Использование коллажа как средства познавательно- речевого развития дошкольников

Автор: Вязкова Елена Викторовна

Организация: ГБДОУ детский сад 44

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

«Сделать серьезное занятие для ребенка занимательным – вот задача первоначального обучения»

К. Д. Ушинский.

 

В настоящее время у детей всё чаще наблюдаются речевые нарушения, которые резко ограничивают их общение с окружающими людьми. Образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольников - явление очень редкое.

В речи детей существуют множество проблем: недостаточный словарный запас, бедная диалогическая речь, бедная монологическая речь, плохая дикция, отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи.

Мы знаем, что овладение связной устной речью – важнейшее условие успешной подготовки детей к обучению в школе.

В сложившейся ситуации мы в нашей группе, как и все педагоги находимся в поиске новых инновационных методик, основанных на развитии не только речи, но и всех психических процессов.

Наши современные дети перенасыщены информацией, поэтому необходимо сделать процесс обучения для них интересным, занимательным, развивающим. Я использую в своей работе различные техники и приёмы для развития познавательных, речевых, творческих способностей детей. Одним из таких приёмов является коллаж.

Коллаж - это лист бумаги, на котором наклеиваются или рисуются различные картинки, фотографии и т. д. Главная задача коллажа соединить, т. е. связать все картинки, буквы между собой. Таким образом, происходит обработка сюжетного метода запоминания.

Основной целью коллажа является: закрепление различных методов запоминания, развитие фотографической памяти ребёнка, расширение словарного запаса, образного восприятия, развития устной речи, умение говорить связно. Коллаж помогает формировать и систематизировать знания детей об окружающем мире. Совершенствовать монологическую речь. Умение связно, последовательно излагать содержание усвоенной информации, составлять логические высказывания, доказывать правильность своего ответа. Развивать у детей умение с помощью изображения на коллаже составлять небольшие описательные рассказы. Развивать умственную активность детей, сообразительность, наблюдательность, умение сравнивать, выделять существенные признаки.

Изображение должно опираться на впечатление, полученное ребенком от действительности. Дети изображают и играют с тем, что им хорошо знакомо, с чем встречались в повседневной жизни, что привлекает их внимание.

Техника коллажа сегодня становится очень популярной, т. к. позволяет включить ребёнка в самостоятельный творческий процесс.

Занятия коллажем развивает не только умения и навыки детей, но и формирует образное восприятие и мышление. Для педагога коллаж – это творчество, новизна, уход от обыденности. Для детей – это деятельность, в результате которой они создают новое, оригинальное, проявляют самостоятельность, учатся сотрудничать. Совместный творческий опыт уберегает от разочарований в собственных силах способствует повышению авторитета среди сверстников.

Использование коллажа помогло вовлечь родителей в решение интересных, но в то же время непростых задач. Для родителей эта техника также неоценима. Она поможет сблизиться с ребенком, лучше понимать его потребности, чувства. Например, если задача стоит создать тематический коллаж «Мои желания», то родитель сразу увидит предпочтения ребенка, его интересы. Также легко будет проследить за эмоциями. Обсуждая темы изображений или назначение предметов, родитель будет наблюдать за развитием лексического запаса, появлением более связной, осознанной речи.

Одним словом, методика коллажа – универсальный вариант развития, который полезен и детям, и родителям. В группе я часто даю задания родителям совместно с детьми дома подготовить коллаж и рассказ по нему на различные темы («Мои домашние питомцы», «Мои новогодние каникулы», «Мой любимый овощ (фрукт)», «Прогулка по Санкт-Петербургу», «Удивительные животные» и т.д.) Дома родители подбирают с детьми фотографии, рисуют, обсуждают то, о чем будет коллаж. Что еще раз позволяет им вспомнить приятные моменты, проведенные вместе, обсудить что-то интересное. Дети приносят свои коллажи в группу и делятся своими впечатлениями. Это создает благоприятную эмоциональную обстановку в группе, помогает детям лучше узнать друг друга, найти общие интересы. Дети учатся выступать перед аудиторией, быть уверенными в себе.

Подводя итог опыта работы, хочется отметить, что использование пособий, выполненных в технике коллаж, имеет ряд преимуществ:

• интересно для детей, так как содержание можно менять по желанию,
• многофункционально (можно использовать как обучающее пособие, развивающую игру, поздравительный плакат, оформление группы).

При работе с использованием коллажей у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире, дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться, происходят положительные сдвиги в речевом и общем умственном развитии детей. Коллаж, созданный вместе с детьми, это больше, чем просто картинка, это новый способ создания изображения, искусство потенциала и безграничных возможностей в выборе материала, сюжетной линии, тонах композиции, это способ выражения себя.

 

1. file0.docx.. 15,4 КБ

Опубликовано: 09.12.2020