Деловая игра для музыкальных руководителей: «Музыкальный ринг»

Автор: Куликова Наталья Николаевна

Организация: МАДОУ д/с №7

Населенный пункт: Краснодарский край ,станица Кущевская

Цели и задачи мероприятия: развивать творческие способности, музыкальную память, воображение, чувство ритма , командный дух и чувство коллективизма. Расширять кругозор, прививать любовь к музыке, желание  слушать и исполнять знакомые произведения и песни. Использовать нетрадиционные формы работы с музыкальными руководителями, воспитателями, родителями и детьми в музыкальной деятельности, применяя ИКТ. Совершенствовать навыки работы с интерактивной доской  для развития чувства ритма у дошкольников.

 

Оборудование: эмблемы (нотки разного цвета) для участников команд. Мультимедийная  установка. Интерактивная доска, 2 сундука с содержимым на исследовательский раунд : газеты, стаканы-4, железные кружки-4, леска, рюмки(4), пластмассовые кубики, деревянные   фигурки  Jenga (Дженга) -4 или 8 штук, шелестящие кульки или пакеты. Магнитная доска, нотки. Нотки настроения для музыкальных руководителей, сделанные из соленого теста, разукрашенные. Подборка музыки соответственно теме мероприятия. Оформление зала: столы для участников игры. Ленты синего и красного цвета для разделения зала: синий угол ринга, красный угол ринга.

Литература:

1.И.Каплунова, И.Новоскольцева  «Праздник каждый день» Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением  средняя группа, младшая, старшая.

2. Конспекты интегрированной коррекционной образовательной музыкальной деятельности с детьми.  Л.Б.Гавришева.

3.Музыкальные инструменты. Серия «Учебные пособия для дошкольников»

 

                  Игра развивает индивидуальность; играя, ребенок учится воспроизводить  свои впечатления и идеи, поэтому игра - могущественное орудие для укрепления способностей мыслить и для развития сознания.

                                                                                          Эмиль Жак-Далькроз.

         Эти слова принадлежат великому швейцарскому педагогу, композитору и пианисту. Музыкальный ритм  формирует тело и дух человека, избавляет от физических и психологических комплексов, помогает осознать свои силы и обрести радость жизни через творчество. Нет средства актуальнее игры. Она помогает нам и  нашим детям войти в мир музыки

          Внедряя в жизнь ФГОС,  мы развиваем музыкальные способности детей, мотивируя их в деятельности, творчестве, игре. ФГОС подразумевает натрадиционные  формы работы с детьми. А мы сегодня с вами, уважаемые музыкальные руководители, используем нетрадиционную форму работы, которую  адаптируя,  вы  можете провести с родителями, воспитателями, детьми,  поиграем в игру «Музыкальный ринг». Можно, ведущей игры буду я? Замечательно.

 Ведущая.    При входе в музыкальный зал вам были предложены нотки разного цвета. Синие нотки приглашаются в синий угол ринга, а красные в красный угол ринга ( по 6 человек в каждой команде). Остальные, у кого нотки белого и розового цвета являются болельщиками команд. Объединитесь в команды и займите места. Разрешите представить наше жюри, которое определит победителя  игры.

Члены жюри:(на груди нотки зеленого цвета)

1.Савич Лина  Николаевна  -  методист Центра развития образования

2.Дрижика Елена Ваильевна  заведующая МАДОУ д/с № 7

3. Кравцова Анна Александровна  – педагог психолог МАДОУ д/с № 7

Ведущая. У вас хорошее настроение? ДА! Вы готовы? Дружно скажем -да! Впереди  нас ждут соревнования, но мы с вами всегда должны оставаться друзьями, станцуем танец дружбы.

                        «Танец дружбы»

Ведущая. Итак, вам необходимо придумать название команды, выбрать капитана, и продумать приветствие –кричалку.

                                                        -2-

     За приветствие жюри присуждает 2 балла (1 нотка-1 балл).Пока команды обсуждают название  и готовятся, поиграем с болельщиками.

        Так как мы работаем сейчас по ФГОСам, хотелось спросить у вас, болельщики. Какие  технологии вы знаете и активно применяете в своей работе?

1 .  Личностно – ориентированные

2.  Здоровьесберегающие

3. Проектной деятельности

4. Технология деятельностного подхода

5.Игровые

6.Информационно-коммуникационные

       1.Личностно-ориентированная модель  во взаимодействии с детьми – это установление и  поддержание  взаимопонимания, психологического контакта с ребенком, учет индивидуальных особенностей и возможностей каждой растущей личности, учет детских интересов и предпочтений в содержании и видах деятельности в детском саду.

     2. Здоровьесберегающие технологии  обеспечивают физическое, психическое и социальное благополучие детей. Формируют умение оберегать, поддерживать и сохранять здоровье, решают задачи здорового образа жизни и безопасного поведения.

3.Технология проектной деятельности преследует цель формирования у воспитанников интереса к исследовательскому поиску, активизации воспитательного процесса, выявление талантливых детей.

