Приемы педагогического творчества в организации и проведении режимных моментах

Автор: Смирнова Ольга Александровна

Организация: ГБОУ Школа №17 ДО №3

Населенный пункт: г. Москва

Воспитатель в детском саду - человек всегда ищущий, творческий, пытающийся внести в процесс воспитания свою изюминку, помогающую делать этот процесс более интересным и полезным для своих воспитанников. У каждого педагога есть свои педагогические секреты, которые помогают ему в работе.

Вот и я использую в работе с воспитанниками свои педагогические секреты, которые открывала постепенно. Эти секреты нарабатывались годами. И сними мне легче достичь своей цели, а детям интереснее выполнять задания. В своей ежедневной работе я стараюсь придумать что - то новое и интересное для детей, комбинирую известное и неожиданное в своей работе. И хочу поделиться своим творческим подходом к организации и проведению режимных моментов.

Большое значение для здоровья и благополучного развития ребенка имеет правильная организация режимных моментов. Однако, мы часто сталкиваемся с такими проблемами, как плохой аппетит, нежелание ребенка спать в тихий час. Вот здесь и пригодились мои педагогические находки. Как правило, дети в дошкольном возрасте верят в чудеса и волшебство. Благодаря этому, мне удается организовать режимные процессы так, чтобы они прошли на позитиве и безболезненно для детей. В моей старшей группе некоторые дети не любят есть печёнку и рыбные котлеты, которые так полезные для растущего организма. Вот здесь мне и пришлось превратиться в волшебника и рассказать ребятам, что в печенке живут «волшебные капсулы», которые полезны для нашей крови делают ее красивой и перламутровой. А когда мы употребляем в пищу рыбу или рыбную котлету, то на голове у ребят вырастает невидимая золотая корона, которая помогает работе нашего мозга. Это всегда срабатывает. И ребята с большим удовольствием едят эти продукты. Каждому ребенку хочется, чтобы у него была красива, здоровая кровь и на голове красовалась пусть и невидимая, но корона.

Всем воспитателям известно, что многие дети, особенно в старшем дошкольном возрасте, не любят спать во время тихого часа. А отдых так необходим для детей! И здесь мне на помощь приходит сказочный персонаж Дрема. Чтобы дети быстрее разделись, и начали укладываться спать, я пою им песенку, текст которой придумала сама, а мелодию позаимствовала из песни «Чучело-мяучело» композитора И. Космачева:

Двери закрываются, закрываются

Сказка начинается, начинается

Сказку мы сейчас читаем

И быстрее засыпаем,

В сон скорее улетаем,

Чтоб чудо там увидеть.

Раз, два чудо,

Три, четыре, пять –

Засыпай опять.

Здравствуй чудо!

Три, четыре, пять –

Здравствуй чудо!

 

Когда дети уже в спальне, у нас есть небольшой ритуал: мы читаем сказку, а потом я обязательно пою детям колыбельные песни. Они уже знают, что скоро к ним придет Дрёма. Он покажет им волшебные сны, которые ребята с удовольствием рассказывают, когда просыпаются. Я стараюсь уделить каждому ребенку внимание: проверяю удобно ли дети расположились в своих кроватях, подхожу к каждому, поправить одеяло, погладить по голове и пожелать спокойного сна. Благодаря этому дети успокаиваются и спокойно засыпают. Во время сна детский организм отдыхает. Ребята просыпаются в хорошем настроении.

Мои дети очень любят, когда я называю их не просто по имени, а подбираю ласковую рифму: «Янчик-одуванчик», «Милашка-неваляшка», «Андрюшка-погремушка», «Димулька-красотулька» и т.д. Я стараюсь для каждого имени найти свою рифму.

Дети живут в мире образов, они очень любят разные превращения, часто сами, без участия взрослых, становятся различными персонажами сказок и мультфильмов. В зависимости от того, какой мне нужен результат, я могу вместе с персонажем «помощником» совершать различные «превращения». В младшей группе мы были «Малыши-карандаши», а в старшей группе мы «Мальчики-зайчики», «Девочки-белочки». Мои дети сразу откликаются на мое обращение и у них на лицах появляется улыбка. Если необходимо ускорить наведение порядка или сборы на прогулку, я ввожу соревновательный момент между командами «Мальчики-зайчики» и «Девочки-белочки». Дети очень любят соревноваться, и каждая команда хочет победить.

Все эти несложные приемы я использую в своей работе с детьми. Часто эти маленькие хитрости выручают в нашей работе.

Особенность творчества воспитателя заключается в том, что он налаживает отношения с каждым ребенком, как с творческой личностью в процессе совместных игровых, поисковых действий и вариаций сотворчества в разных сферах деятельности.

От нас, педагогов, нашего творческого подхода к образовательному процессу, в том числе и к режимным моментам, зависит создание уюта и комфорта в группе, качественное образование и воспитание детей на протяжении всего времени нахождения ребенка в детском саду.

1. file1.docx.. 17,1 КБ

Опубликовано: 30.11.2020