Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе по речевому развитию. Тема: Звук [ш] и буква «Ш»

Автор: Афтахова Альфира Ансаровна

Организация: МАДОУ детский сад №5 «ПИН и ГВИН»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Агидель

Цель: Знакомство со звуком [ш] и буквой «Ш»

Задачи:

образовательные:

• дать представление о согласном звуке [ш] и букве «Ш»;
• упражнять в определении позиции звука в словах;
• формировать умение читать слоги.

развивающие:

• развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей;
• развивать фонематический слух, внимание, память.

воспитательные:

• воспитание нравственных качеств: доброты, чувства коллективизма;
• воспитывать умение выслушивать ответы товарища.

Демонстрационный материал: 4 конверта с заданиями и частями от ключа, целый ключ, мольберт, карточки-символы звука [ш], три коробки, предметные картинки со звуком [ш], демонстрационная буква Ш, разрезные буквы, шляпа, макет-дверь, букварь, звуковые дорожки на каждого ребенка, карандаши, мультимедийное оборудование, презентация «Звук [ш] и буква «Ш».

Содержание организованной образовательной деятельности детей

1.Организационный момент.

Воспитатель: - Дорогие ребята! Давайте в это прекрасное утро улыбнемся друг другу и скажем всем: «Доброе утро»!

Упражнение «Ленивые восьмерки» (для активизации работы мозга).

Воспитатель: - А для того, чтобы вы были бодры и веселы, я предлагаю вам упражнение: нарисуйте в воздухе «восьмерки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками.

Упражнение «Шапка для размышлений» (для улучшения памяти, развития мышления и речи).

Воспитатель: - Вот вы и проснулись! Чтобы вы были самыми умными, наденьте «шапку для размышлений», то есть мягко заверните уши от верхней точки головы до мочки три раза.

Воспитатель: - Мы стали умнее, бодрее, веселее и готовы к любым трудностям!

2. Основная часть.

Воспитатель: - Ребята, на адрес нашей группы пришло письмо-послание. Давайте его, прочитаем (чтение письма).

«Здравствуйте, ребята!

Пишет вам Фея звуков и букв. В своей школе я учу феечек читать по Букварю. Но эту книгу похитил Карабас-Барабас. Он заточил книгу в чулане и запер дверь на ключ. Ключ сломал. Ребята, помогите, пожалуйста, собрать все части ключа и тогда вы вернете «Букварь». А для этого вам нужно выполнить все задания, которые приготовил для вас Карабас - Барабас. Но самое главное из «Букваря» выпала буква «Ш», а ведь мои ученицы еще даже не успели с ней познакомиться. Помогите вернуть букву «Ш» и Букварь!».

Воспитатель:- Вот такое вот послание для нас. Ну что, дети, вы хотите помочь Фее звуков и букв? (Да.)

Воспитатель:- А что нам нужно сделать? (Собрать части ключа, вернуть букву «Ш»).

Воспитатель:- Карабас - Барабас не отдаст книгу просто так, он приготовил для нас 4 конверта с заданиями. В каждый конверт вложена часть ключа. Если вы правильно выполните все задания, то соберёте ключ и вернёте «Букварь».

Воспитатель:- Напомните, а какой звук потерялся? (звук Ш). Давайте произнесем его: ш-ш-ш-ш-ш-ш. Какой это звук? Гласный или согласный? (согласный). Глухой или звонкий? Приложите ладошку к горлышку. Произнесите: ш-ш-ш-ш. Горлышко не работает, значит, звук какой? Конечно, глухой. И он всегда твердый. Обозначается синей фишкой (на доску разместить синего звуковичка, зачеркнутый колокольчик, синюю фишку).

Воспитатель:- Итак, звук [ш] – согласный, глухой, всегда твердый.

Воспитатель:- Повтори, Нурия, какой звук [ш]?

Воспитатель:- А теперь перейдем к нашим заданиям.

1. Игра «1-2-3» (определение места звука в слове)

Воспитатель: - Открываем первый конверт. Карабас-Барабас пишет: «Вам нужно определить место звука [ш] в словах».

На столе стоят 3 коробки. На каждой коробке - схема, обозначающее место звука в слове. В этой корзине лежат разные игрушки и предметы, названия которых имеют звук [ш] в разных позициях. Необходимо разложить предметы по коробкам. В первую коробку положить предметы со звуком [ш] в начале слова, во вторую - в середине, в третью коробку - в конце слова. При произнесении слова выделять звук [ш].

