Информационный проект «Традиции русской избы»
Автор: Афоничева Юлия Вячеславовна
Организация: МДОУ «Детский сад № 4 «Теремок»
Населенный пункт: Вологодская область, Белозерский р-н, г. Белозерск
Введение:
Проблему духовно-нравственного воспитания необходимо решать уже в дошкольном возрасте, как самом эмоциональном и восприимчивом периоде детства. Известно, что основой духовно-нравственного воспитания является культура общества, семьи и образовательного учреждени я — той среды, в которой живет ребенок, в которой происходит становление и развитие.
Культура — это, прежде всего система ценностей, закрепленная в традициях.
Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по -новому начинаем относиться к с таринным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно -прикладному искусству.
Чтобы ввести дошкольников в мир русской культуры, я решила создать проект «Русская изба». Проект этот представляет собой систему художественно – эстетического образования, основанную на духовно -нравственном развитии детей и направленную на пробуждение эмоционально окрашенного чувства причастности детей к наследию прошлого.
Детей надо воспитывать так, чтобы в будущем они сохранили то, что сберегли для них предки, были способны учиться у других народов тому, что пригодится им для успешного совместного проживания со всеми народами
мира в мире и согласии на нашей огромной и в то же время такой маленькой планете Земля!
Данный проект позволяет окружить и наполнить жизнь всех его участников красотой и добротой, обеспечить историческую преемственность поколений.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТА:
Тип проекта: творческий, групповой, краткосрочный
Участники: воспитатель, дети старшей группы, волонтеры.
Актуальность проекта:
Воспитание духовно-нравственного гражданина, знающего и любящего свою Родину, задача особенно актуальная сегодня. И она не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа,
освоения народной культуры. Одной из задач по духовно -нравственному воспитанию является – развитие интереса к русским традициям. Но в наши дни дети мало получают информации о русской культуре, быте. В процессе
воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дет и лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не знают, как люди решали свои проблемы, что стало с теми, кто пошел против
высших ценностей, и с теми, кто смог изменить свою жизнь, подавая нам яркий пример.
Нашим детям следует хорошо знать не только историю Российского
государства, но и традиции национальной культуры. Культуру России
невозможно себе представить без народного искусства, которое раскрывает
исконные истоки духовной жизни русского народа, наглядно демонстрирует
его моральные, эстетические ценности, художественные вкусы и является
частью его истории. Народное искусство помогает ребятам взглянуть на
привычные вещи и явления по -новому, увидеть красоту окружающего мира.
Знакомство с русской народной культурой, в частности, с устным народным
творчеством, обрядовыми праздниками, народно-прикладным искусством,
развивает интерес и внимание к окружающему миру, народному слову и
народным обычаям, воспитывает художественный вкус, а также многому
учит. Развивается речь, формируются нравственные привычки, обогащаются
знания о природе. Доступные по форме и содержанию заклички, приговорки,
дразнилки легко запоминаются и могут широко использоваться детьми в
играх. Они забавляют ребѐнка и, вместе с тем, обучают навыкам поведения.
Приобщение детей к истокам народной культуры не потеряло своего
значения и в настоящее время.
И я хочу, чтобы дети выросли любящими свою Родину, свой нар од и
культуру. Именно поэтому я серьезно задумалась над проблемой
приобщения детей к истокам русской народной культур ы.
Система работы в этом направлении требует организацию особых условий,
создания обстановки, которая средствами яркой образности и наглядности
обеспечивала бы детям особый комплекс ощущений и эмоциональных
переживаний.
Погружению детей в атмосферу старины способствует организация музея
«Русская изба».
Цель проекта: Развитие представлений детей о русской культуре,
воспитание духовно -нравственных качеств, чувство патриотизма и любви к
Родине.
Задачи:
- Познакомить детей с устройством русской избы;
-Познакомить с многообразием предметов домашнего обихода, их
названиями и назначением;
-Познакомить с традициями русского народа;
-Познакомить с русским народным костюмом, народными инструментами;
-Расширять словарный запас: изба, печка, ухват, чугунок, прялка, лапти,
сундук;
-Изучение малых фольклорных форм (сказки, песенки, потешки, пословицы);
-Знакомство с русскими народными хороводными играми;
-Вызвать положительные эмоции, интерес к русской народной культуре;
-Воспитывать любовь и уважение к истории своего народа.
