Конспект занятия в подготовительной группе на тему «Сравнение репродукций картин художников И.И. Шишкина «Зима» и И. Э. Грабаря «Февральская лазурь»

Автор: Коваленко Ольга Викторовна

Организация: МБДОУ детский сад №96 «Олененок» г. Брянск

Населенный пункт: г. Брянск

Цель: Совершенствование навыка рассматривания картины.

Предметные задачи:

1. Познакомить детей с картиной И. Э. Грабаря «Февральская лазурь» и с картиной И .И .Шишкина «Зима».
2. Обобщить представления о зиме.
3. Активизировать словарный запас (пейзаж, лазурный, иней, белоствольная, оттенки, галерея)
4. Развивать связную речь.

5. Формировать представления детей о пейзажной живописи.

6.Учить сравнивать и находить сходство и различие в манере исполнения выразительных средств содержания.

Задачи:

1. Развивать представления о разнообразии цветов и оттенков, различать их.

2. Развивать у детей художественное восприятие произведений изобразительного искусства.

Личностные задачи:

Учить детей работать в подгруппах.

Оборудование: Мольберты с картинами: И. И. Шишкина и И. Э .Грабаря.

Ход занятия:

- Ребята, у нас сегодня много гостей давайте поздороваемся.

- У меня есть пригласительный билет. И мы с вами отправляемся в картинную галерею. Построились.

- Напомните мне правила поведения в музее.

1. Не трогать экспонаты руками

2. Не шуметь

- Молодцы! Подходите к кассе.

Билетер: Где ваши билеты?

- Держите.

Билетер: У нас сегодня заболел экскурсовод.

- Сегодня экскурсоводом побуду я. Вы мне поможете? (Да)

-(Подходят к выставке И. Э. Грабаря)

- Это выставка И. Э. Грабаря. Ранее мы уже знакомились с его творчеством. Кто может рассказать о художнике?

- Назовите, какие зимние картины вы узнали?

- «Сказка инея и восходящего солнца»

-Настя, а чем она тебе понравилась? (рассказ ребенка)

- Молодец! Какие еще зимние картины вам известны?

- «Зимний пейзаж»

- Кристина, а чем тебе запомнилась эта картина? (рассказ ребенка)

- Хорошо! Какой еще зимний пейзаж вам знаком?

- «Февральская лазурь»
- Ксюша, а чем тебе запомнилась картина? (рассказ ребенка)

- Какие вы молодцы!

- Переходим к следующей выставке. Здесь представлены картины И. И. Шишкина.

- Мы с вами знакомы с творчеством этого известного русского художника.

- Кто хочет рассказать о нем? (рассказ ребенка)

- - Назовите, какие зимние картины вы узнали?

- «На севере диком»

-Даня, а чем она тебе понравилась? (рассказ ребенка)

- Молодец! Какие еще зимние картины вам известны?

- «Зима в лесу»

- Катя, а чем тебе запомнилась эта картина? (рассказ ребенка)

- Хорошо! Какой еще зимний пейзаж вам знаком?

- «Зима»
- Ксюша, а чем тебе запомнилась картина? (рассказ ребенка)

- Какие вы молодцы!

- Какая картина на выставке Грабаря вызывает у вас радостное настроение?

-«Февральская лазурь»

- Какая картина на выставке Грабаря вызывает у вас грустное настроение?

- «Зима»

- В галерее есть специальная комната, где можно рассмотреть картины внимательнее. Присаживайтесь за столы.

- Наша земля прекрасна во все времена года. Но особое очарование нам приносит волшебница зима. Художники чувствуют зиму, ее настроение и рассказывают нам о ней: каждый по-своему.

- Где побывали художники? (в лесу)

- Какое настроение возникает у вас, когда вы смотрите на картину Шишкина? (Печальное, грустное)

- Что можно сказать о лесе? (кажется, что зима надолго, кажется, что лес спит)

- Какое настроение возникает у вас, когда вы смотрите на картину Грабаря? (радостное, веселое)

- Какой лес хотел показать художник? (светлый, в этом лесу можно услышать шорохи зверей, веселый щебет птиц, кажется, что сейчас зазвенит капель)

- Какими красками передана грусть и тоска в картине? (Серой, голубоватой)

- Какие оттенки преобладают на картине «Февральская лазурь»? (Светлые)

- А какой день изображен на картинах? (Ясный, солнечный. Пасмурный, грустный)

- Какие деревья вы видите на этой картине? (Сосны, елочки)

- Какие деревья на этой картине? (Березы)

- Одинаково ли изображены деревья на этих картинах?

- Рассмотрев эти картины, вы заметили, как много значит цвет, оттенки, которые подбираются художником для изображения природы. Глядя на эти картины, возникает естественное желание увидеть всю эту красоту вживую, как увидели ее художники.

- Художники пишут красками по холсту, а мы будем необычными художниками. Мы с вами сегодня напишем пейзаж снежинками по бумаге.

- На прошлом занятии мы с вами уже сделали снежинки и сделали набросок пейзажа. Сейчас каждый по очереди возьмет снежинку и приклеит ее на наш набросок. Я предлагаю вам послушать музыку П. И. Чайковского «Времена года», пока вы будете клеить снежинки.

- Какой красивый пейзаж у нас получился. Наше посещение картинной галереи подошло к концу, мне было приятно проводить экскурсию для внимательных и любознательных друзей природы. Я предлагаю подарить нашу картину в картинную галерею.

Итог занятия:

- Где мы сегодня с вами побывали? (в музее)

- Что рассматривали? (картины) Какие? Что на них изображено? (пейзаж, зимний лес)

- Какая картина вам больше всего понравилась?

- Наше занятие подошло к концу.

1. file0.docx.. 16,7 КБ

Опубликовано: 30.11.2020