4.Технология деятельностного подхода заключается в создании проблемной ситуации для побуждения у детей потребности к познанию окружающего мира. Данная технология позволяет создавать положительную мотивацию к поисково-познавательной деятельности, формировать и тренировать способности у дошкольников в игровой форме, свойственной их возрасту.

5. Игровые технологии. Их применение помогает решать не только проблемы мотивации, развития детей, но и социализации.

                                              -3-

В игре, через игровое общение формируются у дошкольников мировоззрение, потребность воздействовать на мир, адекватно воспринимать происходящее.

6.Информационно-коммуникационные технологии  повышают качество образования. Это использование в  работе  личного сайта, сайта  группы или детского сада, лицензионных цифровых образовательных ресурсов (ЦОР).Информационно-методическая поддержка  в виде электронных ресурсов для изучения новых методик, при подборе наглядных пособий к ООД. Дистанционные онлайн-семинары.  (Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования).

(Если команды за это время не подготовились, можно загадать болельщикам загадки о музыкальных инструментах.)

1 слайд (заставка «Музыкальный ринг»)

Ведущая. Итак,  команды готовы, начинаем  первый раунд. (Звучит музыкальная заставка ).

1 раунд  Приветствие команд.

Например:   (Домисолька-синий угол ринга,  Бемолька  -красный угол  ринга)

Мы бемольки-хохотушки, озорные веселушки!

Домисольки молодцы, все красивы и милы!

Слово жюри. (На магнитной доске выкладываются нотки-баллы). Под синей ноткой и красной соответственно Домисольки и Бемольки.

(Команды   болельщиков  поддерживают свои команды).

2слайд ( «Угадай-ка»)

2 раунд.  Угадай-ка.

В названиях песен потерялись гласные звуки. Нужно, посмотрев на экран, отгадать название песни и спеть 1 куплет и  припев. Команда  Домисолька, вам 1 задание. (Затем по очереди отгадывают все названия песен и поют их под фонограммы, заранее подготовленные ведущей игры.) За каждую угаданную песню присуждается команде 1 балл.

                                  -4-

1.ВШЛ  КРЧК  ГЛТЬ.                           Вышла курочка гулять.    (3 слайд)

2.БРВ  СЛДТ.                                        Бравые солдаты.    ( 4 слайд)

3.Х,  КК  ХРШЙ,  ДБРЙ  ДД  МРЗ.  Ах, какой хороший, добрый Дед Мороз. 5

4. СЛНШК ЛЧСТ ЛБНЛСЬ  ВСЛ.   Солнышко лучистое улыбнулось весело.6

5.СМЛТ  ЛТТ, СМЛТ    ГДТ.              Самолет летит, самолет гудит. 7

6.П ЛСН  ЛЖЙК  РЗБЖЛСЬ  ЗЙК.  По лесной лужайке разбежались зайки. 8

(Звучит музыка фанфары.)

Ну и Бемольки, не уступают Домисолькам.

Слово жюри. Сколько баллов зарабатывает каждая команда.

9 слайд «Исследовательский».

Раунд № 3.  Исследовательский.

    Как требует ФГОС, мы с вами должны осуществлять экспериментальную деятельность. Вы будете сейчас исследователями и творцами. Вам необходимо создать свой музыкальный шумовой шедевр, используя то, что я вам подготовила  в замечательных сундучках. Дирижирует капитан.  Итак, в синий угол ринга приглашаются «Домисольки»  и в  красный угол «Бемольки».

За участие в конкурсе  команда получает 1-2 балла.

(В сундуках подготовлены  газеты, стаканы, железные кружки, леска, пластмассовые кубики,  деревянные  прямоугольники, шелестящие пакеты, рюмки.)  Участники команд должны сочинить звучащий оркестр на р.н.м. «Ах вы сени мои, сени» и «По малину в сад пойдем» .

Слово жюри.

10 слайд «Капитаны, вперед!»  Угадай мелодию.

Раунд № 4. Капитаны, вперед!

Ведущая. Сейчас вам, уважаемые капитаны, необходимо присесть на ваше рабочее место, за пианино. Мы поиграем в игру  «Угадай мелодию» .

                               -5-

Вы  вспомните и сыграете по 3 любые детские песни, а ваша команда будет отгадывать их. Угадали с 3 нот- 3 балла, с 4 нот – 2 балла, с 5 нот -1 балл.

Не отгадали-0.  Любые 3  детские песенки. Итак, начинает проигрывающая команда.

 Слово жюри.

11 слайд «Музыкально-дидактическая игра»

Раунд № 5  Музыкально-дидактическая игра.

Выложить с помощью ритмических карточек (коротких и долгих звуков)  попевку по схеме, придумать    и спеть  любую попевку.

«Я иду с цветами» .(Ведущая проигрывает ритм на пианино). Кто быстрее -2 очка.  Кто  второй -  1 очко.

(Я и-ду с цве-та-ми, я не-су их мА-ме) 1 команда.

«Летчик» - 2 команда.

