Актуальность темы:

Детские годы - самые важные в жизни человека. И как они пройдут, зависит от нас, взрослых - родителей, педагогов. Семья играет главную роль в жизни ребенка.

Одним из условий федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС): родители должны стать активными партнёрами детского сада, что позволит создать единую образовательную среду и социальную ситуацию развития, необходимые ребёнку.

И еще одно из условий это наличие детской игры - ведущей деятельности в дошкольном возрасте. Без игры нельзя построить систему значимого для ребёнка обучения. Игра создаёт условия для формирования и развития психики и личности ребёнка»

• предлагаемого материала помогает родителям правильно активировать игровую деятельность своего ребенка.

Целевая аудитория:

Воспитанники и родители МБДОУ-«ДС №2 «Кояшкай» г.Мамадыш»,

Цель:

- содействовать активному взаимодействию и воспитанию своих детей родителями ;

-повышение педагогической компетенции родителей по проблеме активации игровой деятельности младших дошкольников в условиях семьи.

Задачи:

- Коррекционно-развивающие задачи:

- Развитие диалогической речи, зрительного и слухового внимания и мелкой моторики рук.

- Развитие вербальных способностей.

- Совершенствовать целостное зрительное восприятие: развивать память, внимание, мышление.

- Развитие фонематических представлений.

Коррекционно-воспитательные задачи:

- Формирование положительной установки на участие в занятии.

- Воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельность, инициативность, ответственность.

Ожидаемые результаты мастер – класса:

- активное участие родителей в воспитательно-образовательном процессе детского сада.

- повышение педагогической культуры родителей.

- объединение интересов семьи и ДОУ в вопросах воспитания и развития детей в условиях детского сада.

Методы.

Приемы.

-наглядные методы и приемы обучения: демонстрация наглядных пособий (слайдов), показ образца

-словесные методы и приемы обучения: рассказ педагога беседа, методы, вопросы, пояснение, объяснение, педагогическая оценка,

-практические методы и приемы обучения: практические действия с предметами, постановка перед педагогом практической задачи (например, собрать, построить, рассказать и т. п., показ образца способа действия, помощь педагога в его выполнении)

-игровые методы и приемы обучения: дидактическая игра

воображаемая ситуация в развернутом виде: с ролями, игровыми действиями, соответствующим игровым оборудованием, выполнение игровых действий; создание игровой ситуации.

Материалы, оборудование, инструменты.

зонтик, капельки большие и маленькие, гуашь, ватные палочки, листы на каждого ребенка, музыкальный центр, фонограмма для игры.

Ход мастер-класса

Вводная часть

– Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады встрече с Вами. Сегодня мы поделимся опытом проведения игр, которые можно проводить с ребёнком дома, не прилагая особых усилий с вашей стороны.

Основная часть

1. Психологическая разминка «Улыбка»

- Но сначала давайте встанем все вместе в один большой круг, поздороваемся, улыбнемся друг другу, скажем такие слова:

Встанем все мы в тесный круг,

Слева - друг и справа - друг.

Вместе за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель обращается к детям.

- Давайте подарим родителям свои улыбки, а они нам тоже улыбнутся. Дети и родители улыбаются друг другу.

Совет: Уважаемые мамы, я не зря начала с психологической разминки, такие разминки способствуют: снятию психоэмоционального напряжения, созданию спокойное эмоциональное состояния. Содействуют появлению положительного настроения. Поэтому перед началом любой деятельности вам необходимо настроить ребенка на успешное ее выполнение.

- Сегодня мы с вами будем играть. Вы любите играть?

Воспитатель достает зонтик по краю зонта прикреплены капли бумажные большие и маленькие.

- Ребята, посмотрите, что это такое на зонтике висит. Что-то я не пойму?

Ответы детей:- капельки.

- Откуда они появились эти синие капельки?

Ответы детей:- дождик на улице.

- Ребятки, посмотрите, это капелька большая и синяя

Воспитатель снимает большую капельку и маленькую

- А эта какая?

Ответы детей:- маленькая.

2. Дыхательная гимнастика с родителями

- Я предлагаю Вам поиграть с капельками. Возьмите каждый в ладошки капельку и подуйте на нее так, чтобы она полетела, мамы играют вместе с нами.

- Если много капель упало на землю, что будет?

