Путешествие по сказкам К.И. Чуковского

Автор: Скребкова Людмила Николаевна

Организация: МДОУ «Детский сад № 4 «Солнышко» ГО ЗАТО Светлый»

Населенный пункт: Саратовская область, ЗАТО Светлый

Воспитание внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, необходимо начинать с самого раннего детства. Маленький ребенок, еще не умея читать, является читателем, потому что слушает чтение взрослых. Он выбирает, что будет слушать, он воспринимает то, что слышит, а слышит то, что ему интересно. И самыми добрыми, яркими, переполненными невероятными чудесами являются сказки К.Чуковского. Они просты для понимания самых маленьких читателей и, в то же время, имеют глубокий смысл. Чуковский ввел в свои сказки обширный познавательный материал, дал маленьким детям понятия о далеком и близком, о большом, слабом, сильном. В сказки введены темы о морали, о правилах поведения, о победе добра над злом. Через сказочные образы писатель учит детей гуманному отношению к людям, воспитывает высокие нравственные качества. Сказки Чуковского учат детей сочувствовать в беде, помогать в несчастье и радоваться благополучию других. И, конечно, ритмика стихов Чуковского похожа на фольклор, на русские потешки, прибаутки - кладезь в речевом воспитании ребенка.

Тема НОД: «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского»

Образовательная область: «Речевое развитие».

Цель: выявить и обобщить знания по произведениям детского писателя К. И. Чуковского.

Задачи:

Образовательные:

- способствовать обогащению знаний о литературном творчестве К. И. Чуковского;

- формировать умение определять название и содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям;

- формировать умение анализировать поступки героев сказок с позиции общих нравственных категорий;

- способствовать активизации словаря по теме.

Развивающие:

- создать условия для развития речетворческих способностей, диалогической и монологической речи детей;

- способствовать развитию эмоциональной отзывчивости, чувства сопереживания героям сказок;

- способствовать развитию зрительного внимания, памяти, мышления.

Воспитательные:

- способствовать формированию интереса к творчеству К.И.Чуковского;

- создать условия для пробуждения в детях радости от встречи с любимыми сказочными героями.

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская, чтение художественной литературы, двигательная активность.

Формы реализации детских видов деятельности: (беседа, речевая ситуация, отгадывание загадок, составление рассказов), (игры с использованием литературных произведений), (решение проблемных ситуаций, дидактические игры), (вопросы и ответы, обсуждение, рассказывание), (игровое упражнение).

Формы организации: групповая, индивидуальная.

Возрастная группа: средняя.

Длительность НОД: 20 минут.

Оборудование:

• экран, проектор;
• презентация, картинки к игре с изображением животных Африки «Четвёртый лишний»;
• иллюстрации из книги с изображением крокодилов из разных сказок Чуковского;
• «чудесный мешочек», предметы из сказок;
• мяч.

Предварительная работа: Чтение сказок К. И. Чуковского, просмотр мультфильмов, рассматривание иллюстраций в книгах, знакомство с биографией К.И. Чуковского, беседа о животных Африки, дидактические игры по сказкам Чуковского «Назови сказку», «Доскажи словечко», «Угадай, кто?».

Словарная работа: герой, поступок, бегемотиха - бегемотик - бегемотики, страусиха - страусенок – старусята, акула - акуленок – акулята, тигрица - тигренок - тигрята, верблюдица - верблюжонок - верблюжата.

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, мы сегодня с утра все друг другу улыбнулись и подарили хорошее настроение. Давайте мы с вами сейчас подарим своё хорошее настроение нашим гостям. Улыбнитесь и поздоровайтесь с гостями. Ребята, я пригласила вас сюда не просто так, а потому что к нам пришел необычный гость и ему требуется наша помощь.

Слайд 1: На слайде появляется крокодил.

Крокодил: Здравствуйте, ребята. Со мной случилась беда. Я не помню ничего, и не знаю даже, кто я! Скажите, ребята, вы меня узнаете, кто я?

Дети: Крокодил.

Крокодил: Крокодил… , но, я не знаю, откуда я… Только помню, что я из сказки. А написал эту сказку дедушка Корней. Вы знаете кто это?

Дети: Это Корней Иванович Чуковский. Детский писатель.

