Конспект ННОД ''Прогулка по весеннему лесу''

Автор: Спорышева Татьяна Викторовна

Организация: МБДОУ детский сад №7

Населенный пункт: Омская область, р.п. Муромцево

Цель. Формировать умение детей выделять особенности живых организмов родного края.

Программные задачи.

• задачи: Расширять знания детей о весенних изменениях в природе родного края. Совершенствовать знания детей о растительном и животном мире родного края и их жизни в природных сообществах; зимующих и перелётных птицах.

Упражнять в подборе прилагательных к существительным.

Закреплять способы и приёмы рисования различными изобразительными материалами; навыки аккуратного вырезывания и наклеивания.

• словарь детей по теме «Весна».
• задачи: Развивать мыслительную и речевую активность детей.

Воспитательные задачи: Воспитывать желание помочь Краевечку, интерес к красоте нашей местности.

Материал и оборудование: Мультимедийная установка, презентация «Растения Муромцевских лесов» (берёза, сосна, лиственница сибирская); схема рисования дерева, круги Эйлера с картинками птиц (скворец, ласточка, галка, дикая утка, журавль, ворона, воробей, глухарь, дятел, сова, фламинго, пингвин); картинки «Животные»; ватман, клей, ножницы, клеёнка, салфетки, краски, цветные карандаши и фломастеры, кисти, баночка для воды.

