Путешествие в королевство математики

Автор: Шайхутдинова Юлия Олеговна

Организация: МБДОУ д/с №16 ''Уголёк''

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Березовский

Программное содержание: Создать, развивать познавательную активность через игровую деятельность.

Цель: Познакомить детей с четырехугольником, виды четырехугольников (квадрат, прямоугольник), формировать умение составлять четырёх угольник из счетных палочек, закреплять знание о порядковом счете.

Образовательные задачи: Учить детей анализировать качество структурных элементов геометрических фигур.

Развивающие задачи:

Развивать познавательную активность, внимание, память, мышление, речь.

Воспитательные задачи:

Воспитывать умение общаться в процессе работы игры, доброжелательно относится к товарищу, оказывать ему посильную помощь.

Используемый материал:

Демонстрационный материал: Набор квадратов и прямоугольников разной величины и цвета, магнитная доска, картинки (автобус, велосипед), домик, дерево, кукла.

Раздаточный материал: Счетные палочки, перемешанные геометрические фигуры.

Погружение в занятие:

В: Ребята сегодня к нам, пришли гости, поприветствуем гостей!

Д: Здравствуйте!

В: Замечательно!

В: Я очень рада видеть вас в хорошем настроении!

Дети сегодня утром, когда я шла в детский сад, по дороге мне встретился почтальон, и он вручил мне конверт. А на конверте адрес нашего детского сада, пр. Ленина 42а, адресовано оно детям гр. «Фантазёры». Ребята, можно я прочту письмо, и нам все станет ясно.

«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех, все числа перепутались, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я долго наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только вы можете помочь, выполнив все задания. Королева Математики».

В: Ребята хотите помочь Королеве Математике.

Сможем помочь?

Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну.

А на каком виде транспорта мы с вами сможем добраться? (дети предлагают свои варианты)

Мы все вместе сможем уехать на автобусе?

В: Ребята сейчас я вам раздам билеты, а вы должны занять свои места согласно номеру билета.

Отлично, все заняли свои места. А пока мы едем, хочу загадать вам загадку. (Воспитатель загадывает математическую загадку ребятам).

Вот мы и добрались до сказочного королевства. Ребята посмотрите ворота закрыты, чтобы их открыть, нам нужно выполнить задание.

Игровое упражнение «Сравни фигуры»

В: Посмотрите внимательно на геометрические фигуры, что с ними произошло? Правильно они перепутались. Геометрические фигуры необходимо разложить по цвету и величине.

В: Замечательно, вы справились с заданием! Посмотрите ворота отворились. Заходите и присаживайтесь, отдохнём немного. А пока вы отдыхаете, я расскажу сказку!

В: В сказочном королевстве жили - были два друга, квадрат и прямоугольник.

-Квадрат был очень важным, горделивым. Он гордился тем, что у него все стороны равные, одинаковые.

- А Прямоугольник был скромным и застенчивым. Но однажды случилось вот что! Королева Математики заблудилась в лесу, так как злой волшебник заколдовал всё в этом королевстве. Она шла наугад и повстречала на своём пути квадрата и прямоугольника. Поскольку у квадрата был очень важный вид, Королева обратилась к нему.

-Можно я заберусь на Вас, и посмотрю где мой замок?

Королева сначала забралась на одну его сторону, но ничего не увидела из- за дерева. Потом Королева попросила перевернуться квадрата на другую сторону, но ничего не увидела и в этот раз. (Попросить детей повторить характеристики квадрата…)

В: Ребята, а вы знаете, почему Королева не смогла увидеть свой замок? (У квадрата все стороны равны)

- Может я смогу помочь Вам, скромно спросил прямоугольник у Королевы?

В: Как вы думаете, сможет помочь прямоугольник Королеве? Вспомните характеристики прямоугольника. Что для этого должен сделать прямоугольник? (Встать на короткую его сторону, а длинной стороной вытянутся во весь рост…)

- Прямоугольник встал на короткую свою сторону, а длинной стороной вытянулся во весь рост, тогда Королева забралась на него и оказалась выше деревьев и увидела свой замок.

Друзья решили проводить Королеву до её замка. По пути им дорогу перегородила широкая река.

- Я Вам помогу!- сказал Квадрат.

В: Ребята, как вы думаете, сможет ли помочь квадрат? Почему? (воспитатель прикладывает макет квадрата который меньше реки на искусственную реку и все убеждаются, что квадрат мостом быть не может).

В: Давайте попробуем перевернуть его, а теперь может?

- Вторым на помощь пришел прямоугольник.

В: Удалось ли помочь прямоугольнику? Почему? ( Прямоугольнику нужно встать на длинную его сторону)

- А Вы оказалась нужная геометрическая фигура! – сказал Квадрат Прямоугольнику.

- Ну что Вы! - ответил скромный прямоугольник, просто мои стороны разной длины, а ваши равны. Но между нами есть сходство.

В: Ребята назовите сходство квадрата и прямоугольника. (4 угла)

Вот они дошли до замка, Королева сказала большое спасибо друзья, благодаря вам я добралась до своего замка. Вот так дружба помогла преодолеть все преграды.

Квадрат и Прямоугольник для вас ребята приготовили сюрприз, присядьте и посмотрите!

У вас на столах счётные палочки, откройте их, посмотрите, а сейчас возьмите 4 палочки и сделайте квадрат, возьмите еще 4 палочки и сделайте еще один квадрат.

А сейчас возьмите еще 3 палочки, а с середины уберите. Что получилось?

В: Ребята, вы большие молодцы, помогли Королеве Математики, справится со злыми чарами злого волшебника. В знак благодарности Королева Математики приготовила для вас сюрприз.

Рефлексия.

Ребята вам понравилось путешествие?

Ребята если мы с вами не знали геометрические фигуры, такие как квадрат и прямоугольник, смогли бы помочь Королеве Математики?

А что больше всего вам понравилось? Что нового узнали? Что хотели бы узнать еще?

1. .. 28,0 МБ
2. file0.docx.. 11,2 КБ

Опубликовано: 30.11.2020