Содержание

Обратная связь на высказывание детей/примечание

Здравствуйте, ребята!

У меня для вас отличная новость! В нашем детском саду объявлен конкурс на лучший «Осенний пейзаж».

Что вы думаете по этому поводу? Есть ли у вас желание принять участие в конкурсе?

Отлично!

Интересная мысль.

Что для этого нужно?

Оригинально. Да, согласна, хорошая идея.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/ примечание

Ребята, давайте по – рассуждаем, о теме конкурса – Пейзаж – вы знаете, что такое пейзаж? Что изображают, когда рисуют пейзаж?

Пейзаж может быть морской, городской и сельский. Как вы думаете, почему им дали такие названия?

Пейзаж еще бывает: зимний, весенний, летний и осенний.

Подумайте и скажите, почему им дали такие названия?

А на осеннем пейзаже, как вы думаете, какая изображена природа?

Ребята, мы с вами знаем, что существуют три периода осени и к каждой из них у нас особая любовь.

Давайте вспомним, первый период осени, - какая она?

А как вы думаете, второй период осени, - какая она?

Ребята, а теперь давайте поговорим о третьем периоде, о поздней осени. Какая она, как вы думаете?

Ребята, мы с вами живем на курорте, у нас долго стоит теплая погода, и на наших деревьях еще много зеленых листочков. А есть такие города, где уже в начале сентября нет практически листьев на деревьях – там осень начинается очень рано.

Многие поэты были очарованны красотой природы нашей страны. Хотите послушать стихотворение о природе, которое написал поэт Александр Сергеевич Пушкин.

Унылая пора! Очей очарованье.

Приятна мне твоя прощальная краса —

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы.

Посмотрите, с какой любовью описывает поэт лес. Какие слова он подобрал для описания разноцветной листвы деревьев! А композиторы сочиняли замечательную музыку, воспевающую осень.

Хотите оказаться в осеннем, волшебном лесу?

Сейчас вы услышите музыку П.И.Чайковского «Времена года, Осень».

Открываем глаза. Ну что, вы почувствовали себя в волшебном осеннем лесу? А теперь хотите немного поиграть в волшебное превращение?

Физминутка ( игра «Волшебное превращение»)

Мы - листочки

Мы – листочки

Мы осенние листочки.

Мы на веточках сидели,

Ветер дунул, полетели.

Мы летали, мы летали,

А потом летать устали

Перестал дуть ветерок

-мы присели все в кружок

Ветер снова вдруг подул

И листочки быстро сдул

Все листочки полетели

И на землю тихо сели.

Вот мы с вами и выяснили, что каждое время года красиво по-своему.

А вы знаете, мой самый любимый период осени – это «Золотая осень».

Золотая осень – это волшебница, она дарит такой невообразимый цвет листьям деревьев, что хочется очень долго любоваться природой!

Про осень писали не только поэты, но и многие художники. Они любят рисовать осеннюю природу именно из-за разноцветия, когда в природе встречаются одновременно много красок. Смотрите сами, я для вас приготовила несколько репродукций известных художников, их для написания своих работ вдохновляла Золотая осень.

Давайте рассмотрим картины. Как вы думаете, почему осень назвали золотой?

Какие цвета использовали художники в своих картинах, чтобы передать все красоту осеннего пейзажа? Так и хочется любоваться этими пейзажами! Глядя на эти картины, мы с вами можем убедиться в том, что осень сама великий художник, ведь она сама придумывает наряды для деревьев и кустарников, будто устраивает конкурс!

А теперь вы, ребята, готовы создать свои осенние пейзажи и принять участие в конкурсе?

Для начала надо организовать свои рабочие места.

Ребята в нашем центре «Художественного творчества» много материала, который вы можете выбрать и использовать в своей работе. Берите все, что вам необходимо.

Правильно, пейзаж – это «портрет» природы, изображение окружающего нас мира.

Совершенно верно, я с вами согласна. В морском пейзаже изображено море, в городском – город, а в сельском – природа лесов, сёл, полей.

Молодцы, и снова я с вами согласна.

На зимнем пейзаже изображена природа в зимний период, на весеннем изображена пробуждающаяся весной природа, на летнем пейзаже мы видим прекрасное время года – лето!

Вы правы. Все верно. Я с вами согласна.

Конечно – радостная, пышно убранная,

красивая, богатая, урожайная,

солнечная. Да, это все вы сказали о ранней осени!

Молодцы! Я с вами согласна! Золотая осень нарядная, яркая, пестрая.

Отлично! Поздняя осень серая, дождливая, унылая и хмурая. Все правильно, дни становятся короче,

листья опали и лежат ковром,

пасмурно, туманно и холодно.

Интересно вам?