• Ребята, наш знакомый Краевечок снова просит о помощи. Он подружился с Умкой и много рассказывал о природе нашего края, но Умка никогда не был в нашей местности и не может представить красоту нашей природы. Мы сможем помочь Краевечку? Как это сделать? (Сфотографировать, снять на видеокамеру, нарисовать, слепить, вырезать из бумаги). Давайте, что – то нарисуем, а что - то вырежем и наклеим. Что у нас получиться? (Коллаж). Теперь давайте поставим перед собой цель, что нам нужно сделать, чтобы помочь Краевечку? (Собрать информацию о жизни животных и растений, оформить её в виде коллажа и переслать её Умке). - Подумайте и назовите главную примету весны. Это то, что мы редко видим зимой и нам его очень не хватает. Давайте солнышко позовём. Солнышко, солнышко, Выгляни в оконышко! Солнышко, нарядись, Красное, покажись! Ждут тебя детки, Ждут малолетки. - Посмотрите в конверте квадрат, он похож на солнышко? Мы сможем сделать из него солнышко? (Можем из квадрата вырезать круг, а лучики нарисовать). - Особая красота природы это наши деревья и цветы. Посмотрите, какие красивые у нас растут деревья, кто знает, как они называются? (Берёза, сосна, лиственница). Чем отличается берёза от других деревьев? (У берёзы белый ствол и листья, которые весной появляются из почек, она является лиственным деревом). Чем отличается сосна от других деревьев? (У сосны есть хвоя, которая зелёная весь год и она является хвойным деревом). Как вы думаете, почему лиственнице дали такое название, ведь у неё, как у сосны хвоя? (Потому что она хвою сбрасывает осенью). Как нам изобразить деревья на листе бумаги? (Нарисовать). С помощью чего будем рисовать ствол, ветки, листья? (Ствол и ветки - кистью, а листья – пальцем). Посмотрите на схему, как правильно рисовать ствол и ветки. Обратите внимание на экран, какие цветы вы раньше видели? (Одуванчик, подснежник, медуница). - Если мы нарисуем деревья и цветы, то мне кажется, в нашем лесу будет тихо и грустно. Кого не хватает? (Птиц, животных). А вот и птицы прилетели. Поместите в красный обруч перелётных птиц, а в жёлтый – зимующих. Давайте проверим, правильно ли мы выполнили задание? Данил, в какой обруч ты поместил свою птицу? Почему? (Я поместил скворца в красный обруч, потому что скворец – перелётная птица). Ребята, почему перелётные птицы улетают на юг? (Птицы улетают на юг, потому что зимой нет пищи для них). Маша, ты, куда поместила свою птицу? ( Я поместила фламинго вне обручей, потому что эта птица не обитает в нашей местности). Птицы нам нужны на коллаже? Как их изобразить? (Можно вырезать из картинок). - Ой, ребята, слышите какие - то звуки? Как, вы, думаете, кто нас зовёт на помощь? (Животные: медведь, волк, лиса, ёжик). Злодей их спрятал под загадками, попытаемся помочь животным? Шубу сшил себе зверёк, Иглы – вдоль и поперёк. (Ёжик). - Представьте себе, что Полина ёжик, какой она ёжик? (Добрый, красивый, колючий). Очень уж малину любит: Иногда медку пригубит. Бродит смело по лесам. Не повстречался бы он вам! (Медведь). - Никита изобрази медведя. Ребята, как вы думаете, Никита какой медведь? (Косолапый, большой, неуклюжий, смелый). Шубка рыжая на мне И зимой, и по весне. Хитрость есть в моих делах. А живу в густых кустах. (Лиса). - Даша будет лисой, какую лису изобразила Даша? (Хитрую, красивую, быструю). Заяц зайцу говорит: - Мне б его да аппетит! – В аппетите мало толку, Мне бы зубы, как у … (Волка). - Толя покажет волка, какой волк у него получился? (Злой, весёлый, внимательный). - Помогли мы животным, расколдовали, теперь осталось их вырезать и приклеить на наш коллаж. - Информацию о животном и растительном мире мы собрали, пойдемте делать коллаж. Давайте распределим выполняемую работу: Полина нарисует стволы и ветки деревьев, а Данил на них листья; Ангелина вырежет и наклеит солнышко; Даша и Никита будет вырезать птиц, а Ульяна их наклеивать; Вероника будет ватной палочкой рисовать цветы). - Ребята, как вы думаете, получился у нас коллаж? Вероника (Маша), чья работа тебе особенно нравится в коллаже? Почему? Полина, ты довольна результатом своей работы? Почему? Ангелина, как ты оцениваешь нашу работу? Молодцы, у нас получился интересный, аккуратно выполненный, прекрасный коллаж, это указывает на то, что вы хорошо поработали. Теперь Умка сможет увидеть и полюбоваться красотой нашей природы. - Смогли мы помочь Краевечку? - Что вам понравилось или запомнилось? Что было трудным или сложным для вас? Мне понравились ваши ответы на вопросы, в которых использовали сложные и простые предложения. Вы много знаете о природе родного края, поэтому мы быстро помогли Краевечку. Я уверена, что он остался доволен вашей работой. Мне понравилось, что вы старались, и были очень активны.

 

Список литературы:

1. «Омское Прииртышье»: программа для дошкольных образовательных организаций/ Борцова Л.В., Гаврилова Е.Н., Зенова М.В., Чернобай Т.А., и др. - Омск: БОУДПО «ИРООО», 2014.-32с.
2. Введение в мир природы и экологии Омского Прииртышья. Хрестоматия/ Составители: Л.В. Борцова, Дедер Т.В., Молчанова Е.Д. и др.; отв.ред.: Борцова Л.В.. - Омск: БОУДПО «ИРООО», 2015.
3. Маленькие жители Омского Прииртышья: рабочая тетрадь для совместной деятельности детей 5-7 лет и взрослых/ Борцова Л.В., Дедер Т.В.., Молчанова Е.Г. и др.; под общ.ред. Л.В. Борцовой. - Омск: БОУДПО «ИРООО», 2014.- 64 с.+ 40 с. (прил.)

Маленькие жители Омского Прииртышья: методические рекомендации по использованию рабочей тетради/ Борцова Л.В., Дедер Т.В.., Молчанова Е.Г. и др. - Омск: БОУДПО «ИРООО», 2015. – 40 с.

1. file0.docx.. 19,1 КБ

Опубликовано: 01.12.2020