Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Пересказ «загадочных историй»» (по Н. Сладкову)

Автор: Гаврилова Елена Евгеньевна

Организация: МБДОУ Большеелховский детский сад №1 комбинированного вида

Населенный пункт: Республика Мордовия, с. Большая Елховка

Цель: учить детей пересказывать прочитанные рассказы.

Задачи:

Образовательные: продолжать учить детей пересказывать.

Развивающие: развивать речь, память, внимание, образное мышление, любознательность.

Воспитательные: прививать любовь к природе; воспитывать бережное отношение к природе.

Речевые: помогать детям употреблять слова в речи в точном соответствии со смыслом. Совершенствовать умения пользоваться прямой и косвенной речью. Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях.

Словарная работа: полярники, куропатка, песец.

Индивидуальная работа: продолжать формировать умение давать развернутый ответ на поставленный вопрос.

Методы и приёмы: чтение, беседа, рассматривание иллюстраций.

Предварительная работа: разгадывание загадок о природных явлениях, организация выставки книг о природе в группе.

Оборудование: презентация к занятию.

Ход занятия

Мотивация к деятельности

Слайд №1 портрет Сладкова.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, это портрет Николая Ивановича Сладкова. Слайд № 2

Николай Иванович Сладков писатель, который писал интересные рассказы о тех, кто бегает, ползает, летает, плавает и о разных загадках природы и природных явлениях. Вот сегодня я предлагаю вам познакомиться с одной из таких загадочных историй. Хотите послушать загадочную историю, которую написал Николай Иванович?

1 часть Воспитатель читает первую часть рассказа:

Слайд № 4-5; 6-11

Красный снег

Высадились на остров полярники и ахнули: у скал лежал… красный снег! Песец протрусил – за ним красная строчка следов, куропатки пробежали – красными крестиками наследили.

Слепили снежок из снега – розовый! Скатились на лыжах с горки – позади полосы красные. Хоть глазам не верь! [3]

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, кто такие полярники (картинка)

Ответы детей……

Воспитатель: Полярники – это люди, которые работают на Северном полюсе и в Антарктиде, которые проводят различные исследования в условиях холода и снега. Повторите это слово полярники (3 раза)

Как вы понимаете выражение «высадились на остров»? (картинка)

Ответы детей…….

Воспитатель: Кто такой песец?

Ответы детей…….

Воспитатель: Песец – это полярная лисица. (картинка). Повторите это слово –Песец (3 раза)

Воспитатель: Как вы понимаете выражение «песец протрусил»?

Кто такие куропатки?

Ответы детей. (картинка) Это для вас новое слово, повторяем 3 раза: куропатки.

Воспитатель: Как вы понимаете выражение «куропатки пробежали – красными крестиками наследили»?

Ответы детей. (картинка)

2. Воспитатель: Послушайте еще раз эту часть рассказа.

Красный снег

Высадились на остров полярники и ахнули: у скал лежал… красный снег! Песец протрусил – за ним красная строчка следов, куропатки пробежали – красными крестиками наследили.

Слепили снежок из снега – розовый! Скатились на лыжах с горки – позади полосы красные. Хоть глазам не верь! [3]

Воспитатель: Как вы думаете, почему снег красный?

Ответы детей.

Воспитатель читает 2 часть рассказа – отгадку:

Слайд № 12

Но глазам верить надо. Красным снег стал потому, что разрослась в нем от весеннего тепла и солнца особая красная водоросль. И снег… зацвел! Только-то и всего. [3] (картинка)

Послушайте еще раз ответ на вопрос «Почему снег красный?

Но глазам верить надо. Красным снег стал потому, что разрослась в нем от весеннего тепла и солнца особая красная водоросль. И снег… зацвел! Только-то и всего. [3]

3. Физминутка:

Воспитатель: А теперь, я предлагаю вам стать полярниками и полететь на самолете на остров.

Мы садимся в самолет,

Отправляемся в полет. (дети бегут на носочках, руки в стороны)

Правое крыло вперед (дети делают крен вправо)

Левое крыло вперед (дети делают крен влево)

Наш закончился полет,

Приземлился самолет. (дети приседают на карточки)

4. Изображение рассказа про помощи пантомимы.

Воспитатель:

Высадились на остров полярники и ахнули: у скал лежал… красный снег!

Песец протрусил – за ним красная строчка следов.

Куропатки пробежали – красными крестиками наследили.

Слепили снежок из снега – розовый!

Скатились на лыжах с горки – позади полосы красные.

Хоть глазам не верь!

Но глазам верить надо.

Красным снег стал потому, что разрослась в нем от весеннего тепла и солнца особая красная водоросль.

И снег… зацвел! Только-то и всего.

5. Воспитатель: Вновь садимся в самолет, отправляемся в полет. (Дети садятся на свои места.)

2 часть

Слайд № 13

А сейчас, я вам еще раз перескажу рассказ о красном снеге. (пересказывает с опорным картинкам)

6. Воспитатель: Ребята, кто попробует пересказать рассказ Николая Ивановича Сладкова «Красный снег»? (2-3 ответа)

Рефлексия

7. Воспитатель: Ребята, где мы были с вами сегодня?

О чем новом мы с вами узнали из рассказа Николая Ивановича?

Чему мы учились на занятии?

 

Список литературы:

1. В.В. Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Планы занятий: Мозаика-Синтез; Москва; 2011

2. Мухин, В. А. Биологическое разнообразие. Водоросли и грибы / В.А. Мухин, А.С. Третьякова. - М.: Феникс, 2013. - 272 c.

3. Н. Сладков. «С Севера на Юг». Рассказы: Издательство «Малыш», 1897.-140 с.

1. file0.docx.. 17,6 КБ
2. file0_f4b01cff-38b9-4b16-8.. 35,8 МБ

Опубликовано: 03.12.2020