Народные игры Прикамья

Автор: Карсакова Светлана Александровна

Организация: МБДОУ Детский сад №17

Населенный пункт: Пермский край, город Лысьва

Тип проекта: педагогический, среднесрочный

Срок реализации: ноябрь 2020 –март 2021 года.

Участники проекта

музыкальный руководитель

инструктор по физической культуре

педагоги и дети старшей группы,

Родители детей старшей группы,

 

Краткое описание проекта.

Проект направлен на приобщение детей к истокам культуры народов Прикамья, повышение интереса родителей и детей к народным подвижным играм.Определяет основные направления, цель и задачи, а также план действий по их реализации; раскрывает эффективные формы взаимодействия всех участников образовательного процесса. реализуется в три этапа. На первом этапе будет проведена консультация для педагогов «Воспитательное значение народных подвижных игр в жизни детей»,проведена анкета для родителей и опросник для детей по выявлению знаний и представлений о народных подвижных играх Прикамья; оформлена папка-передвижка «Народная игра в жизни детей»подобран литературный материал (стихи, загадки, сказки, пословицы, поговорки, скороговорки народов Прикамья), составлен перспективный план по ознакомлению детей с народными подвижными играми (русских, коми- пермяков, татар, башкир) и предварительной работой к ним. Будет создана картотека народных игр и считалок в картинках, оформлен демонстрационный материал.

На втором практическом этапе будет проводиться работа по приобщению детей к истокам народной культуры согласно составленному перспективному плану (знакомство с национальными традициями, промыслами, костюмами, чтение сказок, стихов, загадок, пословиц, поговорок, скороговорок, разучивание считалок, закличек, разучиванию подвижных игр), изготовлению атрибутов для игр. Вовлечены родители в воспитательно-образовательный процесс через, поиск необходимой информации по теме проекта, организацию совместной деятельности с детьми «Давайте поиграем!», оформление страничек альбома «Вместе весело играть»

На третьем, заключительном этапе будет проведён повторный опрос детей по выявлению знаний и представлений о народных подвижных играх Прикамья, организован досуг «Наши любимые народные подвижные игры», представлены результаты реализации проекта для педагогов комплекса в форме презентации.

Актуальность темы.

Весёлые подвижные игры – это наше детство. Кто не помнит неизменных пряток, салочек, ловишек! Когда они возникли? Кто придумал эти игры? На этот вопрос только один ответ: они созданы народом так же, как сказки и песни. В нашей стране повсеместно и неуклонно происходит возрождение древней культуры всех народов, развиваются и совершенствуются национальные традиции в искусстве, литературе, содержащие в себе богатейшие фольклорные пласты, куда относятся и народные подвижные игры. С учётом демографических данных в Прикамье проживает большой процент представителей русской, коми-пермятской, башкирской и татарской национальности. Поэтому, на мой взгляд, игры данных народов необходимо использовать в образовательном процессе МБДОУ. В жизни современных детей народные игры, это хорошо забытое старое, возвращение на «круги своя». Эти игры прошли испытание временем. У каждого народа сложилась своя копилка игр. Каждая игра может решить определённые задачи.

Во – первых, в играх народная мудрость.

Во – вторых, с помощью народных игр дошкольники могут познакомиться с менталитетом других народов.

В третьих, народные игры несут информацию о промыслах.

А так же, основной результат игры: получение удовольствия (терапевтический эффект). Таким образом, значение народных игр и развивающий эффект многоплановый. Воспитательное значение народных подвижных игр огромно.

К. Д. Ушинский считал необходимым обратить внимание на народные игры, проработать этот богатый источник, организовать их и создать из них превосходное и могущественное воспитательное средство.

Новизна:

• Интеграция образовательных областей (физическое развитие, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное).
• системный подход к проведению подвижных игр народов Урала;
• активное взаимодействие всех участников образовательного процесса (музыкального руководителя, инструктора по ФИЗО, воспитателя, детей старшего возраста и их родителей).

Противоречие, проблема.

Вспоминая своё детство, детство детей, мы видим, что дети все меньше играют в подвижные игры. Сейчас компьютер заменяет практически всё: прогулки на свежем воздухе, подвижные игры, игры с мячом, со скакалкой. А в народные подвижные игры дети практически не играют. По результатам опроса, из наблюдений за действиями детей мы увидели проблему.