Воспитатель: Он написал много сказок, которые любят дети и взрослые. Ребята, давайте поможем Крокодилу и вспомним все сказки Чуковского, которые мы знаем. Садитесь на стульчики и внимательно слушайте меня.

Слайд 2: На экране 10 карточек. Воспитатель читает строки из сказки и спрашивает у детей, как называется эту сказка. При правильном ответе появляется обложка книги.

1. Муха, Муха-Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла. («Муха – Цокотуха»)

1. Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица! (Доктор Айболит)

1. Одеяло
   Убежало,
   Улетела простыня,
   И подушка,
   Как лягушка,
   Ускакала от меня. («Мойдодыр»)
2. Солнце по небу гуляло
   И за тучу забежало,
   Глянул заинька в окно,
   Стало заиньке темно. («Краденое солнце»)
3. Скачет сито по полям,
   А корыто по лугам.
   За лопатою метла
   Вдоль по улице пошла. («Федорино горе»)
4. Замяукали котята:
   «Надоело нам мяукать!
   Мы хотим, как поросята,
   Хрюкать!»
   А за ними и утята:
   «Не желаем больше крякать!
   Мы хотим, как лягушата,
   Квакать!» («Путаница»)
5. Маленькие дети!
   Ни за что на свете
   Не ходите в Африку,
   В Африку гулять! («Бармалей»)
6. У меня зазвонил телефон.
   - Кто говорит?
   - Слон.
   - Откуда?
   - От верблюда.
   - Что вам надо?
   - Шоколада. («Телефон»)
7. Ехали медведи
   На велосипеде.
   А за ними кот
   Задом наперёд.
   А за ним комарики
   На воздушном шарике. («Тараканище»)
8. Жил да был
   Крокодил.
   Он по улицам ходил,
   Папиросы курил,
   По-турецки говорил, —
   Крокодил, Крокодил Крокодилович! («Крокодил»).

Слайд 3

Крокодил: Ребята, наверное, я из этой сказки - «Крокодил»!

Воспитатель: Подожди, Крокодил, не торопись! Ведь крокодил – герой многих сказок Чуковского. Ребята, назовите сказки, в которых есть герой крокодил.

Дети: «Краденое солнце», «Крокодил», «Мойдодыр», «Путаница», «Бармалей», «Телефон».

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот видишь, Крокодил, таких сказок много. А сейчас я буду называть героев сказок Чуковского, а вы должны мне ответить кто это одним словом.

Пустой слайд

 

Айболит – это…? (доктор)

Федора - это …? (бабушка)

Бармалей - это …? (разбойник)

Каракула - это …? (акула)

Тотоша и Кокоша - это …? (крокодилы)

Цокотуха – это …? (муха)

Мойдодыр – это…? (умывальник)

Рыжий, усатый великан – это…? (таракан).

 

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру «Герои сказок», может быть, тогда Крокодил вспомнит свою сказку.

Слайд 4. Игра «Четвертый лишний»: дети называют героев и сказку, определяю, кто лишний и из какой он сказки.

1. Мойдодыр, Крокодил, мальчик, Бармалей. («Мойдодыр»)
2. Муха-Цокотуха, Крокодил, Комарик, Паук. («Муха-Цокотуха»)
3. Доктор Айболит, Лиса, Гиппопотам, Тараканице. («Доктор Айболит»).
4. Бармалей, Федора, Крокодил, Доктор Айболит. («Бармалей»)
5. Слон, крокодил, свинья, мальчик. («Телефон»)
6. Медведь, Крокодил, зайчиха, муха-Цокотуха («Краденое солнце»)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте отдохнем?

Физ-минутка.

Нас не надо вам лечить,

Добрый доктор Айболит.

Не болят у нас животики,

Как у бедных бегемотиков.

Будем бегать и шагать,

Будем силы набирать.

Как орлы летим, парим,

Во все стороны глядим,

Где же Африка – страна?

Может, помощь там нужна?

Дружно к бедненьким зверятам

По траве пройдут ребята.

Ноги будут поднимать,

По густой траве шагать.

Слайд 5. (Картинка со зверями)

Воспитатель: Наша разминка привела нас в Африку. Скажите, как называется сказка, в которой все звери заболели?

Дети: «Доктор Айболит».

Воспитатель: Правильно. В этой сказке очень много зверей и их детенышей ждали помощи доктора Айболита. Давайте вспомним их всех и назовем. Я буду называть взрослого животного-папу, а вы маму или детеныша.

