Раздел

«Формирование элементарных математических представлений»

Образовательная область

Познавательное развитие

Тема

«Винни-Пух в гостях у ребят»

Цель

Содействовать формированию элементарных математических представлений и развитию познавательной активности.

Задачи

Образовательные:

1. Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, пользуясь правильными приемами счета: называть числительные по порядку; отвечать на вопрос «Сколько?».

2. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько - сколько.

3. Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

4. Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)

Развивающие:

1. Развивать умение фиксировать полученные впечатления в речи.

Воспитательные:

1.Воспитывать усидчивость и любознательность.

Ключевая идея

Работа в группах научит детей регулировать свои действия, слушать своего товарища, проявлять сдержанность

Средства

Демонстрационный материал: игрушка Винни-Пух, 5 пчёлок, 5 цветков, картинки «Части суток», д/и «Разложи печенье», фланелеграф.

Раздаточный материал: картинки: 5 пчёлок, 5 цветков; геометрические фигуры.

Средства ИКТ

Универсальные (компьютер, проектор, экран), ресурсы сети интернет, презентация

Этапы

деятельности

Задания

Действия воспитателя

Действия детей

Введение в образовательную деятельность (организация детей

(0,5 мин)

1. Организация детей.

Дети входят в группу, видят, за столом сидит Винни-Пух.

Педагог предлагает подойти к нему и поздороваться – сказать «Доброе утро!»

Заинтересовываются, настраиваются на занятие.

Дети здороваются.

Создание проблемной ситуации, мотивация

(1 мин)

Винни-Пух говорит, что не знает, когда бывает утро, а он хотел сделать сюрприз Ослику на день рождения утром, а еще он не умеет считать гостей и накрыть красиво стол. Он переживает, что его друг останется без праздника.

Постановка цели

(0,5 мин)

Педагог: Вы хотите помочь Винни-Пуху сделать сюрприз для Ослика.

Дети предлагают помочь Винни-Пуху

Проектирование решения проблемной ситуации (обсуждение плана совместной деятельности, последовательности действий)

(2 мин)

Педагог спрашивает у детей: Как помочь Винни-Пуху устроить день рождения Ослика

Внимание детей направлено на предстоящую деятельность: предлагают показать картинки с частями суток, научить считать, накрывать на стол

Основная часть

13 мин

«Открытие» нового знания (способа действия)

(6 мин)

Педагог обращает внимание детей на доску, на которой расположены 4 картинки с изображением пчёлок.

П: - Сколько всего пчёлок на лугу?

Д: - 4 пчёлки.

П: - Даша, посчитай, пожалуйста пчёлок и расположи на нижней части доски столько же цветочков: сколько пчёлок?

Даша: - Всего 4 пчёлки.

П: - Максим, сколько цветков расположила Даша?

Максим: - Всего 4 цветка.

П: - Что можно сказать о количестве пчёлок и цветков?

Д: - Цветков столько же сколько пчёлок.

П: - Проснулась ещё одна пчёлка и прилетела к четырём подружкам. (Педагог прикрепляет на доску ещё одну картинку с изображением пчелы).

- Что мы можем сказать о количестве пчёлок и цветков. Давайте сосчитаем сколько всего пчелок стало. педагог считает.

П: - Сколько стало пчёлок? Педагог считает вместе с детьми. Как ты думаешь Серёжа?

Серёжа: - Пчёлок стало 5.

П: - Как получилось 5 пчёлок?

Д: - К четырем пчёлкам прибавили ещё одну.

П: - Дима, а сколько цветков?

Дима: - Всего 4 цветка.

П: - Пять пчёлок и четыре цветка. Сравните, кого больше?

Д: - Пчёлок больше, чем цветков.

П: - Чего меньше?

Д: - Цветков меньше, чем пчёлок.

П: - Какое число меньше 5 или 4?

Д: - 4 меньше.

П: - Какое число больше 5 или 4?

