Конспект по познавательному развитию с использованием развивающих игр В.В.Воскобовича «В поисках волшебного клада»

Автор: Фомина Ирина Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 9 «Чебурашка»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

Цель: развитие интеллектуальных способностей детей посредствам развивающих игр Воскобовича.

Задачи

Образовательные:

- закрепить состав числа 7;

-формировать умение создавать заданные образы с помощью игр В.В. Воскобовича: «Игровизор» , «Шнур- малыш»;

- закрепить умения детей сравнивать предметы по высоте и использовать в речи прилагательные, характеризующие степень высоты.

Развивающие:

- развивать конструктивные умения при составлении изображения с опорой на схему;

-развивать мелкую моторику пальцев рук при выполнении заданий.

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность при выполнении заданий;

- воспитывать интерес к развивающим играм В.В.Воскобовича.

ХОД:

Воспитатель: Мы пришли в волшебный лес,

Полный сказочных чудес!

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Сегодня у нас в гостях Малыш Гео. Он предлагает вам отправиться на поиски клада. Впереди вас ждут разные испытания. Вы готовы пройти их?

Воспитатель: Нам нужно попасть на поляну, где растет волшебный цветок. Первое испытание- это озеро, которое разлилось на нашем пути. Какой вид транспорта поможет перебраться нам на другую сторону? (Ответы детей)

Воспитатель: Предлагаю вам позвать на помощь Гуся Капитана. Он поможет нам переплыть озеро на своем кораблике «Брызг-брызг» . Но нам надо выполнить его задания.

Сколько мачт на корабле? Какая по счету самая высокая мачта? Какая мачта по высоте находится между третей и пятой? На каком месте находится короткая мачта?

Для того чтобы отправиться в путь, нам надо поднять флажки на наших мачтах. Мы можем использовать только две мачты, количество флажков должно ровняться 7. Какие мачты вы использовали, сколько флажков каждого цвета вам потребовалось? (Ответы детей)

Воспитатель: Вот мы и переплыли через озеро и попали на поляну. Но что это? Кажется, начинается дождь! Мы не сможем продолжить поиски клада, пока он не прекратится. Нам надо где-то укрыться!

Шляпка большая на ноге сидит,

В дождик вырастает, хоть совсем не гриб.

Я его беру с собой, не нужна мне шляпа,

Разверну над головой, если дождь закапал.

Что это такое? (Ответы детей)

Воспитатель: Всем срочно нужны зонты! Нам поможет «Игровизор»! Отметьте на системе координат точки, соедините их по порядку и увидите, что получится.
Воспитатель вывешивает карточки с обозначением точек. Дети выполняют задание.

Воспитатель: Дождь закончился, но он был такой сильный, что все лепестки волшебного цветка осыпались, остался один стебелек. Малыш Гео просит собрать лепестки по порядку цветов радуги.

Поможет нам в этом любимая считалочка гномов!

Дети по цветовой гамме радуги собирают цветик-семицветик, проговаривая считалочку «Кохле, Охле, Желе, Зеле, Геле, Селе, Фи»

Воспитатель: Посчитайте, сколько лепестков на волшебном цветке? (Ответы детей)

Назовите , в каких сказках встречается число 7 ? (Ответы детей)

Воспитатель: Волшебный цветок подарил нам шнурок. Он поможет проложить путь к кладу.

Используя игру «Шнур- малыш» дети по схеме изображают дорогу к кладу, потом по плану находят сундук с кладом.

Воспитатель: Малыш Гео очень рад, что вы помогли найти клад и решил поделиться им с вами.

Но прежде, чем мы откроем сундук, я хочу узнать, какое задание вам понравилось, чему вы научились? (Ответы детей)

Воспитатель: Пора открыть сундук! (В сундуке новые развивающие игры Воскобовича)

Я надеюсь, вы с интересом будете знакомиться с новыми играми Волшебного леса.

1. file0.docx.. 18,6 КБ

Опубликовано: 30.11.2020