Вы-рас-ту  бу-ду   лет-чи-ком  сме-лым.Либо  Василек, Андрей-воробей и др.

12 слайд

Раунд  6 Музыкальные инструменты.

Вам необходимо найти 4 лишнего в команде инструментов.

 Струнные, ударные-  одной команде.

 Клавишные, духовые- другой команде.

Кто быстрее, та команда и выиграет.

Струнные.

Скрипка, виолончель, контрабас, гитара, арфа, бандура, балалайка, лютня, банджо.

Ударные.

Барабан, колокольчики, ксилафон, маракас, бубен, треугольник, тамбурин.

 

                                 -6-   

Клавишные.

Орган, рояль, пианино, аккордеон, баян, электроорган.

Духовые.

Саксафон,  туба, фагот, валторна, флейта, гобой, труба, волынка, кларнет, губная гармошка, тромбон, жалейка.

Группа поддержки  может подсказывать своей команде.

Слово жюри. 1-2 балла. За победу-2, участие-1.

13 слайд таблица с музыкальными инструментами.

И наконец, последний 8 раунд.

14 слайд.

Раунд 7. Отгадай   танец.

Ведущая загадывает  загадки про танцы:

1.Вальс

2Полька

3.Кадриль

4.Ча-ча-ча.

5.Полонез

6 Краковяк

7 Румба

8.Цыганочка

1.Бальный танец, возник на основе народных танцев Австрии, Чехии, Германии.

Этот танец так прекрасен,             15 слайд
Времени он неподвластен.
Пары движутся, кружась,
А зовется танец… (Вальс)

 

                         -7-

2.С тобой мы движемся по кругу,       16 слайд
И держишь ты меня за руку.
Но не устали мы нисколько,
Веселую танцуя… (Польку.)

3.Имеет разные названия,                  17 слайд

 Но все же виден общий стиль.

С частушкой схожа без страдания

Простая русская ... (Кадриль.)

4.Не хвалите сгоряча,                            18 слайд
Не ругайте сгоряча —
Он в Америке родился
И зовется… (Ча-ча-ча.)

5.На балах в огромном зале,                  19 слайд
Этот танец исполняли.
А теперь почти исчез
Парадный, гордый… (Полонез.)

6.Быстрый и веселый танец                 20 слайд.
Вас захватит только так!
Очень любят наши пары
Польский танец… (Краковяк.)

7.Танец огненный и страстный
Или нежный и прекрасный.
Ты сейчас не стой как тумба,
Нас зовет с тобою… (Румба.)

8.Развиваются темные локоны,          21 слайд

И мониста все время звенят,

 Юбки пестрые будто бы сотканы

Все из радуги, яркий наряд.

Здесь не нужно в приветствии кланяться

Кавалер ты иль взрослая дамочка,

Ведь всем людям, конечно же, нравится

Танец с выходом, это ... (Цыганочка.)

 

                                -8-

Ведущая. Молодцы, Бемольки, ай-да Домисольки.

22 слайд «Покажи и отгадай»

Раунд №8 «Покажи и  отгадай»

Ведущая. Сейчас я приглашаю выйти и занять места в сначала в синем  углу ринга .Участник команды(капитан) должен отгадать название песни. Ведущая одевает ободок с картинкой капитану, а члены команды   совещаются,показавают ее мимикой, жестами и пантомимикой, чтобы капитан  отгадал песню на картинке.Нужно  спеть хотя-бы 1 куплет песни. (Муз.рук. подыгрывает на фортепиано).  За  1 отгаданную песню 1 очко.

По 5 задания каждой команде.

1.Серенькая кошечка.   (Кошка  серенькая).

2.Красная шапочка. (Если долго, долго, долго).  Красная Шапочка.

3.Спать не хочет бурый мишка, уж такой он шалунишка. (Медведь.)

4.Всем советуем дружить, ссориться не смейте.  (Мальчик обнимает девочку.)

5.Воробей.  (Воробей с березы на дорогу прыг или Воробей, воробей, не боишься ты людей, если мы гулять пойдем, мы везде тебя найдем)

6.Блины. (Мы давно блинов не ели, мы блиночков захотели).

7.Чунга-чанга.

8.Голубой вагон.

9.Чебурашка.

10.Моряки ничего не боятся.

Подведение итогов.  Слово жюри.        23 слайд

 

Пока жюри подводит итоги, разрешите подарить вам песню, которую исполнят участники  кружка «Студии детского мюзикла».

                    Песня «Все на свете можешь ты»
                                          -9-

Подведение итогов. Слово жюри.

 

Ведущая. Проводит рефлексию.

Сегодня в подарок вам хочу вручить нотки настроения, которые вы выберете сами. Они разные,  сделаны детскими руками, с душою. Хочется верить, что после сегодняшнего мероприятия вы уходите с хорошим настроением. Какую нотку и почему вы выбираете? Спасибо. До свидания.

1. file0.docx.. 26,1 КБ
2. file1.pptx.zip.. 9,3 МБ

Опубликовано: 30.11.2020