Тогда мы с вами закроем глаза и представим, что мы оказались в лесу. (Включаю аудиозапись «Времена года, Осень» П.И. Чайковского) Слышите, как шумит осенний лес? Посмотрите, идет разноцветный дождь из листочков. Почувствовали, как повеяло свежим осенним ветерком? Давайте, глубоко вдохнем свежего воздуха и выдохнем (дыхательное упражнение) Лёгкий ветерок подхватил листочки и закружил их в осеннем вальсе и снова опустил на землю.

Отлично!

(дети стоят свободно, руки вверх)

(покачались)

(разбегаются)

(бегают, кружатся)

(приседают на корточки)

(садятся на стульчики)

Хотите узнать почему?

Да, действительно, в середине осени мы видим в природе больше всего желтого и оранжевого цвета, а эти цвета напоминают цвет золота. Потому-то и называют люди этот период осени золотым.

Тогда приступаем, за дело!

Вы можете использовать разные материалы и создать картину в нетрадиционной технике.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/ примечание

Как вы думаете, с чего мы можем начать писать с вами пейзаж?

Так художники передают в картине большое пространство.

Но, перед работой сделаем с вами пальчиковую гимнастику: «Осенние листья»

Ветер по лесу летал

Ветер листики считал:

Вот дубовый,

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки золотой,

Вот последний лист с осинки,

Ветер бросил на тропинки.

Дети, подумайте, что вы хотите изобразить на своих картинах, какие цвета будете использовать – теплые или холодные, какую будете создавать осень.

Вспомните об осенних явлениях природы, которые мы с вами наблюдали на прогулках.

Отобразите в своих работах осенние впечатления.

Происходит реализация создания картины. Во время работы детей звучит музыка Чайковского П. И. Времена года «Осень»

Правильно, я с вами согласна, нам необходимо провести линию горизонта.

А горизонт, как вы помните , это воображаемая линия, граница неба с земной или водной поверхностью.

Плавные, волнообразные движения ладонями

(загибаем пальчики, начиная с большого на обеих руках)

(спокойно укладывают ладони на стол)

Предлагаю теперь вам окунуться в мир творчества, проявить свое воображение и фантазию.

В процессе работы детей над картинами, слежу за способами и техникой рисования акварелью, гуашью пластилином и др.материалами. Поправляю тех ребят, которые действуют неправильно. Хвалю за интересные находки.

Свободно передвигаюсь между столами детей, спрашиваю:

Что ты хочешь изобразить?

Что это? Нужна ли тебе помощь?

Уточняю приемы рисования.

Какой материал планируешь использовать? И т.д.

Выполняется работа по созданию осенного пейзажа, с использованием материала, выбранного детьми.

Поощряю детей за внесение в рисунок индивидуальности и неповторимости, например: дерево, поваленное сильным ветром; группа молодых деревьев, сильно наклонившаяся от ветра; изображение травы жесткой кистью и т. д.

Хорошо.

С удовольствием помогу.

Супер!

Оригинально!

Как интересно!

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/ примечание

Все работы располагаются на отдельном столе, дети и воспитатель стоят рядом, рассматривая, полученные пейзажи.

Как красиво! У вас получились очень интересные работы. Какой дивный, сказочный осенний лес!

Ребята, как вы считаете, почему у вас получились такие красивые работы?

Обсуждаем каждую работу детей: чем нравится своя работа, что получилось, что не удалось. Что было тяжело? Что легко?

Арина, а какие ты использовала материалы?

Люба, а у тебя какая грусная или веселая осень?

А у Софии веселая и ясная!

Кирилл, как бы ты хотел назвать свою картину?

Марат, как ты думаешь, у кого самая яркая картина?

Алиса, а чья работа тебе понравилась больше всех, почему?

Осень на ваших картинах вся такая разная!

Так какая же осень на самом деле?

Вы такие самостоятельные и, в то же время, дружные! Василиса и Арина очень аккуратные, Анжелика и Рауль – внимательные…. (индивидуальная похвала детей). С такими ребятами всегда здорово проводить время. Спасибо вам за творчество. Ребята вам понравилось использовать разнообразный материал для создания картин?

Наши картины готовы принять участие в конкурсе!

Друзья, мы отлично с вами потрудились, что же нужно сделать теперь с нашими рабочими местами?

Совершенно верно! Потому что вы работали старательно, аккуратно и дружно.

Интересная задумка.

Необычно получилось.

Замечательно!

Оригинально!

Я полностью согласна с тобой.

Я тоже затрудняюсь выбрать какую то одну картину, потому что все они замечательные!

Волшебная!

Может быть, после участия в конкурсе вы подарите свои работы малышам, они ведь еще не знают, как создавать нетрадиционный осенний пейзаж.

Совершенно верно, давайте так и поступим!