Данная проблема существует по ряду причин:

- низкий уровень педагогических знаний у родителей по вопросам воспитания, родители помнят народные игры из своего детства, но не знакомят детей с ними;

- недостаточное привлечение родителей в жизнь дошкольного учреждения;

- дети не знают народных игр, считалок, закличек, не умеют самостоятельно организоваться на игру.

-нет системы планирования народных подвижных игр

Цель проекта: Создание системы работы по приобщение детей к истокам народной культуры через знакомство, организацию и проведение подвижных игр народов Прикамья.

 

Задачи проекта.

1. Изучить литературу и подобрать необходимый материал по теме проектной деятельности (игры, считалки, заклички, сказки, скороговорки, музыка, иллюстрации национальных костюмов, сведения о жизни народов Прикамья).
2. Подобрать диагностический материал по выявлению уровня знаний и представлений детей о подвижных играх народов
3. Обогатить игровую среду атрибутами для игр.
4. Разработать перспективный план по ознакомлению детей с национальными особенностями народов Прикамья, их подвижными играми.
5. Продолжать знакомить детей с подвижными играми народов Прикамья (русские, коми-пермятские, татарские, башкирские), развивать умение самостоятельно организовываться на игру, используя заклички, считалки, скороговорки; воспитывать целеустремлённость, доброжелательность, взаимовыручку.
6. Вовлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс через сбор информации по теме проекта, проведение консультаций, развлечений, организацию совместной деятельности с детьми (изготовление страничек альбома «Играем вместе», участие в физкультурном досуге «Наши любимые подвижные игры»).

 

Продукт проекта:

1. Конспект консультации для педагогов «Классификация народных подвижных игр Прикамья»;

2.Информационные листы для родителей «Народные игры Прикамья»;

3. Сценарий спортивного досуга «Наши любимые народные подвижные игры»;

4. Диагностический материал: (анкета для родителей и опросник для детей;

5. Перспективное планирование народных подвижных игр;

6. Картотека народных подвижных игр, считалок, закличек в картинках

7. Альбом «Вместе весело играть»;

8. Демонстрационный материал (альбомы с иллюстрациями, музыкальное сопровождение по теме проекта, презентации).

 

Ожидаемые результаты:

- Дети знают подвижные игры народов Прикамья, играют, соблюдая правила, могут сами организоваться на игру, используя считалки, заклички, скороговорки.

- Создана система по ознакомлению детей старшего возраста с подвижными играми народов Прикамья

- Родители - активные участники образовательного процесса.

 

Анализ ресурсов, влияющих на реализацию проекта.

Материально – технические. Использование компьютера, фотоаппарата, ксерокса.

Финансовое обеспечение. Привлечение родителей к спонсорской помощи: приобрести необходимые атрибуты для игр

Информационные. Информационный лист для родителей.

Управление проектом. Дети старшей группы, родители, педагог группы, музыкальный руководитель, инструктор по физическому воспитанию.

 

Этапы реализации проекта.

Подготовительный.

Срок - ноябрь-декабрь

Задачи:

1. Диагностировать уровень компетенции родителей и детей по знанию народных игр Прикамья.

2.Заинтересовать педагогов старших групп участием в проекте

3.Подобрать литературу, народные подвижные игры согласно возрасту детей

4. Создать копилку дидактического материала по теме проекта (картотеки игр, считалок, альбомы, иллюстрации, конспекты, диагностический материал…)