Гипотеза.
Приобщение детей к истокам народной культуры, знакомство их с устным
народным творчеством, декоративно -прикладным искусством, предметами
национального быта – будет способствовать развитию духовно -нравственных
качеств, чувства патриотизма и любви к Родине.
Сроки реализации проекта: 20 - 27 ноября 2017г.
Ожидаемые результаты: Данный проект пополнит знания детей о культуре
и быте предков, поможет прикоснуться к наследию прошлого русского
народа, приобщит к разным видам национального искусства (архитектура,
музыка, песня, живопись).
Методы исследования.
Экскурсия в мини музей.
Беседы с детьми.
Чтение художественной литературы.
Рассматривание быта и посуды.
Заучивание потешек, прибауток, закличек.
Использование русских песен и танцев.
Проведение русских народных игр.
Использование русских народных костюмов в праздниках и самостоятельной
деятельности.
Рассказ о народных обычаях и традициях.
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
Этап проекта |
Сроки |
Содержание работы |
I Этап Подготовительный
|
|
Изучение литературы по данной теме Анкетирование родителей о духовно-нравственном воспитании в семье и направленности воспитательного процесса в образовательном учреждении; Диагностика детей о русской культуре; Обогащение развивающей среды: Материальное: 1.Создание в группе мини-музея «Русская изба»: печь, чугунок, расписная деревянная посуда, прялка, гребни для чесания шерсти, ухват, домотканые половики. 2. Оформление книжного уголка «Русский фольклор» (сказки, потешки, прибаутки и т.д.). Научно-методическое: 1.Подбор и разработка конспектов занятий и консультаций; 2.Создание фотоальбомов «Русский национальный костюм», «Золотая хохлома», «Синь России», «Дымковская и Филимоновская игрушки», «Городецкие узоры», «Русские народные игры», «Народные праздники», «Персонажи русских сказок».
|
II Этап Основной
|
|
Ø Проведение с детьми экскурсий в мини-музей, занятий, бесед, народных игр, развлечений; Ø Чтение русско-народных сказок; заучивание потешек, закличек, поговорок, считалок. Ø Проведение консультаций для родителей и педагогов.
|
III Этап Заключительный
|
|
Ø Диагностика полученных знаний детей; Ø Анализ полученных данных; Ø Презентация мини-музея «Русская изба» НОД по познавательному развитию «Знакомство с русской избой»
|
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРОЕКТУ
Сроки |
Тема |
Форма работы |
Цель
|
|
Знакомство с бытом русского народа, национальным костюмом.
|
Беседа «Русская изба»;
|
Сформировать представление об облике русской избы. Закрепить знания об элементах украшения избы (крыльцо, наличник, лобовая доска, ставни)
|
|
|
Первое посещение мини-музея «Русская изба»;
|
Познакомить с многообразием предметов домашнего обихода, их названиями и назначением; прививать детям культуру поведения в музее.
|
|
|
Чтение сказок «По щучьему веленью», «Гуси-лебеди», «Терѐшечка», «Жихарка»
|
Развивать внимание, память детей, учить внимательно слушать и пересказывать сказки.
|
|
|
Музейное занятие «Русская печь»
|
Дать понятия, для чего нужна была печь раньше. Объяснить его функции. Формировать у детей познавательные качества. Обогащать словарный запас детей: печь, кирпичный, железный, кормилица. Воспитывать интерес к прошлому.
|
|
|
Знакомство с пословицами, поговорками, прибаутками о русском народном быте и гостеприимстве. |
Изучение малых фольклорных форм.
|
|
|
Загадывание загадок о предметах крестьянского труда и быта. |
Расширять и обогащать словарный запас детей.
|
|
|
Аппликация «Русская изба»
|
Закрепить знания детей о многообразии предметов домашнего обихода.
|
|
|
Проведение русских народных игр.
|
Знакомство с русскими хороводными играми, с устным творчеством русского народа. Развивать образное восприятие хороводов.
|
|
|
Рассматривание игрушек и фотоальбома «Дымковская и Филимоновская игрушка»
|
Учить рассматривать глиняные игрушки, узнавать материал, из которого они сделаны, выделять украшения, особенности росписи, цветовую гамму, элементы узора.