Д: - 5 больше.

П: - Как сделать так, чтобы пчёлок и цветков стало поровну: по 5.

Д: - Добавить один цветок.

П: -Как получилось 5 цветков?

Д: - К четырём цветкам добавили ещё один.

Педагог восстанавливает неравенство: убирает один цветок.

П: - Как ещё можно сделать так, чтобы пчёлок и цветков стало поровну.

Д: - Убрать одну пчелу.

П: - Молодцы, ребята справились с заданием.

Считают от 1 до 4

Размышляют. Отвечают на вопросы.

Физкультми

нутка

(1мин)

П: - А сейчас мы с вами немного отдохнём

Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши 3 хлопка,

на 4 – руки шире,

5 – руками помахать,

и на место тихо встать.

Выполняют движения физкультминутки.

Закрепление знаний нового материала

(2 мин)

П: Винни-Пух пошёл в гости к Ослику.

Интерактивная доска: на доске слайд: за столом сидят: Ослик, Пятачок, Кролик, Винни-Пух.

П: Давайте посчитаем, сколько всего друзей на Дне рождения!

Д: Один, два, три, четыре – всего 4 гостя!

П: Ой-ой-ой, пришел ещё один гость – Сова! Давайте посчитаем? Было 4 гостя, пришёл ещё один! Сколько стало гостей?

Д: Один, два, три, четыре, пять – всего 5 гостей.

П.: Дети, а у всех гостей есть чашки с чаем?

Д: Нет чашки у Совы.

П: Тихон, поставь чашку гостю, пожалуйста! Что можно сказать о количестве гостей и чашек?

Д: Их поровну.

Закрепляют счет в пределах 5

Загадывание загадок

(2 мин)

Педагог сообщает, что теперь нужно научить медвежонка различать части суток

П: Давайте поиграем в игру, я вам буду загадывать загадки, а вы отгадайте, в какое время суток это бывает, а Люда покажет соответствующие картинки.

Вот проснулось в небе солнце,
Заглянуло к нам в оконце.
Петушок горланит мудро,
Возвещая: «Это…»

(Утро)

Солнце в небе
Ярко светит
На прогулку мы идём,
Песни весело поём!

(День)

Солнышко лучистое
Село за дома,
Мы пришли с прогулки
Ужинать пора.

(Вечер)

На дворе темным-темно,
Месяц смотрит к нам в окно.
Спят в кроватках сын и дочка —
Значит, наступила...

(Ночка)

П: Молодцы! Вы отгадали все загадки.

Отгадывают загадки.

Ребенок показывает соответствующие картинки.

Закрепление знаний геометрических фигур

(2 мин)

П: - Винни-Пух, готовит сюрприз Ослику на его День рождения, но он не знает, как красиво сервировать стол. Давайте ему поможем. Вот здесь, на подносе лежит печенье. Печенье разной формы: треугольное, квадратное, круглое и прямоугольное. Помогите правильно разложить печенье по тарелочкам. На каждой тарелочке есть в середине подсказка - геометрическая фигура. Разложите печенье по форме. Встаньте в круг. Какая фигура в тарелочке? (показывает тарелочку).

Д: - Квадрат.

П: Какое печенье нужно положить на эту тарелку?

Д: - Квадратное.

П: Правильно! Вы дружно разложите печенье по тарелочкам, рассортировав по форме.

Дети выполняют задание.

Заключительный

(3мин)

Рефлексия

Обобщение педагога:

- Ребята, сегодня мы с вами помогали Винни-Пуху.

1. Какие задания вам понравились больше всего?
2. Что было самым трудным?
3. Что было самым лёгким?
4. Что бы вам хотелось повторить?
5. Чему ещё хотелось бы поучиться?

П: Дети, вы научили Винни-Пуха считать до 5, различать части суток, красиво накрывать на стол. Он вас благодарит и угощает конфетами.

Оценивают свою работу на занятии.