4. Систематизировать ознакомление детей с народными играми Прикамья

	Содержание	Срок	Ответственный
1	Создание и написание проекта	1неделя ноябрь	музыкальный руководитель
2	Консультация для педагогов «Значение народных подвижных игр в жизни детей» (Знакомство с проектом)	2неделя ноябрь	музыкальный руководитель
3	Беседа с детьми: «Какие народные подвижные игры вы знаете? »(опрос)	2неделя ноябрь	Педагоги группы
4	-Анкетирование родителей: «Народные детские подвижные игры»	3неделя ноябрь	Педагоги
5	-Подбор литературы (народные сказки, потешки, пословицы, поговорки, скороговорки).	3-4 неделя ноябрь	Педагоги
6	Разработка картотеки подвижных игр и считалок в картинках.	1-2 неделя декабрь	музыкальный руководитель
7	Создание презентаций, альбомов с иллюстрациями о жизни и промыслах народов Прикамья,	1-2 неделя декабрь	Педагоги, музыкальный руководитель
	Создание фонотеки « Музыка народов Прикамья»	1-2 неделя декабрь	музыкальный руководитель
8	Составление перспективного плана по ознакомлению детей с народными подвижными играми (русскими, коми-пермятскими, татарскими, башкирскими)	3-4 неделя декабрь	музыкальный руководитель

 

Основной.

Срок - январь- 2неделя марта

русские- 2-3 неделя января,

коми-пермятские – 1,2неделя февраля,

татарские -3-4неделя февраля,

башкирские- 1-2 неделя марта.

 

Задачи:

• Продолжать знакомить детей с национальными особенностями народов Прикамья, подвижными играми
• развивать умение самостоятельно организовываться на игру, используя заклички, считалки, скороговорки;
• воспитывать целеустремлённость, доброжелательность, взаимовыручку.
• Вовлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс через сбор информации по теме проекта, организацию совместной деятельности с детьми (изготовление страничек альбома «Играем вместе», участие в физкультурном досуге «Наши любимые подвижные игры»).

	Содержание.	Ответственный
1	Просмотр презентации «О жизни и промыслах народов Прикамья»	Педагоги групп
2	Знакомство с элементами национального костюма. «Рисуем праздничный наряд для куклы» (самостоятельная деятельность детей в центре изо). Кукла в национальной одежде	Педагоги, дети, родители
3	Рассматривание иллюстраций альбомов «О жизни и промыслах народов Прикамья»	Педагоги групп
4	Чтение народных сказок, потешек, скороговорок	Педагоги групп, родители
5	Разучивание считалок, закличек,	Педагоги, родители, музыкальный руководитель
6	Изготовление атрибутов к играм	Педагоги, родители, музыкальный руководитель
7	Знакомство с правилами народных подвижных игр	музыкальный руководитель
8	Д/и «Угадай подвижную игру по картинке»	музыкальный руководитель, педагоги
9	Информационный лист для родителей - «Народные игры Прикамья»	музыкальный руководитель
10	Совместная деятельность родителей и детей «Давайте поиграем!»	музыкальный руководитель
11	Семинар - практикум для педагогов: «Классификация народных игр»	музыкальный руководитель
12	Создание страничек альбома «Вместе весело играть»	Педагоги, дети и родители

 

Заключительный.

Срок – 3-4 неделя марта

Задачи:

1. Диагностировать полученные знания.

2. Подвести итоги работы по проекту с родителями и педагогами на презентации проекта.

 

	Содержание	Ответственный
1	Дид. игра с детьми: «Какие народные подвижные игры вы знаете? »(опрос по карточкам)	Педагоги групп
2	Выпуск фотовыставки «Моя любимая народная подвижная игра»	музыкальный руководитель
3	-Спортивный праздник «Наши любимые народные подвижные игры»	Инструктор по ФК, педагоги, родители, дети

 

 

Перспективы распространения результатов проекта.

Участие в конкурсе дидактических игр («Узнай подвижную игру по рисунку»), Участие в конкурсах на сайтах России

 

Литература:

1. М. Ф. Литвинова. Русские народные подвижные игры. М. : Айрис-пресс, 2003.

2. О. Л. Князева, М. Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – СПБ : Детство-Пресс, 2010г.

3. « Наш дом-Южный Урал» Бабунова Е.С.

4. Покровский Е.А. Русские детские подвижные игры - Спб.: Речь, 2011 г. - 184 с.

5. Степаненкова Э. Я. Методика проведения подвижных игр. Пособие для педагогов дошкольных учреждений М:Мозаика-Синтез, 2009 г.- 64 с.

6. Картотека «Народных подвижных игр»;

7 Картотека «Малоподвижные игры»;

8 Картотека «Считалок»;

9. Картотека «Хороводных игр».

1. file0.docx.. 41,6 КБ

Опубликовано: 30.11.2020