мы жить не можем,

Что же это? (воздух).

 

 

А теперь вдохните глубоко, а затем – выдохните. Что мы вдыхаем? Что такое воздух? Какой он? Ответы на вопросы вы получите в исследовательской лаборатории.

(Дети отвечают на вопросы)

А теперь мы превращаемся в исследователей (Надевают халаты)

Чтобы попасть в лабораторию, мы должны пройти в ворота.

(ГОВОРЯТ СЛОВА).

В лабораторию волшебную дорога нас ведет

Ворота открываются,

Смелей друзья вперед.

(Звучит голос .ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ ЛАБОРАТОРИЮ.)

Ну, вот мы и в лаборатории. А кстати, знаете ли вы, что такое лаборатория?

5. Лаборатория – место, где проводятся научные и экспериментальные опыты.

Пройдите к столику. Перед вами лежат полиэтиленовые пакеты. Есть ли что-нибудь в них?

(Ответы детей)

Возьмите пакет встряхните его и скрутите его со стороны отверстия

(Дети выполняют задание)

Что стало с пакетом?

(Ответы детей)

Как вы думаете, что находится в пакете? А почему мы его не видим? Почему воздух называют невидимкой?

ВЫВОД- воздух прозрачный. Значит через все видно.

А что еще может быть прозрачным? Давайте найдем прозрачные предметы в группе.

(Ответы детей)

Наши исследования продолжаются. Займите места за другим столиком.

Как вы думаете, этот стакан пустой? Внимательно посмотрите, есть ли что – нибудь в нем? Возьмите его, прикрепите ко дну стакана внутри кусочек пластилина и салфетку. Поверните стакан отверстием вниз и опустите в воду. Стакан нужно держать прямо.

(Дети выполняют)

Есть ли вода в стакане? Замочила ли она салфетку? (Проверяют)

А как вы думаете, почему так произошло?

Что произойдет с салфеткой, если стакан при погружении в воду наклонить?

(Предположение детей)

Давайте это проверим (Проводят опыт)

Почему салфетка намочилась?

Вывод - пузырьки воздуха вышли из стакана, и вода заняла его место и намочила салфетку. А теперь возьмите воронку с шариком. Как вы думаете , что произойдет с шариком , если опустить воронку в воду?

 

(Выслушивает предположения)
Проверьте правильность своего ответа. Почему шарик надулся?

(Проводят опыт).

ГОЛОС « ВАШЕ РЕМЯ ИСТЕКЛО. ПОРА ВОЗВРАЩАТЬСЯ»

Ну что возвращаемся на поляну. Так что же узнал о воздухе?

(Снимают халаты.)

А как узнать, что мы дышим? Поднесите ладошку к носу, потом ко рту, что вы чувствуете? (Тепло)

А как зимой на улице можно увидеть, что мы дышим?

Так какую роль играет воздух в нашей жизни? А воздух необходим только человеку? А что было бы, если воздуха не стало? А скажите, пожалуйста, в какой домик мы поселим карточку с изображением воздуха?

Что интересного вы узнали на занятии? Что понравилось? Смотрите, к нам залетел воздушный шарик. Ой, он лопнул, а в нем

воздушные шары, с которыми вы будете проводить опыты.

1. file0.docx.. 16,3 КБ

Опубликовано: 30.11.2020