Познавательное развитие. Космическое путешествие

Автор: Надеждина Наталья Анатольевна

Организация: МБДОУ д/с 88

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

Автор: Озерова Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ д/с 88

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная. игровая,

Задачи:

• Закрепить счёт в пределах 10 (прямой и обратный), состав числа7 из двух меньших чисел, находить последующее и предыдущее число; решать примеры на сложение и вычитание, пользуясь арифметическими знаками. совершенствовать умение классифицировать множества по трём свойствам (цвет, размер, форма), сравнивать и обобщать.

Развивать умение сравнивать предметы по 1-4-свойствам. Понимание слов «разные», «одинаковые».

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.

Расширять словарный запас детей, представлений о космосе, активировать детскую фантазию и воображение.

Воспитывать интерес к математике, желание заниматься.

Планируемые результаты: имеет элементарное представление о составе числа 10; считать предметы в пределах 10; умеет уменьшать и увеличивать число на единицу; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; ориентируется на листе бумаги, понимает смысл пространственных отношений (правый углы и верхний левый и т.д.); развивает мышление;

Материалы и оборудование: модель года, картинки (самолёт, воздушный шар, ракета), конверты с наборами геометрических фигур, палочки Кюизенера, листы бумаги расчерченные на 9 клеток и карандаши, 3 обруча, блоки Дьенеша, картина необычной планеты, плоскостные медвежата, магическая палочка. Раздаточный материал: цифры, листки бумаги, цветные карандаши.

 

Содержание организационной деятельности:

Организационный момент. - Ребята, наверняка каждый из вас мечтает побывать космонавтом, хотя бы несколько минут. Так давайте совершим фантастическое путешествие в космос и посмотрим, как мы справимся с ролью космонавтов (воспитатель взмахивает палочкой). - Раз, два, три и раз, два, три – Нас в космонавтов преврати. - Взгляните! Всё изменилось. Теперь мы - космонавты! – Нам необходимо определить месяц полёта и его продолжительность. – Полёт состоится в апреле. Это какой по счёту месяц года? - Покажите этот месяц на модели года. – Какие месяцы предшествуют апрелю? – Какие следуют после? – Полёт будет длиться: утро, день, вечер, ночь. Какова продолжительность полёта? – На чём же можно полететь в космос? (показ иллюстраций). – Теперь мы инженеры – конструкторы. (дети конструируют ракеты из геометрических фигур) – А что бы попасть в ракету, надо построить трап и ответить на вопросы (Трап выложить из палочек Кюизенера). - Какая по счёту ступенька самая низкая? Какого она цвета? – Какая ступенька самая высокая? Какого она цвета? – А сейчас поднимемся по трапу и сосчитаем ступеньки. – Вот мы и в ракете. Вы, конечно, знаете, что на космическом корабле должен быть пульт управления. И мы его сейчас нарисуем. – Найдите среднюю клетку, в ней мы нарисуем треугольник. Это будет кнопка «Старт». – В нижней правой клетке нарисуем квадрат. Это будет кнопка «Стоп». – Найдите верхнюю левую клетку и нарисуйте в ней прямоугольник. Это будет кнопка «Связи с Землёй». - В средней правой клетке нарисуем стрелочку снизу вверх. Это будет кнопка ускорения, то есть увеличения скорости. – В верхней правой клетке нарисуем овал. Эту кнопку мы будем нажимать, когда нужно открывать или закрывать иллюминаторы. – В средней верхней клетке нарисуем стрелочку справа налево. Это – поворот налево. – В средней левой клетке нарисуем стрелочку вниз. Это кнопка снижения скорости. – В нижней левой клетке нарисуем круг. Это кнопка включения света. – В средней нижней клетке нарисуем стрелочку слева направо. Это – поворот направо. – Наш пульт готов! – А сейчас проведём небольшую тренировку. (Физминутка) - Молодцы, разминка окончена. – Теперь необходимо определить своё место в ракете. Для этого решим примеры. Ответы покажите с помощью цветных палочек. – Сейчас мы проверим память, так как космонавты – это люди очень умные, всезнающие, внимательные, так как в полёте много испытаний и трудностей и надо быть готовыми ко всем неожиданностям. Игра «Кто запомнит». Воспитатель называет цифры, дети смотрят 5 секунд, цифры убирают, дети пишут этот ряд у себя на листочке:1,3,5,7,9,10. – Каких цифр не хватает в этом ряду? - Назовите самое большое число, самое маленькое? – Назовите соседей числа 5 и 7. – Молодцы! Полностью готовы к полёту. Занять свои места. Приготовиться. Нажимаем кнопку «Старт». Считаем: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0. Пуск! – И вот мы в космосе! Ребята, что – то мелькнуло за иллюминаторами ракеты. Это метеоритный поток. – Ребята, что такое метеориты? Какие они разные по форме: треугольник, квадрат, прямоугольник, ромб, трапеция. – На какие геометрические фигуры они похожи? - Какая среди этих фигур лишняя? (Треугольник, т.к. другие четырёхугольники). Что бы метеориты не причинили вреда ракете, инженеры – конструкторы, придумали специальные люки – «ловушки», в которые они попадаются и остаются. – Нам необходимо метеориты из этих люков перенести в специальные отсеки ракеты, для исследовательской работы на Земле. Игра «Три обруча». Задания: в красный обруч – отсек положить все красные метеориты; в зелёный – все квадратные; в синий – все маленькие метеориты. – По какому признаку разделили метеориты? Чем они отличаются друг от друга? (цветом, формой, величиной). – Ребята, пока мы переносили метеориты в специальные отсеки, в салоне ракеты стало прохладно. – Я вам предлагаю из волшебных трубочек сделать обогреватели. Составить из палочек обогреватели, длиной 7 см., разными способами (из палочек Кьюзенера выкладывают состав числа 7). – Тепло, уютно стало в салоне ракеты и наш полёт продолжается. – Всё дальше и дальше летит ракета в космическом пространстве. Вот мы приближаемся к далёкой, неизвестной, ещё никем не обнаруженной планете ТУАМИ. Посмотрите, какая необычная поверхность у этой планеты – фиолетовое небо, жёлтые горы, коричневые реки. Как это всё не похоже на нашу земную природу! И нас здесь ждут. Нас встречают медвежата, необыкновенной красоты. Они сладкоежки и очень любят печенье, причём разного цвета и разной формы. – Давайте угостим медвежат! Девочки угощают, чтобы печенье отличалось только формой, а мальчики угощают, чтобы печенье отличалось цветом. – А ещё медвежата хотят, что бы вы посадили красивые цветы на клумбах и рассказали о них, какие они по цвету, форме, толщине. Упражнение на релаксацию. – Корабли космические занимаем! Пора возвращаться на Землю. Магическая палочка поможет нам взлететь: Ты на ножке покрутись И на Землю приземлись – Мы свами благополучно приземлились на Землю. На космодроме приветствуют космических путешественников аплодисментами! Все очень рады нашему возвращению, гордятся вами – сильными, ловкими, весёлыми космонавтами. – Наше фантастическое путешествие завершилось, и магическая палочка превращает вас из космонавтов в ребят, но чтобы вы запомнили этот полёт, я вручаю вам эти медали, в память о том, что вы состояли в отряде космонавтов.

1. file0.docx.. 19,8 КБ

Опубликовано: 30.11.2020