Интегрированная игровая образовательная ситуация ''Земля - наш общий дом''

Автор: Емцева Лариса Алексеевна

Организация: МБДОУ Детский сад №161

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

Автор: Баянкина Олеся Владимировна

Организация: МБДОУ Детский сад №161

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

Программные задачи:

1. Уточнить представления детей об источниках возникновения мусора.
2. Развивать умение анализировать экологическую проблему.
3. Развивать потребность соблюдения чистоты природы, на улицах города, дома, в детском саду.
4. Содействовать развитию умения дифференцировать предметы по материалу, из которого они были изготовлены.
5. Формировать умение сортировать мусор при его сборе.
6. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к окружающему миру.

Предварительная работа: Беседы о значении сохранения природы, рассматривание сюжетных картин о правилах поведения в лесу, в городе; дидактические игры «Хорошо-плохо» «Моно-нельзя», чтение художественной литературы.

Материалы и оборудование: ИКТ, емкость с прозрачными стенками, песок, губка, пипетки, шприцы, лейка с водой, чернила, контейнера для сбора мусора, «мусор», втулки, цветная бумага клей, ножницы.

 

Ход занятия

Дети рассматривают картину «Осенний лес»

Воспитатель; что изображено на картине? (Ответы детей)

Воспитатель; Какой лес? игра Какой? (Ответы детей.)

Отлично. А зачем нужен лес? (ответы детей)

Как надо вести себя в лесу? (ответы детей)

Посмотрите внимательно на экран, что вы заметите там? (мусор)

Интерактивная игра «Лупа»

Беседа; вы сказали, что нельзя оставлять мусор в лесу, а бывает так, что на землю попадают вредные химические отходы. И что же ,тогда будет с землёй? Вы хотите узнать?

Эксперимент: «Свалка и дождь»

 

На дне контейнера -песок (глубокий слой земли). Сверху кладем поролон-это верхний слой земли. На поролон капаем чернила - на свалку попало ядовитое вещество (краска, клей, лак, лекарство). На поролон льем воду из лейки - пошел дождь.

Что происходит? Очистилась ли земля? Исчезло ли ядовитое вещество? Куда оно делось? Попробуем шприцем выкачать воду из песка.

Какого цвета вода? Почему? Если рядом находится колодец, какая в нем будет вода? Можно ли ее пить? А если здесь вырастет фруктовое дерево?

Быстро ли очистится почва? Давайте проверим.

Вывод: заводы наносят вред природе и здоровью человека, выбрасывая ядовитые вещества в почву. Их нужно обязательно сдавать в переработку. Рядом с заводом или со свалкой нельзя собирать ягоды, грибы и брать воду.

 

На земле живут несколько миллиардов человек, и каждый день люди выбрасывают мусор. Куда попадает, весь этот мусор? ( на свалку) Мусор гниёт, источает неприятный запах, разносится ветром. Тем самым загрязняя планету.

Что бы не загрязнять нашу планету люди построили мусорасжигающие заводы, но едкий дым стал загрязнять воздух. и тогда придумали Мусораперерабатывающие заводы, где после обработки мусора получается новые изделия. Тем самым, сохранят природные богатства нашей планеты. Но на завод должен поступать мусор сортированый. Как вы думаете ,по каким признакам можно сортировать мусор? (по материалу его изготовления) Какой бывает мусор по материалу изготовления?

Пластиковый, бумажный. стеклянный, металлический, пищевые отходы.

А вы знаете, что каждый контейнер имеет свой цвет, по которому можно определить, какой мусор в него выбрасываю? (ответы детей) Синий для бумаги, зелёный для стекла, жёлтый для пластика, красный для металла, серый для пищевых отходов. А что бы легче было запомнить назначения мусорного бака, на нём ставят знак обозначение материала.

У нас собралось много мусора, давайте его рассортируем. И тогда этот мусор попадёт на мусораперерабатывающий завод и из него сделают что то нужное. Что можно сделать, из переработанного пластика? (игрушки, спортивный инвентарь) А из бумаги? Туалетную бумагу, ячейки для яиц, и тд.

(Дети сортируют мусор. Находят туалетные втулки.) Давайте сами то же дадим вторую жизнь втулкам. По общему мнению ,и желанию детей делаются поделки.

Пальчиковая игра «Грибы» Су-Джок.

Ручной труд из бросового материала

Ребёнок читает стих; Что бы было чище на планете

Не сорить решили дети.

Мусор где попало не бросать,

Что валялось – собирать.

И прошло не много дней

Стало чище и светлей.

 

Рефлексия. Дети, что вы сегодня узнали?

Что было интересно?

Вы теперь знаете, как сохранить нашу природу и правильно вести себя в лесу?

 

Используемая литература:

Н.В. Нищева «Познавательно-исследовательская деятельность как направление развития личности дошкольника. Опыты, эксперименты, игры», Детство-Пресс

Интернет-ресурсы:

https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2015/09/26/kartoteka-su-dzhok-igr-i-uprazhneniy-po

1. file0.docx.. 17,6 КБ
2. file1.pptx.zip.. 8,5 МБ

Опубликовано: 30.11.2020