Совместная образовательная деятельность с детьми 2-3 лет ''В песочной стране''

Автор: Устинова Наталья Геннадьевна

Организация: МАДОУ ЦРР - д/с ''Лира''

Населенный пункт: Пермский край, г. Оса

Цель: Создание условий для развития интереса у детей к экспериментированию с природными материалами.

Задачи:

1. Формировать первичные представления у детей о состояниях песка (сухой и сырой) и его свойствах.
2. Развивать кинетическую чувствительность и мелкую моторику.
3. Развивать речевую активность, коммуникативные навыки.
4. Воспитывать аккуратность при работе с песком, доброжелательные отношения к друг другу.

 

Материалы и оборудование: Кукла «Песочная Фея», песок, миниатюрные игрушки (киндер – сюрпризы), разноцветные камушки, желуди, лейки, фартуки, влажные салфетки, веник, совок.

 

Ход совместной образовательной деятельности.

Подготовительный этап.

Воспитатель:

Раз, два, три, четыре, пять -Становитесь в круг играть! Встали мы в кружочек дружно Поздороваться нам нужно. Здравствуй правая рука Здравствуй левая рука Здравствуй друг, Здравствуй друг Здравствуй весь наш дружный круг. Говорю вам всем привет! Улыбнитесь все в ответ.

(встают все в круг)       (показывают правую руку) (показывают левую руку) (Берут соседей за руки)   (Раскачивают руками вперед-назад) (Помахали ручкой) (Сделали улыбку)

 

1. Вводная часть. Мотивационно-побудительная.

Воспитатель: Поздоровались и подружились, прибодрились, хорошим настроением зарядились.

(Стук в дверь)

Воспитатель: Кто к нам в гости пришел? Кто это может быть?

(воспитатель вносит куклу)

Воспитатель: Кто же это к нам пришел?

Дети: Песочная Фея

Воспитатель: Давайте поздороваемся с ней.

Песочная Фея: (грустно) Здравствуйте, ребята.

Воспитатель: Ребята, кажется Песочная Фея сегодня грустная давайте спросим у нее, почему.

Воспитатель: Песочная Фея, почему ты грустная?

Песочная Фея: Я гуляла по песочной стране и порвала свои бусы. Бусинки упали в песок, а не могу их найти.

Воспитатель: Ребята, поможем Фее найти бусинки?

Дети: ДА.

Воспитатель: Тогда отправляемся в песочную страну на поезде.

 

2. Основная часть

Воспитатель: Перед тем как мы начнем играть с песком, надо вспомнить правила.

Песком мы не кидаемся

Играем и стараемся,

Друг другу не мешаемся,

А только улыбаемся!

 

• Берегите песчинки – не выбрасывайте их из песочницы. Ведь это подружки нашей Феи.
• Песчинки очень не любят, когда их берут в рот или бросаются ими в других детей.
• После игры надо помочь Песочной Феи убрать все игрушки на свои места.
• Песочная Фея любит, когда у детей чистые ручки (поиграл с песком – помой ручки).

(дети перечисляют правила поведения в песочнице)

 

Песочная Фея: где-то здесь я потеряла бусы.

Воспитатель: Ребята, давайте начнем искать. Как мы будем искать?

(Дети ищут бусинки, погружая руки в песок. Бусинки складывают на тарелочку. Воспитатель собирает бусы на веревочку и надевает на куклу).

Воспитатель: А вам легко их было искать в песке? Почему?

Дети: Песок сухой. Он рассыпается.

Песочная Фея: Спасибо, ребята, что нашли мои бусинки и собрали бусы. Теперь вы можете поиграть с песком.

Песочная Фея: Ой, кажется начинается дождик.

(воспитатель поливает песок водой из лейки)

Воспитатель: Вот дождик и закончился. А что стало с нашим песком?

Дети: Песок стал сырой.

Воспитатель: А с сырым песком можно играть?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте поиграем с сырым песком. Но для начала оденем фартуки.

Воспитатель: На сыром песке хорошо делать отпечатки.

• отпечатки кистей рук – то внутренней, то внешней сторонами.
• Отпечатки кулачков, костяшек пальцев, задание – найти сходство со знакомыми предметами (цветок, солнышко, ежик).
• Скользить ладонями по поверхности песка – зигзагообразные, и круговые движения, задание – показать, как едет машина, ползет змея, карусель. Можно проделать то же, но поставив ладонь ребром.
• Игра «норки – холмики» Ребенок каждым пальцем поочередно, затем всеми сразу делает дырочки в песке – жилище для мышки, лепить холмики для черепашки.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Угадай кто это, что это?»

(воспитатель делает отпечатки с помощью формочек, а дети отгадывают).

Воспитатель: А еще Песочная Фея предлагает выложить дорожки для ее игрушек. Она принесла разный материал: пуговицы, желуди, камушки, пробки. Выбирайте из чего вы будете делать дорожки и начинайте работать.

Воспитатель: Игрушкам так понравились ваши дорожки, что они просят вас разрешить им прогуляться по ним.

(дети передвигают игрушки по своим дорожкам).

(воспитатель звенит в колокольчик)

 

3. Заключительная часть:

Воспитатель: Ребята, вот и пришло время попрощаться с Песочной Феей.

Давайте скажем Фее до свидания и поехали обратно в группу.

Дети: До свидания!

 

Воспитатель: Вам понравилось играть в песочнице? А в какие игры вам больше всего понравилось играть?

(Ответы детей)

Воспитатель: Фея приготовила для вас угощенье за то, что вы помогли ей найти бусинки. Это песочное печенье.

 

Список литературы:

1. Аромштам М. Игры на влажном песке // Дошкольное образование – июнь- декабрь, 2006
2. Дерягина Л.Б. Лепим куличики, пускаем кораблики: развивающие игры с песком и водой для детей 1-3 лет. – СПб.: Литера, 2006
3. Зеленцова-Пешкова Н.В. «Элементы песочной терапии в развитии детей раннего возраста». – СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015. – 96с.

4. Зинкевич - Евстигнеева Т.Д. , Грабенко Т.М. Коррекционные развивающие и адаптирующие игры М. : Детство - Пресс , 2002

1. file0.docx.. 20,2 КБ

Опубликовано: 30.11.2020