Использование «Детской типографии» в речевом развитии детей старшего дошкольного возраста

Автор: Шуршина Светлана Васильевна

Организация: МБОУ «Центр образования № 7 им. С.Н. Судейского»

Населенный пункт: Г. Тула

«Детскую типографию» можно рассматривать как уникальный способ использования в формировании предпосылок грамотности у детей дошкольного возраста, формировании правильной речи. «Детская типография» несёт в себе не только развлекательную, но и развивающую функцию. И использовать её можно не только в дошкольных учреждениях, но и дома.

Определяя достижения ребёнка, его коммуникативные способности, можно использовать как в повседневной жизни в детском саду, так и в непосредственно – образовательной деятельности. Этот вид работы с буквами действительно интересен.

В подготовительной группе многие дети уже знакомы с буквами, многие читают. Поэтому после знакомства с комплектом, мои дети с интересом на листах бумаги выкладывали слова. Но больше всего им нравилось печатный текст использовать в играх.

К Новому году я предложила придумать сказку или небольшой рассказ для малышей и напечатать его в мини – книжке. Вот один из них (автор Ирина К.): «Выпал снег. Пришла зима. Мороз! А снежинке – весело!» А это рассказ Маши Ф.: « Зима. Осторожно, зайка! Рядом – лиса!» Девочки придумали название книги, подписали свои имена и оформили рисунками. Малыши были довольны подаркам.

Для оформления стены на зимнюю тематику вместе с детьми нарисовали каждый снежинку и подписали своё имя и фамилию. Кроме того, немаловажно, что владеющие чтением, умеющие быстро и правильно составлять словам, дети помогали тем, кто в силу своих возможностей затруднялся. Это налаживало коммуникативные способности всей группы: кто – то преодолевал стеснение, кто – то оказывал помощь, у кого – то вырабатывалась усидчивость и внимание.

А вот как дети использовали «Детскую типографию» в творческих играх:

- игра в «Детский сад»: можно самим составить меню, например,

Завтрак: яйцо варённое, чай с лимоном, печенье;

Обед: щи, картофельное пюре, котлета, огурец, компот, хлеб;

Ужин: творожный пудинг, кисель, зефир.

- игра в « Больницу»: можно сделать надписи на кабинет ОКУЛИСТ, СТОМОТОЛОГ, ТЕРАПЕВТ; написать назначение, как лечиться, или выписать лекарства. Вот, например, что прописал «врач»: «отдых, сон, прогулка, чай с лимоном, анальгин».

- игра в «Театр», «Цирк»: можно изготовить билеты с указанием места, ряда; изготовить афишу, напечатать, кто будет выступать (клоуны, гимнасты, дрессировщики); напечатать название спектакля: «Красная Шапочка», «Теремок»

- игра в «Космос»: можно зашифровать послание пришельцев, подписать корабль, выполнить надписи на лунных находках.

Детям всегда нравится, когда сделанную поделку можно забрать домой или подарить своим родным. Такие поделки всегда делаются с большой любовью, большим старанием. Поэтому открытки – поздравления ко дню 8 марта, 23 февраля, Новому году, с днём рождения, всегда получались красивыми и с трогательными поздравлениями. Маша Ф.: «8 Марта! МАМА. Желаю здоровья, счастья! Маша»

Таким образом, использование «Детской типографии» в образовательном процессе способствует более эффективному воспитанию ребёнка, который стремится творчески подходить к решению различных жизненных ситуаций и хочет получить новые знания об окружающем мире. Используя «Детскую типографию», у ребёнка формируется положительная мотивация к дальнейшему обучению в школе.

«В пустых стенах ребёнок не заговорит» - заметила в своё время Е. И. Тихеева. Дети с помощью типографии насыщают предметно – развивающую среду рукотворными надписями, удовлетворяют свои важные жизненные потребности: потребности в общении со сверстниками, взрослыми, потребностями проявить свои способности в свободной деятельности, а в свою очередь способствует в целом всестороннему гармоничному развитию личности.

1. file0.docx.. 14,7 КБ

Опубликовано: 10.12.2020