Воспитатель: - Мы справились с заданием. У нас есть первая часть ключа, осталось собрать еще 3 части (часть ключа поместить на фланелеграф).

2. Игра «Измени слово»

Дети должны назвать слово так, чтобы в нем появился звук [ш].

Хлеб – хлебушек, орехи – орешки, муравей – муравьишка, горох – горошек, мама – матушка.

3. Появление буквы «Ш»

Воспитатель:- Дети, посмотрите, что это там выглядывает? Смотрите, да это буква. Мы сегодня с вами про какой звук говорили? [ш]. Буква «Ш» услышала, что мы про нее говорим, и пришла к нам. Эта та пропавшая буква из «Букваря». Давайте рассмотрим её. Из скольких элементов состоит? (4). Воспитатель: - На что похожа?

Воспитатель: - Дети, но пришла к нам буква не одна, а со своими подружками. Все они в разных платьях. (Открыть большой конверт). Но случилась с ними небольшая неприятность. Пока бежала к нам буква «Ш» все подружки рассыпались и сломались. Но ничего мы поможем букве собрать подружек. Давайте соберём по частям букву (Раздать каждому индивидуально конверт с буквами).

Воспитатель: - Молодцы, вы справились с заданием! У нас есть третья часть ключа, осталось собрать еще последнюю часть (третью часть ключа поместить на фланелеграф).

Воспитатель:- А теперь пора немного отдохнуть

Физкультурная минутка «Буратино»

Буратино потянулся,

Раз - нагнулся,

Два – нагнулся,

Три – нагнулся.

Руки в стороны развёл,

Ключик, видно, не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

4. Слоговая таблица

Воспитатель: - Открываем последний конверт. Карабас - Барабас пишет: «Я хочу проверить, а умеете ли вы читать. Буква Ш дружит с буквами. Давайте, почитаем, как они дружат.

Перед вами слоговая таблица. Давайте вместе прочитаем верхнюю строчку.

АШ ШУ ОШ

ША УШ ШИ

ЫШ ШИ ШО

Задания:

- прочитай слог в левом верхнем углу

- прочитай слог в правом нижнем углу

- прочитай слоги в среднем столбике

- прочитай слоги в нижней строчке

Воспитатель: - А вот и последняя часть ключа.

Воспитатель: - Ну, молодцы ребята! Теперь у нас есть все 4 части. Давайте соберём из них ключ.

Воспитатель: - Дети, закройте глаза. Ой, ребята, произошло волшебство (замена ключа на целый). Ключ стал целым! Пойдёмте теперь, скорее, к двери, откроем дверь и вернем «Букварь».

Воспитатель: - Какие вы, молодцы, мы прошли такое большое путешествие и вернули «Букварь».

3. Заключительная часть.

Воспитатель: - Вы сегодня славно потрудились. Ребята, посмотрите внимательно вокруг себя и найдите предмет, в котором тоже есть звук [ш].

Воспитатель: - Молодцы! Что вы нашли? Шляпу. На кого я надену шляпу, тот рассказывает, что понравилось сегодня, в какие игры мы играли, с чем справились или не справились?

 

 

Открываем первый конверт. Карабас-Барабас пишет: «Вам нужно определить место звука [ш] в словах».

 

 

Измените слово так, чтобы в нем появился звук [ш].

 

 

 

Дети, но пришла к нам буква не одна, а со своими подружками. Все они в разных платьях. (Открыть большой конверт). Но случилась с ними небольшая неприятность. Пока бежала к нам буква «Ш» все подружки рассыпались и сломались. Но ничего мы поможем букве собрать подружек. Давайте соберём по частям букву (Раздать каждому индивидуально конверт с буквами).

 

Открываем последний конверт. Карабас - Барабас пишет: «Я хочу проверить, а умеете ли вы читать. Буква Ш дружит с буквами. Давайте, почитаем, как они дружат.

Перед вами слоговая таблица. Давайте вместе прочитаем верхнюю строчку.

Задания:

- прочитай слог в левом верхнем углу

- прочитай слог в правом нижнем углу

- прочитай слоги в среднем столбике

- прочитай слоги в нижней строчке

 

1. file1.pptx.zip.. 2,5 МБ
2. file0.docx.. 217,8 КБ

Опубликовано: 30.11.2020