Ответы детей:- лужа

Совет: Регулярные выполнения дыхательной гимнастикой способствуют воспитанию правильного речевого дыхания с удлиненным, постепенным выдохом, что позволяет получить запас воздуха для произнесения различных по длине отрезков. Перед проведением дыхательной гимнастики необходимо вытереть пыль в помещении и проветрить его;

3. Упражнение «Соберем капельки»

- У меня очень много капелек на зонтике, давайте их снимем и сделаем лужи. Мамы с ребятками будут снимать капельки с зонтика и раскладывать на две лужи. Большие капельки упадут в большую синюю лужу(показывает большую лужу, вырезанную из бумаги), а маленькие окажутся в маленькой синей луже (показывает маленькую бумажную лужу).

Совет: Источником элементарных математических представлений является окружающая реальная действительность, которую ребенок познает в процессе своей разнообразной деятельности в общении со взрослыми и под их обучающим руководством. Поэтому так важно ежедневно закреплять ранее полученные знания.

4. Пальчиковая гимнастика «Капельки-дождинки»

- А я знаю пальчиковую игру про капельки, давайте поиграем. Мамы будут выполнять вместе с нами, и одновременно будут наблюдать за своими детьми, правильно ли они выполняют.

«Капельки-дождинки»

Капельки-дождинки
Упали на травинки.
Кап-кап капельки,
Кап-кап маленьки.
На ладошки дети
Ловят капли эти.
Кап-кап капельки,
Кап-кап маленьки.

Совет: Уважаемые мамы! Такие пальчиковые игры нужно проводит ежедневно. Так как развитие мелкой моторики, т. Е. пальцев стимулирует развитие отделов головного мозга, отвечающих за речь.

5. Подвижная игра «Солнышко и дождик»

- Какие вы сегодня молодцы, я знаю одну замечательную игру, называется она "Солнышко и дождик". Под веселую музыку все дети с мамами будут танцевать, а как только музыка закончится и, раздастся звон погремушки, значит - начинается дождик, и нужно бежать под зонтик. Мамы будут брать в руки зонтики, вместе с детьми под ними прятаться ( воспитатель раздают каждой маме по зонтику). Давайте поиграем.

Игра повторяется 2-3 раза.

Совет: Эти игры развивают ловкость, подвижность, чувство равновесия и способность концентрироваться.

Много места для них не потребуется, а необходимый реквизит имеется в каждом доме. Здесь важно не достижение спортивных результатов, а удовольствие, поэтому не должно быть никакой жесткой программы.

6. Рисование ватными палочками «Дождик капал»

- А сейчас мы с вами немного порисуем, подойдем к столу

Когда из тучки на землю падают капли, то от них остаются следы. Давайте нарисуем следы от капелек.

- Приставляйте ватные палочки, нажимайте и убирайте. Вот одна капелька упала. А их тучки много капелек падает, поэтому сделаем так пальчиком много раз. Получится много следов от капель. Сколько капель упало из тучки?

Ответы детей:- Много капель.

Совет: Развитие творческих способностей детей через знакомство с техникой рисования ватными палочками. помогает нам развить мелкую моторику, творческое начало, воображение, фантазию, воспитывает аккуратность, трудолюбие, собранность при выполнении приемов работы.

Заключительная часть

- Наш мастер-класс подошел к концу. Хочется выразить вам благодарность за участие, за то, что вы нашли время прийти на нашу встречу. Думаю, что теперь каждый из вас сможет найти, чем занять своего ребёнка дома.

Давайте же будем играть вместе со своими детьми как можно чаще. Помните, игра – прекрасный источник укрепления физического, духовного и эмоционального самочувствия ребёнка. Совместная игра ребёнка со взрослым не только основное средство развития маленького человека, но и инструмент, способствующий взаимопониманию разных поколений. Открывайте мир вместе с ребёнком! До новых встреч!

1. Математика в движении. Планирование, оздоровительно-развивающие занятия, подвижно-дидактические игры. Вторая младшая группа; Учитель - Москва, 2011. - 112 c.
2. Оздоровительная гимнастика. Игровые комплексы, занятия, физические упражнения. Первая младшая группа; Учитель - Москва, 2011. - 144 c.
3. Доронова Т. Н. Дошкольникам об искусстве. Младший возраст; Просвещение - Москва, 2013. - 171 c.
4. Дыбина О. В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий; Мозаика-Синтез - Москва, 2009. - 689 c.
5. Зарецкая Н. В. Веселая карусель. Игры, танцы, упражнения. Для детей младшего возраста (2-4 года); АРКТИ - Москва, 2012. - 387 c.