|
|
|
Рисование «Дымковская барыня»
|
Учить рассматривать дымковских барынь, закреплять умение рисовать красками прямые линии, в разных направлениях, а в образовавшихся прямоугольниках – круги и точки. Развивать чувство цвета, ритма в узоре.
|
|
|
Дидактические игры «Угадай роспись», «Составь узор» о народном искусстве.
|
Формировать у детей обобщѐнное представление о народном искусстве.
|
|
|
Беседа «В гости к мастерам хохломской росписи»
|
Познакомить детей с одним из народных промыслов России – хохломской росписью Рассматривание изделий хохломской росписи, фотоальбома «Золотая хохлома» Продолжать знакомить детей с русскими народными промыслами на примере хохломской росписи. Учить выделять элементы узора Хохломы (листок, ягодка, травинка). |
|
|
Беседа «В гости к Жостовским и Городецким мастерам»
|
Познакомить детей с народным промыслом, познакомить с историей их возникновения.
|
|
|
Дидактическая игра «Составь узор»
|
Ознакомление с названиями городецкой росписи; Составление композиции на досках различной формы.
|
|
|
Итоговое мероприятие: НОД по познавательному развитию «Знакомство с русской избой»
|
|
Приложение 1.
НОД по познавательному развитию в старшей группе
«Знакомство с русской избой»
Возрастная группа: старшая (5-6 лет)
Основная образовательная область: Познание
Интеграция образовательных областей: « Познание»; «Социально -коммуникативное развитие»; «Речевое развитие»; «Физическое развитие»;
«Художественно-эстетическое».
Форма проведения: Фронтально.
Цель: Изучение быта русского народа, развитие интереса к прошлому.
Образовательные:
Познакомить детей с избой – жилищем крестьянской семьи, с предметами
старинного русского быта.
Обогатить словарь детей новыми словами (ухват, чугунок, печь, прялка,
лапти).
Развивающие:
Развивать связную речь и коммуникативные умения при помощи игровых
ситуаций и народных игр.
Развивать интерес к русскому фольклору.
Воспитательные:
Воспитывать любовь и уважение к культуре и быту русского народа,
бережное отношение к старинным вещам.
Методы: игровые, словесные, практические, наглядные.
Приѐмы: рассказ, вопросы, дополнения, художественное слово.
Наглядные средства обучения: предметы старинного русского быта( печь,
чугунок, ухват, прялка, лапти).
Предварительная работа:
Чтение русских народных сказок.
Разучивание русских народных игр и песен.
Экскурсия в комнату старинного р усского быта.
Ход занятия.
В.: Дети, посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло. Давайте
поздороваемся по русскому народному обычаю. (Дети кланяются, прижав
руку к сердцу)
- Здравствуйте!
В.: Дети, а вы любите путешествовать?
- Я вас приглашаю в сказочное путешествие.
1,2,3,4,5…начинаю колдовать!
Тихо мы в ладоши хлопнем, теперь ножкою притопнем…
Покружитесь, покружитесь, в сказке все вы окажитесь!
- Дети, что же это?
Д.: Камень.
В.: А камень это не простой, на нѐм что -то написано. Вам интересно, что
написано? Я вам прочту, а вы слушайте внимательно:
Налево пойдѐшь – в чужую группу попадѐшь
Прямо пойдѐшь – далеко не уйдешь.
Направо пойдѐшь – много интересного найдѐшь.
- Дети, куда же мы пойдѐм? (Направо)
- Ну что же, в путь. Посмотрите, сколько здесь интересных вещей. Где же
мы, как вы думаете? (В русской избе)
Слайд 1(русская изба)
В.: Правильно, давным-давно люди строили себе жилища из брѐвен. Такие
дома называли избами. На первый взгляд изба – самая обыкновенная
постройка. Крестьянин, строя свою избу, старался сделать еѐ прочной и
тѐплой. Избы были очень красивыми. Их украшали резными наличниками и
ставнями. В каждой избе был «красный угол». Красный - значит главный,
красивый! В этом углу висела икона, накрытая вышитым полотенцем.
- А теперь проходите, пожалуйста, и присаживайтесь.
В.: Ребята, что это?
Д.: Печка.
В.: В каждой избе была печка. Она занимала довольно много места, почти
пол избы. А как вы думаете, для чего нужна печка?