Пустой слайд

Игра с мячом:

- бегемот - …бегемотиха, бегемотик, бегемотики,

- страус – страусиха, страусенок, старусята,

- акула – акула, акуленок, акулята,

- тигр – тигрица, тигренок, тигрята,

- верблюд – верблюдица, верблюжонок, верблюжата.

Воспитатель: Молодцы! А сейчас каждый из вас достанет один предмет из «Чудесного мешочка» и скажет, что это, и из какой сказки этот предмет.

Воспитатель по кругу обходит с мешочком детей, дети по-очереди достают по одному предмету и сразу отвечают что это и из какой сказки. Воспитатель цитирует строчки, в которых говорится о предмете, если дети затрудняются с ответом.
1. Телефон (У меня зазвонил телефон, кто говорит…);
2. Мыло (Вот и мыло подскочило и вцепилось в волоса…);
3. Топор (Топоры то, топоры, так и сыплются с горы…);
4. Градусник (И ставит, и ставит им градусники…);
5. Спички (А лисички взяли спички, к морю синему пошли…);
6. Утюг (Утюги то, утюги так и сыплются с горы…, Утюги за сапогами, сапоги за пирогами…);
7. Монета (Муха по полю пошла, муха денежку нашла…);
8. Шоколадка (А всем по порядку дает шоколадку…);
9. Блюдце (А за ними блюдца, блюдца, так и вьются, так и вьются …);
10. Книжки (Потом позвонили мартышки, пришлите, пожалуйста, книжки…);

Воспитатель: Молодцы, ребята. Но мы немного заигрались и забыли, что Крокодил ждет нашей помощи.

Слайд 6

Крокодил: Ребята, а вы можете описать всех крокодилов из сказок, рассказать об их поступках? Вот тогда я точно вспомню, из какой сказки я.

Рассказ детей по иллюстрации из книг:

1. Ребенок) Этот крокодил из сказки «Мойдодыр». Он гулял с Тотошей и Какошей по аллее и проглотил мочалку, словно галку. Он серьезный и строгий. Он поругал мальчика за то, что тот не мылся.
2. Ребенок) Этот крокодил из сказки «Телефон». Он со слезами просил прислать ему к ужину дюжину новых и сладких калош. Ему, жене и Тотоше, чтобы их сьесть.
3. Ребенок) Этот крокодил из сказки «Краденое солнце». Он совершил плохой поступок, проглотил солнце, и всем зверям стало темно и страшно. Его победил медведь и вернул солнышко на небо.
4. Ребенок) Этот крокодил из сказки «Крокодил». Он по улицам ходил, по-турецки говорил, одевался в одежду, как человек. Он совершил плохой поступок, проглотил барбоса и городового (полицейского). Но потом он исправился и стал хорошим.
5. Этот крокодил из сказки «Бармалей». Он проглотил Бармалея, потому что Бармалей был плохой, злой и кушал маленьких детей. Но потом он Бармалея отпустил.
6. Этот крокодил из сказки «Путаница». Он хороший и добрый. Он одет в форму пожарного. Он помогал зверям тушить море пирогами и блинами и сушеными грибами. У него не получилось потушить море, но он очень старался.

Крокодил: Ребята, я вспомнил! Это я! Я из этой сказки «Путаница»! Это я тушил море пирогами и блинами, и сушеными грибами.

Воспитатель: Ну, вот и хорошо! Мы были рады тебе помочь.

Крокодил: Ребята, спасибо вам большое за помощь! Без вас я бы ничего не вспомнил. А сейчас я хочу вернуться в свою сказку. До свидания, ребята!

Дети: До свидания!

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, помогли Крокодилу вспомнить из какой он сказки! А я рада, что вы так хорошо знаете сказки К.И. Чуковского. Давайте попрощаемся с гостями и отправимся в нашу группу, где вас ждет сюрприз.

 

 

 

 

Литература:

1. Сказки К.И.Чуковского «Айболит», «Муха – Цокотуха», «Федорино горе», «Краденое солнце», «Бармалей», «Мойдодыр», «Путаница», «Крокодил».
2. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада.- М.: Мозаика- Синтез, 2007.

 

1. file0.docx.. 26,4 КБ

Опубликовано: 30.11.2020