Д.: Чтобы еду готовить. Чтобы тепло было в доме от неѐ, чтобы с пать на ней.
В.: Ребята, чтобы приготовить еду нужно печку растопить. А чем еѐ топили?
(Ответы детей)
В.: Ребята, посмотрите, а дров-то маловато осталось. Давайте сходим в лес за
дровами, чтобы было, чем печку топить.
Физкультминутка:
За дровами в лес пойдѐм
И топор с собой возьмѐм,
Вместе рубим мы бревно
Очень толстое оно,
Чтоб дрова пролезли в печку
Их разрубим на дощечки.
В.: Молодцы ребята, вот сколько дров нарубили!
В.: Итак, дрова мы с вами нарубили, печку растопили, а в чѐм же мы будем с
вами готовить еду?
Послушайте загадку:
Он как круглая кастрюля,
Он чумазый, не чистюля,
Где, там в печке уголѐк
Кашу сварит …
Д.: Чугунок.
В.: Чугунок был незаменим в хозяйстве. Он был вместо кастрюли. По весу он
тяжѐлый, т.к. сделан из чугуна. Чугун – это особый вид металла, который мог
бы выдержать любой огонь, и никогда не бился.
В.: А как же можно достать чугунок из печки? Ведь он там сильно
нагревался. Вот про него загадка:
Не бык, а бодает
Не ест, а еду хватает.
Что схватит – отдаѐт,
А сам в угол идѐт.
Д.: Ухват.
В.: Смотрите, как я ставлю чугунок в печь. А теперь давайте вы попробуете
достать его из печи.
(Дети достают)
В.: Раньше в старину людям приходилось много трудиться, почти всѐ делали
своими руками. Как вы думаете, как они трудились, чем занимались?
(Ответы детей)
Слайд 2 (Видео - пряха прядѐт на прялке)
В.: Женщины и девушки пряли пряжу вот на таких прялках. Здесь же стояли
гребни для чесания волокон шерсти. Женщины пря ли пряжу да
приговаривали:
Ты помощница моя, прялочка родная,
Напряди ты пряжи мне, что не видно края.
В.: А для чего нужна была пряжа?
Д.: Чтобы вязать носки, одежду.
В.: Хозяин из лозы плѐл лапти. Такая обувь была в старину. Ткали половики.
Шили и вышивали одежду. Люди в старину очень много работали, но
любили и повеселиться, поводить хороводы, попеть песни. Авы хотите
поиграть?
Игра хороводная «Ворон»
Ой, ребята, та-ра-ра,
На горе стоит гора,
А на той горе дубок,
А на дубе воронок.
Ворон в красных сапогах (движение ногами вперѐд),
В позолоченных серьгах (показывают серьги).
Чѐрный ворон на дубу (показывают крылья),
Он играет во трубу (показывают игру на трубе).
Труба точѐная, позолоченная (хлопки в ладоши),
Труба ладная, песня складная (хлопки в ладоши),
Да (поднимают и опускают руки)!
В.: Но делу время – а потехе час! Гласит русская народная пословица. Пока
взрослые трудились, дети играли в игрушки которые делали своими руками.
В.: Посмотрите, какие куклы. Их делали только из ткани без ниток, иголок и
ножниц. У каждой куклы своѐ название.
Это крупеничка.
Это травница.
А эта кукла называется – кормилица.
Ребята, а вы хотите сделать такую куклу своими руками? Сегодня мы с вами
попробуем сделать куклу, которая называется пеленашка.
Технология изготовления куклы:
Берѐм прямоугольный лоскут светлой ткани, туго сворачиваем трубочкой и
обматываем по всей длине ниткой. Далее берѐм цветной лоскут
прямоугольной формы и надеваем на голову куклы: надвигаем на лоб,
симметрично закладываем по бокам. Потом берѐм пелѐн ку с одной стороны и
укутываем один бочок куклы; затем захватываем пелѐнку с другой стороны и
укладываем поверх первого слоя, укутываем второй бочок куклы; затем
аккуратно расправляем пелѐнку и поднимаем еѐ вверх – укутываем ноги. И
перевязываем пелѐнку красивой лентой.
Итог:
Ребята, понравилось вам наше сказочное путешествие?
Где мы сегодня с вами побывали?
Какие новые слова вы сегодня узнали и запомнили?
А что вам понравилось больше всего в нашем путешествии?